設(shè)計(jì)與市場的關(guān)系

設(shè)計(jì)與市場的關(guān)系設(shè)計(jì)與市場的關(guān)系設(shè)計(jì)與市場的關(guān)系xxx公司設(shè)計(jì)與市場的關(guān)系文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度設(shè)計(jì)與市場的關(guān)系(2008-10-3011:55:32)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：就業(yè)黑蟻設(shè)計(jì)師藝術(shù)推廣成都雜談分類：第9期

設(shè)計(jì)與市場的關(guān)系，是一個(gè)老生常談的話題，但在社會(huì)對設(shè)計(jì)需求日益增大、政府將設(shè)計(jì)作為一種創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來扶持這一新的時(shí)代環(huán)境下，這又是一個(gè)值得探討的話題，并且由話題派生出一系列新的話題：設(shè)計(jì)與市場如何進(jìn)行理性契合高校教育和市場需求怎樣實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡設(shè)計(jì)到底是一種藝術(shù)還是一項(xiàng)服務(wù)成都目前設(shè)計(jì)界的現(xiàn)狀……黑蟻文化藝術(shù)推廣機(jī)構(gòu)邀請來自即將自面臨市場考驗(yàn)的高校大學(xué)生，一線設(shè)計(jì)行業(yè)上的年輕設(shè)計(jì)師，教育陣營的高校教授，以及設(shè)計(jì)行業(yè)的資深人士齊聚一堂，就自身領(lǐng)域范圍內(nèi)的知識與觀點(diǎn)，圍繞“設(shè)計(jì)與市場的關(guān)系”這一話題展開了一場長達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的思維碰撞與智力角逐。

主持人陳小林四川大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任與會(huì)者周靖明四川音樂學(xué)院成都美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系主任

赫榮定成都大學(xué)美術(shù)系主任

夏科

古格王朝總經(jīng)理

趙雷

成都天格設(shè)計(jì)總經(jīng)理

廖強(qiáng)

主慧堂創(chuàng)意總監(jiān)

陳劍

藍(lán)色飛揚(yáng)總經(jīng)理

干韻

黑蟻文化藝術(shù)推廣機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人地點(diǎn)

成都永寧芝田居黑蟻設(shè)計(jì)公司

陳小林今天實(shí)際上既是一個(gè)新話題也是一個(gè)老話題，既是現(xiàn)在設(shè)計(jì)公司會(huì)面臨的一個(gè)問題，同時(shí)也是高校培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)方向，在高校里面，我們老師經(jīng)常會(huì)問，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，為什么現(xiàn)在畢業(yè)生走向社會(huì)以后很難找到自己的定位，帶著這樣的問題我們有幸一起探討這個(gè)話題，這對我們各自工作也有促進(jìn)作用。首先談?wù)勎覍@個(gè)話題的理解。我做設(shè)計(jì)二十幾年，現(xiàn)在也在繼續(xù)做設(shè)計(jì)，我想告訴老師，如果沒有實(shí)際設(shè)計(jì)經(jīng)歷和故事，要教學(xué)生設(shè)計(jì)是什么，很顯然這個(gè)是不誠實(shí)的，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生走向社會(huì)以后，很難找到自己位置。同時(shí)，我想在學(xué)校教書的時(shí)候，應(yīng)該不斷注入關(guān)于市場這個(gè)話題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，由于缺少市場意識注入，總是面臨各種各樣的困惑，所以我想這是我們作為老師也好，作為我們設(shè)計(jì)公司的同仁們也好，大家應(yīng)該意識到這個(gè)問題，所以我還是更多聽聽大家的一些高見，這里我先拋磚引玉。夏科

設(shè)計(jì)公司面臨最大問題是人才缺乏，現(xiàn)在每個(gè)行業(yè)競爭都很大，尤其是設(shè)計(jì)領(lǐng)域，對于客戶，我要求我的設(shè)計(jì)師除了設(shè)計(jì)之外還要做到兩點(diǎn)。第一是做好消費(fèi)心理學(xué)，消費(fèi)心理學(xué)不是客戶要什么給什么，而是用好的設(shè)計(jì)作品在心理上投其所好，讓他接受。第二是綜合知識的積累。跟設(shè)計(jì)有關(guān)，甚至跟設(shè)計(jì)沒有任何關(guān)系，比如房地產(chǎn)，至少我們的設(shè)計(jì)師可以做到了解其中的百分之三十或者五十，有了那個(gè)分量面對甲方就不會(huì)一問三不知。還比如說表達(dá)能力，客戶面對同樣優(yōu)秀的方案，不同的人表達(dá)，客戶的選擇會(huì)不一樣。這個(gè)人這樣表達(dá)，對方欣然接受,但是換一個(gè)人表達(dá)，他也許會(huì)立馬否定，這就是語言表達(dá)能力給設(shè)計(jì)帶來的影響。所以我們的設(shè)計(jì)師要有強(qiáng)有力的綜合知識。

廖強(qiáng)

對于我們公司來講，人才引進(jìn)一直是薄弱環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)我覺得黑蟻?zhàn)龅煤芎茫覀円蚝谙亴W(xué)習(xí)，直接面對高校儲(chǔ)備人才。我對剛畢業(yè)的學(xué)生看法是，寧愿不看重他在設(shè)計(jì)方面的優(yōu)勢，而更需要體現(xiàn)出他的綜合素質(zhì)能力。所以我對學(xué)生的招聘非常慎重，比如我現(xiàn)在招的一個(gè)學(xué)生，應(yīng)聘時(shí)打動(dòng)我的并非他的作品，而是他的綜合能力。他做了一本電子雜志，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)行，雖然雜志的內(nèi)容不那么精美，但是他在操作過程中體現(xiàn)出綜合能力打動(dòng)了我，我?guī)^程當(dāng)中，也確實(shí)感覺到比其他學(xué)生更容易上手。夏科我經(jīng)歷過一個(gè)很有意思的事情。我打一個(gè)招聘廣告，第一次打的招資深包裝設(shè)計(jì)師，沒有人來應(yīng)聘，后來我把前面“資深”兩個(gè)字去掉，這下來了一個(gè)人，并且是剛剛畢業(yè)的，我覺得這個(gè)孩子不錯(cuò)，有膽量。后來我覺得不對，直接改成招設(shè)計(jì)師，一下來了一百八十個(gè)，而我就只招一個(gè)。前后三次的招聘給我的感覺就很明顯，那就是他們對自己的定位不準(zhǔn)，我不清楚你們學(xué)校現(xiàn)在的專業(yè)設(shè)置情況，我覺得在專業(yè)設(shè)置上可以更細(xì)一點(diǎn)，針對性再強(qiáng)一些。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，他學(xué)的某一項(xiàng)專業(yè)，假如說是地產(chǎn)，或者標(biāo)志，他會(huì)很專業(yè)，畢業(yè)后很容易就職，也很容易找到自己的位置，但如果他去做包裝設(shè)計(jì)，那么因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)，到了社會(huì)又必須重新定位，這既是對學(xué)生本人的傷害，也是對教育資源的浪費(fèi)，我覺得可以分類編排課程，每一個(gè)時(shí)間段主攻什么，都很明確，那他畢業(yè)以后，我很難相信他會(huì)面臨招聘麻煩。陳小林我是屬于兩棲色彩，以前在設(shè)計(jì)公司，現(xiàn)在在學(xué)校，夏總提到這個(gè)問題確實(shí)存在，在高校里面按照教育部大綱，要分學(xué)時(shí)學(xué)分，要按照既定的教育路線去走，教育細(xì)分問題不是我們在座的能解決好的。在實(shí)際的教學(xué)中，不管哪個(gè)學(xué)校，其實(shí)都在灌輸市場理念，但我感覺到現(xiàn)在我們學(xué)生整體素質(zhì)大不如前，學(xué)生受到整個(gè)社會(huì)大環(huán)境影響，很容易浮躁。夏總提到的消費(fèi)心理是很重要，說實(shí)話，要系統(tǒng)開一門課，不像說的那么簡單，另外，剛才廖強(qiáng)提到，學(xué)生做一個(gè)設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，為什么我不需要他設(shè)計(jì)能力很強(qiáng)，而是需要綜合能力強(qiáng)，因?yàn)榫C合能力強(qiáng)的話，以后可塑造性就會(huì)很大，現(xiàn)在學(xué)校教育提倡綜合素質(zhì)教育，因?yàn)槲覀內(nèi)绻麅H僅教一些技巧性的東西，那么就變成了五月花，指南針這些學(xué)校，跟大學(xué)里面所塑造的人才標(biāo)準(zhǔn)就不一樣。去年我去了幾個(gè)國家，在西方國家設(shè)計(jì)教育里面他們也和我們有一樣的困惑，但他們解決得比我們好，在學(xué)校里面，導(dǎo)師大部分是在外面做具體設(shè)計(jì)的，他把學(xué)生帶入一些項(xiàng)目里面，讓他們經(jīng)歷設(shè)計(jì)全程。陳劍

我覺得學(xué)校教育里面有一個(gè)基本定位的誤區(qū)，

設(shè)計(jì)歸屬于藝術(shù)類，什么是藝術(shù)，

藝術(shù)是自我意識的建立，或者自我思想的表達(dá)，

這是他的一個(gè)目的，我們再看市場，市場以什么為目的？

市場是以銷售為目的，市場以創(chuàng)造利潤為目的，

在這個(gè)上面，它的最終目的是有錯(cuò)位的，

我覺得我們的學(xué)院，要分清楚，

我是來應(yīng)對市場，還是我要應(yīng)對我今后是走藝術(shù)家這樣一條路，

如果連這個(gè)都沒有分清楚的話，

會(huì)導(dǎo)致想成為藝術(shù)家的人，

最后落入了市場。

趙雷我在公司做設(shè)計(jì)也做了很多年，我也是從傳統(tǒng)的教育體制里出來的，在學(xué)校的時(shí)候，對自身的定位是一種心理定位，那時(shí)我就是想要做一位有個(gè)性的設(shè)計(jì)師，到了社會(huì)上之后，心理定位有一定反差，逐漸把自己看作是一個(gè)服務(wù)者，我認(rèn)為廣告也好，營銷也好，設(shè)計(jì)也好，或者是其他類型的設(shè)計(jì)也好，在這個(gè)社會(huì)上只為一個(gè)服務(wù)，就是銷售，其他任何東西，只是工作的步驟。陳小林很顯然大家談的觀點(diǎn)是一致的，學(xué)生強(qiáng)調(diào)自己的主張，忽略了市場本身的需要。在場的同學(xué)或者剛步入廣告行業(yè)的年輕設(shè)計(jì)師們，你們一定有一些什么看法。江浩我是黑蟻的設(shè)計(jì)師。我覺得主要是環(huán)境的差異，學(xué)生在學(xué)校做的東西是給學(xué)生和老師看的，看了之后，這些人不會(huì)對他有一個(gè)針對性的要求，作為學(xué)生他可能就有點(diǎn)孤芳自賞的感覺，但是當(dāng)他真正到了那種公司去工作以后，他會(huì)覺得落差很大，為什么我的東西得不到商業(yè)認(rèn)可，因?yàn)樗麤]有考慮到我做這東西是讓客戶滿意，客戶為什么不買單這個(gè)問題到了廣告公司之后他才會(huì)考慮。

郭飛我也是來自黑蟻的設(shè)計(jì)師。我想補(bǔ)充兩句，學(xué)生做東西基本上是一個(gè)人完成，而現(xiàn)在作為職業(yè)設(shè)計(jì)師，其實(shí)他是整體運(yùn)作的一部分，一個(gè)步驟，在前面還有市場調(diào)查，營銷定位，總體思路，在這些之后才是設(shè)計(jì)。周靖明我來自川音成都美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)院。我開始接手這個(gè)系就對此很關(guān)注，這個(gè)系同時(shí)得到成都，四川西南各個(gè)公司設(shè)計(jì)公司的大力支持，另外古格王朝，黑蟻設(shè)計(jì)公司在高校舉辦了大量的設(shè)計(jì)活動(dòng)和聯(lián)展，這無疑加強(qiáng)了公司和高校的溝通，讓我們高校老師能夠相對客觀地真實(shí)了解設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀。我們學(xué)校的大綱教學(xué)也好，課余設(shè)計(jì)也好，最終目的是要培養(yǎng)學(xué)生，那么在除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識以外，還有就是開闊眼界，一個(gè)人看得有多遠(yuǎn)才能對自己進(jìn)行一個(gè)很好的規(guī)劃，知識面的問題是非常關(guān)鍵的。剛才趙總所講，招人不看學(xué)生的作品，實(shí)際上還是要看，所謂的不看，是在翻閱的過程當(dāng)中，做一種快速的基本判斷，如果這個(gè)人在設(shè)計(jì)方面真的有能力，會(huì)很直觀地體現(xiàn)在作品中。第二個(gè)是團(tuán)隊(duì)的合作，在教學(xué)過程當(dāng)中要注重團(tuán)隊(duì)合作，我們往往會(huì)采取一些課程來進(jìn)行，三個(gè)人一個(gè)小組來進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，我們在教學(xué)過程當(dāng)中，也參與過巴國布衣的一些實(shí)際性的合作項(xiàng)目，我也希望今后能和更多商業(yè)公司有一些合作。第三方面是語言表達(dá)方面，現(xiàn)在的設(shè)計(jì)師不僅要面對電腦，而是要和AE溝通，和策劃文案溝通，和客戶溝通，所以語言能力非常重要。第四，善于形象設(shè)計(jì)，對于剛畢業(yè)的學(xué)生來講，要學(xué)會(huì)個(gè)人形象設(shè)計(jì)，因?yàn)槲磥砉ぷ鞣较蚴且谌雸F(tuán)隊(duì)和社會(huì)，要被人接受，如果你太自我，就是形象自我，語言自我，都會(huì)導(dǎo)致只剩下你一個(gè)人，從而和這個(gè)社會(huì)脫節(jié)。

陳小林我印象很深的有一個(gè)學(xué)生跟我說這樣一句話，他說現(xiàn)在大街上，到處都是視覺垃圾。我們自己幾個(gè)朋友討論的時(shí)候，認(rèn)為不管是垃圾也好，或者是你們認(rèn)為的一些極品東西也好，我們從商業(yè)角度來考慮，他出現(xiàn)這些是有一些背景的，我們不能全盤否定，因?yàn)樯虡I(yè)是立足于甲乙丙丁這幾個(gè)方面，很多綜合因素才產(chǎn)生的東西。作為一個(gè)有良知的設(shè)計(jì)師，做一個(gè)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)或其他設(shè)計(jì)就是為客戶創(chuàng)造價(jià)值。我覺得這里面有一個(gè)心態(tài)問題，需要時(shí)間來調(diào)整，我們做服務(wù)的時(shí)候，要抱著合作的心態(tài)工作，而不是站在對立角度考慮問題。夏科每個(gè)設(shè)計(jì)公司面對甲方感覺都是相同的。最重要還是剛才說的，第一是和客戶融合，和市場融合，和產(chǎn)品融合；第二是創(chuàng)造，先要融合進(jìn)去，再進(jìn)行創(chuàng)造，最后交給客戶。

赫榮定今天我們來的嘉賓都很具有代表性，一是從事高校教育的教授，都是專業(yè)的專家，一是設(shè)計(jì)公司的老總和設(shè)計(jì)師們，通過今天這個(gè)會(huì)，我們得到了很多新的認(rèn)識，特別是夏總提到的，先融合再創(chuàng)造這個(gè)觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)非常好，應(yīng)該是我們做設(shè)計(jì)認(rèn)真思考的東西，客戶心理學(xué)也是夏總提到的，這也是值得我們高校教學(xué)提倡的，包括我們各個(gè)設(shè)計(jì)公司的對設(shè)計(jì)人員的培養(yǎng)，再一點(diǎn)我們其他老師都提到的關(guān)于設(shè)計(jì)師綜合素質(zhì)的問題，這個(gè)可能是我們學(xué)校教學(xué)需要重視的一個(gè)問題，我們廖總提到是設(shè)計(jì)是一個(gè)平衡的問題，是人和人之間關(guān)系的平衡，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)有引力的世界里，生物也好，植物也好，人也好，都要尋求各自的平衡關(guān)系，更重要的是，我們還要尋求一種心理平衡，這種平衡決定了我們做任何事情的成敗。還有我們的陳小林老師提得很好，設(shè)計(jì)的歸屬問題，是藝術(shù)還是商業(yè)，藝術(shù)是以自我滿足為目的，市場是以銷售和創(chuàng)造利潤為目的，那么怎樣把藝術(shù)和經(jīng)濟(jì)利益之間的問題解決好是我們應(yīng)該注意的。其實(shí)我們短短這么一個(gè)會(huì)議，做到一個(gè)事情，那就是我們的市場，我們的設(shè)計(jì)公司，呼喚設(shè)計(jì)教育的改革，社會(huì)給我們太重的擔(dān)子，希望我們設(shè)計(jì)教育，大學(xué)設(shè)計(jì)教育挑起民族的興旺，設(shè)計(jì)已經(jīng)到了這個(gè)高度，希望各個(gè)公司各個(gè)用人單位放心，我們會(huì)盡最大努力培養(yǎng)出人才來，但是現(xiàn)在有一個(gè)怪現(xiàn)象，那就是我們出人才率越來越低，過去一個(gè)班十幾個(gè)人，到現(xiàn)在三五個(gè)人也很困難，這是我們應(yīng)試教育帶來的結(jié)果，我們中國民族素質(zhì)越來越走向低質(zhì)化，這是一個(gè)非常嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。我希望我們在座的，還有沒有參加這個(gè)會(huì)的，各位老總們，老