2022年高考語文一輪復(fù)習(xí)方法：注重方法養(yǎng)成良好習(xí)慣

Word-5-2022年高考語文一輪復(fù)習(xí)方法：注重方法養(yǎng)成良好習(xí)慣

語文復(fù)習(xí)可謂龐雜、繁瑣，這時(shí)，精選辦法與養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得相當(dāng)重要了。下面是2022年語文一輪復(fù)習(xí)辦法：注意辦法養(yǎng)成良好習(xí)慣，希翼對(duì)考生有協(xié)助。

1．學(xué)會(huì)聆聽老師的講解，學(xué)會(huì)作筆記，課后一定要準(zhǔn)時(shí)舉行歸錯(cuò)，收拾、歸納有邏輯性的學(xué)問點(diǎn)，積淀解題閱歷。

如：在《宏大的人民音樂家冼星海》中有這么一道題“本文追述冼星海的往事有幾個(gè)細(xì)節(jié)，舉例說說這些細(xì)節(jié)的寫法體現(xiàn)了傳記什么樣的特色，加以賞析評(píng)價(jià)”。

這是鑒賞評(píng)價(jià)的題目?？疾椤胺治稣Z言特色”、“分析文本的文體基本特點(diǎn)和主要表現(xiàn)手法”、“對(duì)文本的某種特色作深度的思量和推斷”。該題體現(xiàn)了傳記的文體特點(diǎn)，是很具典型性的題。答案為：(1)由于是多年以后追述往事，文章對(duì)細(xì)節(jié)沒有過多的描寫，更不添枝加葉。如晚間上課，學(xué)員們要求他繼續(xù)講下去，他便向來講到天亮。這樣的細(xì)節(jié)客觀真切地表現(xiàn)人物性格特征，體現(xiàn)了傳記史實(shí)性、真切性的特征。

(2)選用的細(xì)節(jié)很有典型性、代表性。如在法國作曲獲獎(jiǎng)，他竟只“要飯票”的細(xì)節(jié)，典型地反映了冼星海生活極其窘迫仍努力精彩地學(xué)習(xí)。言簡意賅，很有表現(xiàn)力。(3)在整體的概述中，穿插若干詳細(xì)細(xì)節(jié)，使人物形象鮮亮飽滿。如詩人光未然創(chuàng)作了《黃河吟}，冼星海聽完朗誦后，一把將詩稿抓在手里，感動(dòng)不已地說：“這是一部中華民族的史詩，我要把它寫成一部代表中華民族宏大氣魄的大合唱。”這樣的細(xì)節(jié)，如見其人，如聞其聲，非常生動(dòng)。(4)描述細(xì)節(jié)的語言平實(shí)自然，不加文飾，流暢明快，與傳主樸素的共性非常吻合。

其中，加橫線的點(diǎn)是對(duì)細(xì)節(jié)描寫的特征及作用的一種理論上的解說，是邏輯性的，應(yīng)當(dāng)舉行歸納、收拾。其實(shí)，有用文當(dāng)中，不少題就是考查對(duì)與文體有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)的理解與掌控，這些題的回答是有章可循的。如：通訊中細(xì)節(jié)描寫的作用等。

2．學(xué)會(huì)使用讀書卡片

讀書卡片是堆積學(xué)問、掌控背誦內(nèi)容、搜集素材、訓(xùn)練寫作的好辦法，它對(duì)各科學(xué)習(xí)都有較強(qiáng)的輔助作用?？ㄆ笮∑胀舫?3×8厘米，便于隨身攜帶。能夠?qū)⒑唵位煜淖衷~、讀音、成語等寫在卡片上，也能夠?qū)⒍逊e的名言、警句、人物素材抄在卡片上，隨身攜帶的卡片便于隨時(shí)隨地舉行回顧，增加理解與記憶。

3．養(yǎng)成勾勒的習(xí)慣千萬不行小看這勾勾勒畫，“不動(dòng)筆墨不讀書”，會(huì)勾勒是一個(gè)閱讀者應(yīng)當(dāng)具備的最起碼的閱讀本事。讀題時(shí)要勾勒出關(guān)鍵信息，防止讀錯(cuò)題;閱讀時(shí)要勾勒出文本中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，這有利于篩選、概括信息，迅速把握文章的主要內(nèi)容，理清的行文思路，利于完整答題。

4.養(yǎng)成卷面干凈、答題規(guī)范的好習(xí)慣

卷面干凈，字體工整對(duì)提升語文分?jǐn)?shù)是有效的。養(yǎng)成答題規(guī)范的習(xí)慣，也能夠協(xié)助我們盡量多拿分。如選考閱讀的有用文中的探索題常常涉及“讓自己憑借文本談意見、感觸”的問法，這類題的答題思路能夠概括為：觀點(diǎn)??引據(jù)??論述??小結(jié)。觀點(diǎn)：明了無誤地表明觀點(diǎn)，這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)?shù)匾谜摀?jù)，此論據(jù)必需引自文本本身，除題干有明確要求外普通不能從選文之外引據(jù)。論述：即就所引論據(jù)作須要的闡述以證實(shí)自己的觀點(diǎn)。小結(jié)：即回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理是得分的關(guān)鍵，而且一定要分點(diǎn)作答。

我們學(xué)生在答題時(shí)的不規(guī)范主要表現(xiàn)為：不分點(diǎn)作答;遺漏觀點(diǎn)，直接說理由;不結(jié)合文本論證等。這些都嚴(yán)峻影響我們的得分。

5．勤學(xué)之余，要堅(jiān)持“好問”

“不問不進(jìn)”。稍加留心，我們會(huì)發(fā)覺我們身邊長進(jìn)得快的同學(xué)往往是勤于問教師的同學(xué)。我們語文備課組向來倡導(dǎo)同學(xué)拿自己的作文或試卷找教師面批，由于這種一對(duì)一的輔導(dǎo)往往是更詳細(xì)、更有針對(duì)性、更有效的。事實(shí)上，我級(jí)不少同學(xué)的作文在多次找教師面批、多次按教師的要求修改的狀況下已取得大的長進(jìn)。

6．堅(jiān)持閱讀并建立自己的素材庫，不斷充實(shí)、完美

素材庫的建立可從以下幾個(gè)角度著手：

(1)對(duì)閱讀獲得的新奇材料舉行收拾，先提煉觀點(diǎn)，再概述該材料用作論據(jù)，例后舉行分析論證，并聯(lián)想與此相類似的其他事例，可做簡例排比。此舉有利于訓(xùn)練自己的思辨本事、概述本事、分析說理本事，并且惟獨(dú)經(jīng)過自己思量、收拾過的素材才會(huì)印象深刻，在考場才干信手拈來為我所用。

(2)素材的面可涉及古今中外。

古：課本中浮現(xiàn)的歷史人物、文學(xué)人物形象

今：充分通過新聞專題、視頻資料。如激動(dòng)中國，《魯豫有約》、《今天關(guān)注》、《東方時(shí)空》、《新聞面向面》等。

特殊是《魯豫有約》中涉及的大事人物無數(shù)都是新奇、熱辣、具有時(shí)代感的，如百度CEO李彥宏、分眾傳媒CEO江南春、香江集團(tuán)董事長翟美卿、新東方俞敏洪、壹基金李連杰、盲人楊光、《隱形的翅膀》主角雷慶瑤、華西村吳仁寶等等。這些素材是較為獨(dú)特的，應(yīng)當(dāng)加以收拾。

外：柏拉圖、亞里士多德、阿基米德、耶穌、盧瑟福、伽利略、哥白尼、布魯諾、麥哲倫、魯濱遜、雨果、愛因斯坦、愛迪生、居里夫人、霍金、喬丹、貝利等

(3)歸納角度：在素材收拾的基礎(chǔ)上思量其內(nèi)涵所涉及角度。

普通能夠從以下四個(gè)角度舉行：人與世界(對(duì)如未知的探究、挑戰(zhàn)與制服等)、人與