2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)教學(xué)課件第五十四課理解質(zhì)量互變

思想政治第五十四課理解質(zhì)量互變選擇性必修三邏輯與思維思想政治第五十四課理解質(zhì)量互變選擇性必修三邏輯與思維內(nèi)容索引探究活動落實素養(yǎng)必備知識關(guān)鍵能力熱點引路知能訓(xùn)練內(nèi)容索引探究活動落實素養(yǎng)必備知識關(guān)鍵能力熱點引路探究活動落實素養(yǎng)探究活動落實素養(yǎng)[課標要求]聯(lián)系事物發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性,懂得事物的發(fā)展過程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一;理解質(zhì)量互變規(guī)律;把握適度原則。[學(xué)習(xí)清單]1.描述與分類:①量變與質(zhì)變的含義。②適度的含義。2.解釋與論證:①質(zhì)與量的辯證關(guān)系。②量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。3.預(yù)測與選擇:①準確把握事物發(fā)展的狀態(tài)。②領(lǐng)會遵循適度原則的要求。4.辨析與評價:①適度就是幅度“得當”,而不是“失當”。②理解遵循質(zhì)量互變規(guī)律的意義。[課標要求]聯(lián)系事物發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性,懂得事物的[核心素養(yǎng)]科學(xué)精神:聯(lián)系事物發(fā)展過程,如我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計與建設(shè),我國新時代主要社會矛盾變化,或者自己學(xué)習(xí)不同階段,分析其中量變與質(zhì)變、漸進性和飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系,領(lǐng)悟要遵循質(zhì)量互變規(guī)律,掌握適度原則才能把握事物本質(zhì)。[核心素養(yǎng)]科學(xué)精神:聯(lián)系事物發(fā)展過程,如我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)必備知識關(guān)鍵能力必備知識關(guān)鍵能力[精梳細理——重基礎(chǔ)]考點一認識質(zhì)量互變規(guī)律一、質(zhì)量互變規(guī)律的含義1.任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體(1)質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性。(2)量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性,以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。[精梳細理——重基礎(chǔ)]考點一認識質(zhì)量互變規(guī)律一、質(zhì)量互變規(guī)2.量變與質(zhì)變(1)含義:量變與質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)或形式。量變即量的變化,質(zhì)變即質(zhì)的變化。(2)內(nèi)容:量變是質(zhì)變的必要前提。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,體現(xiàn)并保存量變的成果,并為新的量變開辟道路。量變與質(zhì)變的關(guān)系是辯證的。事物的矛盾運動表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）2.量變與質(zhì)變（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n二、遵循質(zhì)量互變規(guī)律1.質(zhì)量互變規(guī)律要求反映客觀事物質(zhì)量互變規(guī)律的辯證思維,要求我們以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。2.事物發(fā)展過程中的連續(xù)性與間斷性(1)事物發(fā)展過程中的連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生了變化,表現(xiàn)在現(xiàn)實中就是這一事物還是它自身,是事物發(fā)展中的漸進性過程。(2)事物發(fā)展過程中的間斷性是指事物在質(zhì)上發(fā)生了變化,是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍,是漸進性過程的中斷,或連續(xù)性的間斷。這個過程不是事物停止了發(fā)展,而是打破舊的質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性,表現(xiàn)在現(xiàn)實中就是出現(xiàn)了新事物。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）二、遵循質(zhì)量互變規(guī)律（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)(3)關(guān)系事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性是相互區(qū)別又相互包含的。漸進性與連續(xù)性的每一步進展都是對自己的破壞,都在走向自己的反面,即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續(xù)性的積累才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性,飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續(xù)性。3.把握質(zhì)量互變規(guī)律的意義準確地把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變,正確地認識事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性,對我們認識事物的本質(zhì),遵循事物的發(fā)展規(guī)律具有重要意義。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）(3)關(guān)系（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：[微研深究——明方法]命題點一

質(zhì)量互變規(guī)律的含義【例題?】

《素問·四氣調(diào)神大論》中提出:“是故圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也。夫病已成而后藥之,亂已成而后治之,譬猶渴而穿井,斗而鑄錐,不亦晚乎?”中醫(yī)強調(diào)“治未病”,說明(

)①“未病”是質(zhì)變,“已病”是量變,事物發(fā)展最終通過量變實現(xiàn)②“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,事物發(fā)展最終通過質(zhì)變實現(xiàn)③質(zhì)變是量變的前提,量變是質(zhì)變的結(jié)果④要堅持用發(fā)展的觀點看待“未病”與“已病”,提高對疾病的預(yù)見性A.①②

B.①④

C.②③ D.②④（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）[微研深究——明方法]命題點一質(zhì)量互變規(guī)律的含義（教學(xué)提綱答案

D解析

中醫(yī)強調(diào)“治未病”,說明“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,事物發(fā)展最終通過質(zhì)變實現(xiàn),啟示我們要堅持用發(fā)展的觀點看待“未病”與“已病”,提高對疾病的預(yù)見性,②④正確且符合題意;①③說法錯誤。故本題答案選D項。解題指導(dǎo)

【命題點】本題考查量變和質(zhì)變的關(guān)系。

（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案D解題指導(dǎo)【命題點】本題考查量變和質(zhì)變的關(guān)系。（教命題點二

遵循質(zhì)量互變規(guī)律【例題?】

(2019·全國Ⅰ卷)習(xí)近平總書記談到領(lǐng)導(dǎo)工作的方法時強調(diào),對于黨的路線方針政策和重大戰(zhàn)略部署,要一以貫之地貫徹。我們要有釘釘子的精神,釘釘子往往不是一錘子就能釘好的,而是要一錘一錘接著敲,直到把釘子釘實釘牢,釘牢一顆再釘下一顆,不斷釘下去,必然大有成效。這一論述體現(xiàn)的唯物辯證法道理是(

)①量變比質(zhì)變更能推動事物的發(fā)展②只有事物數(shù)量的不斷增加才能引起質(zhì)變③量的變化的不斷積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍④事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變再到新的量變的循環(huán)往復(fù)的上升過程A.①②

B.①③

C.②④ D.③④（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）命題點二遵循質(zhì)量互變規(guī)律（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一答案

D解析

本題考查量變與質(zhì)變的相關(guān)知識點,考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物的能力。①觀點錯誤,量變與質(zhì)變沒有可比性;②表述錯誤,構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生變化,也會引起質(zhì)變;材料中“要有釘釘子的精神”表明,世界上任何事物的變化發(fā)展,都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一,一切事物的變化發(fā)展都是首先從量變開始的。沒有量變做準備,就不會有質(zhì)變發(fā)生,事物的量變達到一定程度時,又必然會引起質(zhì)變,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,③④符合題意。故選D項。解題指導(dǎo)

【命題點】本題考查量變與質(zhì)變的關(guān)系。

（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案D解題指導(dǎo)【命題點】本題考查量變與質(zhì)變的關(guān)系。（教[精梳細理——重基礎(chǔ)]考點二把握適度原則一、適度的含義1.事物質(zhì)與量的統(tǒng)一體現(xiàn)在“度”中。度是一事物保持自身質(zhì)的穩(wěn)定性的量的限度。在度的范圍內(nèi),質(zhì)與量相互結(jié)合、相互規(guī)定。當量的變化達到或超出定量限度時,事物就開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化。任何度的兩端都存在著關(guān)節(jié)點或臨界點,度是關(guān)節(jié)點范圍內(nèi)的幅度。關(guān)節(jié)點是事物量變達到的極限,是引起質(zhì)變的節(jié)點。2.事物的變化是發(fā)生在度的范圍之內(nèi)還是超出度的范圍,這是區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標志。在度的范圍之內(nèi),事物的質(zhì)保持不變,質(zhì)規(guī)定著量的運動范圍和變化幅度;超出這個范圍,事物的質(zhì)就發(fā)生變化,質(zhì)與量的統(tǒng)一就會破裂。這就要求我們在實踐活動中遵循適度原則。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）[精梳細理——重基礎(chǔ)]考點二把握適度原則一、適度的含義（教二、掌握適度原則1.為了保持我們所需要的事物特定的質(zhì),應(yīng)當把事物的變化控制在度的范圍內(nèi),防止過猶不及。2.從思維方式上說,適度原則就是要在“度”的范圍內(nèi)尋求和把握事物發(fā)展的適當程度的原則。適當就是幅度“得當”,而不是“失當”。3.適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”,不犯極端化的錯誤。4.遵循適度原則,并不只是被動地適應(yīng)事物的存在狀態(tài),而是包含著積極地認識和推動事物發(fā)展到最佳的狀態(tài)。適度思維是“得中”而處之的思維。這里的“得中”不是凡事都采取折中主義的消極的思維方式。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）二、掌握適度原則（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎【想一想】適度原則與折中主義有什么樣的區(qū)別?提示

折中主義是把各種不同的觀點無原則地拼湊在一起的做法。其特征和表現(xiàn)是:把矛盾雙方等同起來,不分主次;把對立雙方調(diào)和起來,混淆是非;在原則問題上模棱兩可,沒有自己獨立的見解和堅持的立場。它是一種無原則的思維方式,是形而上學(xué)思維方式的表現(xiàn)形式。5.量變和質(zhì)變是事物存在和發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。要改變我們所不需要的事物的特定的質(zhì),就應(yīng)當積極創(chuàng)造條件,促進事物量的變化,并使其向度的邊緣不斷發(fā)展,使該物轉(zhuǎn)化為他物。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）【想一想】適度原則與折中主義有什么樣的區(qū)別?提示折中主義易混易錯1.在一定范圍內(nèi)量的增減會影響某物之為某物。提示×。在一定范圍內(nèi)量的增減并不會影響某物之為某物。2.事物發(fā)展過程中的間斷性表明事物發(fā)展停止。提示×。事物發(fā)展過程中的間斷性不是事物停止了發(fā)展,而是打破舊的質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性。3.在度的范圍內(nèi),事物的質(zhì)與量相互否定。提示×。在度的范圍內(nèi),事物的質(zhì)與量相互結(jié)合、相互規(guī)定。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）易混易錯（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第4.適度思維是“得中”而處之的思維,“得中”就是凡事都采取折中主義的思維方式。提示×。適度思維是“得中“而處之的思維,但“得中”不是凡事都采取折中主義的思維方式。折中主義是一種消極的思維方式。5.要使事物達到我們所期望的存在狀態(tài),就要積極創(chuàng)造條件,促成事物的質(zhì)變。提示×。要改變我們不需要的事物的特定的質(zhì)時,就應(yīng)當積極創(chuàng)造條件,促成事物的質(zhì)變,使其達到我們所期望的存在狀態(tài)。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）4.適度思維是“得中”而處之的思維,“得中”就是凡事都采取折[微研深究——明方法]命題點一

適度的含義【例題?】

《人民日報》發(fā)表評論稱,教育要循序漸進,靜待花開,要“喚醒”而非“催熟”。這句話體現(xiàn)了(

)①規(guī)律具有客觀性②事物的聯(lián)系都是本質(zhì)的聯(lián)系③要堅持適度的原則④要充分發(fā)揮主觀意識的作用A.①② B.②④C.①③ D.③④（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）[微研深究——明方法]命題點一適度的含義（教學(xué)提綱）202答案

C解析

①③符合題意,依據(jù)題意,教育要循序漸進,靜待花開,要“喚醒”,而非“催熟”。這句話體現(xiàn)了規(guī)律具有客觀性,要遵循教育規(guī)律;要堅持適度的原則;②錯誤,事物的聯(lián)系是多樣的,而不都是本質(zhì)的聯(lián)系;④不符合題意,題意主旨強調(diào)的是要尊重規(guī)律的客觀性,而不是強調(diào)要充分發(fā)揮主觀意識的作用;故選C項。解題指導(dǎo)

【命題點】題目考查我們對適度原則的認識。

（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案C解題指導(dǎo)【命題點】題目考查我們對適度原則的認識。命題點二

掌握適度原則【例題?】

下面漫畫《要知今日,何必當初》(作者:白曉東)的哲學(xué)寓意有(

)《要知今日,何必當初》

①量變必然引起質(zhì)變②要用對立統(tǒng)一的觀點看問題③要堅持適度原則④質(zhì)變始于量變,要防微杜漸A.①② B.②④C.③④ D.①③（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）命題點二掌握適度原則《要知今日,何必當初》①量變必然引起答案

B解析

漫畫《要知今日,何必當初》中的主人公因收受賄賂而被捕,這啟示我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘?要用對立統(tǒng)一的觀點看問題。任何事物的發(fā)展變化都是從量變開始的,要防微杜漸,②④正確;量變只有積累到一定程度才能引起質(zhì)變,①說法錯誤;③說法正確但與漫畫寓意不符,排除。故本題選B項。解題指導(dǎo)

【命題點】此題考查矛盾和量變與質(zhì)變關(guān)系的相關(guān)知識。

（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案B解題指導(dǎo)【命題點】此題考查矛盾和量變與質(zhì)變關(guān)系的相熱點引路知能訓(xùn)練（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）熱點引路知能訓(xùn)練（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)[背景材料]回首我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)之路,來之不易。為了讓“核心技術(shù)”不受制于人,北斗的研發(fā)人員完全靠自己的努力,在一個個平凡的崗位上,解決了信號快速捕獲的技術(shù)瓶頸問題、自主研發(fā)星載原子鐘為衛(wèi)星提供高穩(wěn)定的時間基準信號等一系列核心技術(shù)難題,牢牢把握北斗系統(tǒng)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略機遇期,使中國北斗邁出從區(qū)域走向全球的“關(guān)鍵一步”,正式成為全球?qū)Ш较到y(tǒng),八萬多人用堅守和奉獻描繪著北斗系統(tǒng)服務(wù)全球、走向世界的最美畫卷。結(jié)合材料,運用量變和質(zhì)變辯證關(guān)系的原理,分析北斗人是怎樣用堅守和奉獻描繪最美畫卷的。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）[背景材料]回首我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)之路,來之不易。為了讓“核心[思維解碼](1)事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。事物的發(fā)展總是從量變開始的,量變是質(zhì)變的必要準備,要重視量的積累,為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件。(2)質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。在量變達到一定程度,只有改變事物原有的性質(zhì)才能向前發(fā)展時,要果斷抓住時機,促成質(zhì)變,實現(xiàn)事物的飛躍。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）[思維解碼](1)事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。事物的發(fā)展總[備考猜練]1.2020年,我國脫貧攻堅已經(jīng)到了攻堅拔寨的沖刺階段,要求我們咬定目標、苦干實干、迎難而上、一鼓作氣完成剩余的脫貧任務(wù),打通全面建成小康社會的最后一公里。這說明(

)A.促成社會飛躍,要求我們必須果斷抓住時機B.促進社會發(fā)展,要求我們必須重視量變的積累C.發(fā)揮主觀能動性是實現(xiàn)社會質(zhì)變的前提條件D.推動社會發(fā)展的愿望和產(chǎn)生的效果總是一致的（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）[備考猜練]1.2020年,我國脫貧攻堅已經(jīng)到了攻堅拔寨的沖答案

A解析

根據(jù)材料“我國脫貧攻堅已經(jīng)到了攻堅拔寨的沖刺階段,要求一鼓作氣完成剩余的脫貧任務(wù)”可知,促成社會飛躍,要求我們必須果斷抓住時機,A項符合題意;根據(jù)材料關(guān)鍵詞“沖刺階段”可知,側(cè)重抓住時機促成質(zhì)變,而非量的積累,B項不符合題意;尊重客觀規(guī)律是實現(xiàn)社會質(zhì)變的前提條件,C項說法錯誤;事物發(fā)展受主客觀等因素的影響,存在不確定性,“愿望”與“效果”不總是一致的,D項說法錯誤。故本題選A項。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案A（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第2.作家三毛說,讀書多了,容顏自然改變,許多時候,自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云不復(fù)記憶,其實它們?nèi)詽撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯。當然也可能顯露在生活和文字中。從三毛的話中我們得到的哲學(xué)啟示是(

)①量變是質(zhì)變的必要準備,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果②事物不顯著的量變可以向質(zhì)變轉(zhuǎn)化③量變必然引起質(zhì)變④只要注重量的積累,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)變A.①② B.①④C.②③ D.③④（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）2.作家三毛說,讀書多了,容顏自然改變,許多時候,自己可能以答案

A解析

“讀書多了,容顏自然改變”說明量變是質(zhì)變的必要準備,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,①符合題意;許多看過的書籍會潛在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯,也可能顯露在生活和文字中,這體現(xiàn)了事物不顯著的量變可以向質(zhì)變轉(zhuǎn)化,②符合題意;量變積累到一定程度才會引起質(zhì)變,③錯誤;量變積累到一定程度才會引起質(zhì)變,并不是“只要注重量的積累,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)變”,④錯誤。故本題選A項。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案A（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第3.糧食事關(guān)國運民生,糧食安全是國家安全的重要基礎(chǔ)。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大事,提出了“確保谷物基本自給,口糧絕對安全”的新糧食安全觀。中國依靠自身力量端牢自己的飯碗,實現(xiàn)了由“吃不飽”到“吃得飽”,并且“吃得好”的歷史性轉(zhuǎn)變。由過去“吃不飽"到“吃得飽”,并且“吃得好”,表明(

)①事物的變化發(fā)展存在量變和質(zhì)變兩種狀態(tài)②“吃不飽”到“吃得飽”的量變是“吃得好”的質(zhì)變基礎(chǔ)③堅持適度原則,積極促進“吃不飽”到“吃得好”的飛躍④事物的發(fā)展會經(jīng)歷在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變的過程A.①②

B.①④

C.②③ D.③④（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）3.糧食事關(guān)國運民生,糧食安全是國家安全的重要基礎(chǔ)。黨的十八答案

A解析

“吃不飽”到“吃得飽”是量變的過程,“吃得好”是質(zhì)變的表現(xiàn),事物發(fā)展存在量變和質(zhì)變兩種狀態(tài),①符合題意;“吃不飽”到“吃得飽”是量變的過程,“吃得好”是質(zhì)變的表現(xiàn),量變是質(zhì)變的前提和基礎(chǔ),②符合題意;應(yīng)重視量的積累,積極促進“吃不飽”到“吃得好”的飛躍,③說法有誤;材料強調(diào)了要重視量的積累,不失時機促成質(zhì)的飛躍,未體現(xiàn)在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變的過程,④不符合題意。故本題選A項。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案A（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第4.“小確幸”,是日本作家村上春樹發(fā)明的一個詞,意思是指“微小而確定的幸?！?追求的是一種現(xiàn)世的安穩(wěn),營造知足常樂的氛圍。青春的奮斗不能淺嘗輒止,也不能放任自流,而應(yīng)用積極的態(tài)度、拼搏的青春,去收獲人生的“大確幸”。這啟示我們(

)①充分重視量的積累,從點滴的小事做起②量變是質(zhì)變的結(jié)果,質(zhì)變是量變的準備③實踐是認識的基礎(chǔ),認識推動實踐發(fā)展④積極投身社會實踐,在砥礪自我中前行A.①② B.①④C.②③ D.③④（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）4.“小確幸”,是日本作家村上春樹發(fā)明的一個詞,意思是指“微答案

B解析

材料中,青春的奮斗不能淺嘗輒止,也不能放任自流,而應(yīng)用積極的態(tài)度、拼搏的青春,去收獲人生的“大確幸”。這啟示我們要重視量的積累,從點滴的小事做起,積極投身社會實踐,在砥礪自我中前行,①④正確;②顛倒了量變與質(zhì)變的關(guān)系,錯誤;正確的認識才能推動實踐的發(fā)展,③說法不準確,排除。故本題選B項。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案B（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第5.2020年,我國脫貧攻堅已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段,要求我們咬定目標、苦干實干、迎難而上、一鼓作氣完成剩余的脫貧任務(wù),打通全面建成小康社會的最后一公里,確保所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會。這說明(

)①促成社會飛躍,要求我們必須果斷抓住時機②促進社會發(fā)展,要求我們必須重視量變的積累③發(fā)揮主觀能動性是實現(xiàn)社會質(zhì)變的重要條件④推動社會發(fā)展的愿望和產(chǎn)生的效果總是一致的A.①③ B.①④C.②③ D.②④（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）5.2020年,我國脫貧攻堅已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺答案

A解析

根據(jù)“沖刺、最后一公里”等信息,可知材料強調(diào)促進社會質(zhì)變和飛越;“咬定目標、苦干實干、迎難而上、一鼓作氣”等強調(diào)為社會質(zhì)變創(chuàng)造條件,①③符合題意;材料強調(diào)促成質(zhì)變,而不是重視量變積累,②排除;愿望和效果是對立統(tǒng)一的關(guān)系,二者總是一致的說法有誤,④排除。故本題選A項。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案A（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第思想政治第五十四課理解質(zhì)量互變選擇性必修三邏輯與思維思想政治第五十四課理解質(zhì)量互變選擇性必修三邏輯與思維內(nèi)容索引探究活動落實素養(yǎng)必備知識關(guān)鍵能力熱點引路知能訓(xùn)練內(nèi)容索引探究活動落實素養(yǎng)必備知識關(guān)鍵能力熱點引路探究活動落實素養(yǎng)探究活動落實素養(yǎng)[課標要求]聯(lián)系事物發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性,懂得事物的發(fā)展過程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一;理解質(zhì)量互變規(guī)律;把握適度原則。[學(xué)習(xí)清單]1.描述與分類:①量變與質(zhì)變的含義。②適度的含義。2.解釋與論證:①質(zhì)與量的辯證關(guān)系。②量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。3.預(yù)測與選擇:①準確把握事物發(fā)展的狀態(tài)。②領(lǐng)會遵循適度原則的要求。4.辨析與評價:①適度就是幅度“得當”,而不是“失當”。②理解遵循質(zhì)量互變規(guī)律的意義。[課標要求]聯(lián)系事物發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性,懂得事物的[核心素養(yǎng)]科學(xué)精神:聯(lián)系事物發(fā)展過程,如我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計與建設(shè),我國新時代主要社會矛盾變化,或者自己學(xué)習(xí)不同階段,分析其中量變與質(zhì)變、漸進性和飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系,領(lǐng)悟要遵循質(zhì)量互變規(guī)律,掌握適度原則才能把握事物本質(zhì)。[核心素養(yǎng)]科學(xué)精神:聯(lián)系事物發(fā)展過程,如我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)必備知識關(guān)鍵能力必備知識關(guān)鍵能力[精梳細理——重基礎(chǔ)]考點一認識質(zhì)量互變規(guī)律一、質(zhì)量互變規(guī)律的含義1.任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體(1)質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性。(2)量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性,以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。[精梳細理——重基礎(chǔ)]考點一認識質(zhì)量互變規(guī)律一、質(zhì)量互變規(guī)2.量變與質(zhì)變(1)含義:量變與質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)或形式。量變即量的變化,質(zhì)變即質(zhì)的變化。(2)內(nèi)容:量變是質(zhì)變的必要前提。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,體現(xiàn)并保存量變的成果,并為新的量變開辟道路。量變與質(zhì)變的關(guān)系是辯證的。事物的矛盾運動表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）2.量變與質(zhì)變（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n二、遵循質(zhì)量互變規(guī)律1.質(zhì)量互變規(guī)律要求反映客觀事物質(zhì)量互變規(guī)律的辯證思維,要求我們以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。2.事物發(fā)展過程中的連續(xù)性與間斷性(1)事物發(fā)展過程中的連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生了變化,表現(xiàn)在現(xiàn)實中就是這一事物還是它自身,是事物發(fā)展中的漸進性過程。(2)事物發(fā)展過程中的間斷性是指事物在質(zhì)上發(fā)生了變化,是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍,是漸進性過程的中斷,或連續(xù)性的間斷。這個過程不是事物停止了發(fā)展,而是打破舊的質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性,表現(xiàn)在現(xiàn)實中就是出現(xiàn)了新事物。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）二、遵循質(zhì)量互變規(guī)律（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)(3)關(guān)系事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性是相互區(qū)別又相互包含的。漸進性與連續(xù)性的每一步進展都是對自己的破壞,都在走向自己的反面,即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續(xù)性的積累才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性,飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續(xù)性。3.把握質(zhì)量互變規(guī)律的意義準確地把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變,正確地認識事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性,對我們認識事物的本質(zhì),遵循事物的發(fā)展規(guī)律具有重要意義。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）(3)關(guān)系（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：[微研深究——明方法]命題點一

質(zhì)量互變規(guī)律的含義【例題?】

《素問·四氣調(diào)神大論》中提出:“是故圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也。夫病已成而后藥之,亂已成而后治之,譬猶渴而穿井,斗而鑄錐,不亦晚乎?”中醫(yī)強調(diào)“治未病”,說明(

)①“未病”是質(zhì)變,“已病”是量變,事物發(fā)展最終通過量變實現(xiàn)②“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,事物發(fā)展最終通過質(zhì)變實現(xiàn)③質(zhì)變是量變的前提,量變是質(zhì)變的結(jié)果④要堅持用發(fā)展的觀點看待“未病”與“已病”,提高對疾病的預(yù)見性A.①②

B.①④

C.②③ D.②④（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）[微研深究——明方法]命題點一質(zhì)量互變規(guī)律的含義（教學(xué)提綱答案

D解析

中醫(yī)強調(diào)“治未病”,說明“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,事物發(fā)展最終通過質(zhì)變實現(xiàn),啟示我們要堅持用發(fā)展的觀點看待“未病”與“已病”,提高對疾病的預(yù)見性,②④正確且符合題意;①③說法錯誤。故本題答案選D項。解題指導(dǎo)

【命題點】本題考查量變和質(zhì)變的關(guān)系。

（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案D解題指導(dǎo)【命題點】本題考查量變和質(zhì)變的關(guān)系。（教命題點二

遵循質(zhì)量互變規(guī)律【例題?】

(2019·全國Ⅰ卷)習(xí)近平總書記談到領(lǐng)導(dǎo)工作的方法時強調(diào),對于黨的路線方針政策和重大戰(zhàn)略部署,要一以貫之地貫徹。我們要有釘釘子的精神,釘釘子往往不是一錘子就能釘好的,而是要一錘一錘接著敲,直到把釘子釘實釘牢,釘牢一顆再釘下一顆,不斷釘下去,必然大有成效。這一論述體現(xiàn)的唯物辯證法道理是(

)①量變比質(zhì)變更能推動事物的發(fā)展②只有事物數(shù)量的不斷增加才能引起質(zhì)變③量的變化的不斷積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍④事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變再到新的量變的循環(huán)往復(fù)的上升過程A.①②

B.①③

C.②④ D.③④（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）命題點二遵循質(zhì)量互變規(guī)律（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一答案

D解析

本題考查量變與質(zhì)變的相關(guān)知識點,考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物的能力。①觀點錯誤,量變與質(zhì)變沒有可比性;②表述錯誤,構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生變化,也會引起質(zhì)變;材料中“要有釘釘子的精神”表明,世界上任何事物的變化發(fā)展,都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一,一切事物的變化發(fā)展都是首先從量變開始的。沒有量變做準備,就不會有質(zhì)變發(fā)生,事物的量變達到一定程度時,又必然會引起質(zhì)變,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,③④符合題意。故選D項。解題指導(dǎo)

【命題點】本題考查量變與質(zhì)變的關(guān)系。

（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案D解題指導(dǎo)【命題點】本題考查量變與質(zhì)變的關(guān)系。（教[精梳細理——重基礎(chǔ)]考點二把握適度原則一、適度的含義1.事物質(zhì)與量的統(tǒng)一體現(xiàn)在“度”中。度是一事物保持自身質(zhì)的穩(wěn)定性的量的限度。在度的范圍內(nèi),質(zhì)與量相互結(jié)合、相互規(guī)定。當量的變化達到或超出定量限度時,事物就開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化。任何度的兩端都存在著關(guān)節(jié)點或臨界點,度是關(guān)節(jié)點范圍內(nèi)的幅度。關(guān)節(jié)點是事物量變達到的極限,是引起質(zhì)變的節(jié)點。2.事物的變化是發(fā)生在度的范圍之內(nèi)還是超出度的范圍,這是區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標志。在度的范圍之內(nèi),事物的質(zhì)保持不變,質(zhì)規(guī)定著量的運動范圍和變化幅度;超出這個范圍,事物的質(zhì)就發(fā)生變化,質(zhì)與量的統(tǒng)一就會破裂。這就要求我們在實踐活動中遵循適度原則。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）[精梳細理——重基礎(chǔ)]考點二把握適度原則一、適度的含義（教二、掌握適度原則1.為了保持我們所需要的事物特定的質(zhì),應(yīng)當把事物的變化控制在度的范圍內(nèi),防止過猶不及。2.從思維方式上說,適度原則就是要在“度”的范圍內(nèi)尋求和把握事物發(fā)展的適當程度的原則。適當就是幅度“得當”,而不是“失當”。3.適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”,不犯極端化的錯誤。4.遵循適度原則,并不只是被動地適應(yīng)事物的存在狀態(tài),而是包含著積極地認識和推動事物發(fā)展到最佳的狀態(tài)。適度思維是“得中”而處之的思維。這里的“得中”不是凡事都采取折中主義的消極的思維方式。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）二、掌握適度原則（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎【想一想】適度原則與折中主義有什么樣的區(qū)別?提示

折中主義是把各種不同的觀點無原則地拼湊在一起的做法。其特征和表現(xiàn)是:把矛盾雙方等同起來,不分主次;把對立雙方調(diào)和起來,混淆是非;在原則問題上模棱兩可,沒有自己獨立的見解和堅持的立場。它是一種無原則的思維方式,是形而上學(xué)思維方式的表現(xiàn)形式。5.量變和質(zhì)變是事物存在和發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。要改變我們所不需要的事物的特定的質(zhì),就應(yīng)當積極創(chuàng)造條件,促進事物量的變化,并使其向度的邊緣不斷發(fā)展,使該物轉(zhuǎn)化為他物。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）【想一想】適度原則與折中主義有什么樣的區(qū)別?提示折中主義易混易錯1.在一定范圍內(nèi)量的增減會影響某物之為某物。提示×。在一定范圍內(nèi)量的增減并不會影響某物之為某物。2.事物發(fā)展過程中的間斷性表明事物發(fā)展停止。提示×。事物發(fā)展過程中的間斷性不是事物停止了發(fā)展,而是打破舊的質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性。3.在度的范圍內(nèi),事物的質(zhì)與量相互否定。提示×。在度的范圍內(nèi),事物的質(zhì)與量相互結(jié)合、相互規(guī)定。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）易混易錯（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第4.適度思維是“得中”而處之的思維,“得中”就是凡事都采取折中主義的思維方式。提示×。適度思維是“得中“而處之的思維,但“得中”不是凡事都采取折中主義的思維方式。折中主義是一種消極的思維方式。5.要使事物達到我們所期望的存在狀態(tài),就要積極創(chuàng)造條件,促成事物的質(zhì)變。提示×。要改變我們不需要的事物的特定的質(zhì)時,就應(yīng)當積極創(chuàng)造條件,促成事物的質(zhì)變,使其達到我們所期望的存在狀態(tài)。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）4.適度思維是“得中”而處之的思維,“得中”就是凡事都采取折[微研深究——明方法]命題點一

適度的含義【例題?】

《人民日報》發(fā)表評論稱,教育要循序漸進,靜待花開,要“喚醒”而非“催熟”。這句話體現(xiàn)了(

)①規(guī)律具有客觀性②事物的聯(lián)系都是本質(zhì)的聯(lián)系③要堅持適度的原則④要充分發(fā)揮主觀意識的作用A.①② B.②④C.①③ D.③④（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）[微研深究——明方法]命題點一適度的含義（教學(xué)提綱）202答案

C解析

①③符合題意,依據(jù)題意,教育要循序漸進,靜待花開,要“喚醒”,而非“催熟”。這句話體現(xiàn)了規(guī)律具有客觀性,要遵循教育規(guī)律;要堅持適度的原則;②錯誤,事物的聯(lián)系是多樣的,而不都是本質(zhì)的聯(lián)系;④不符合題意,題意主旨強調(diào)的是要尊重規(guī)律的客觀性,而不是強調(diào)要充分發(fā)揮主觀意識的作用;故選C項。解題指導(dǎo)

【命題點】題目考查我們對適度原則的認識。

（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案C解題指導(dǎo)【命題點】題目考查我們對適度原則的認識。命題點二

掌握適度原則【例題?】

下面漫畫《要知今日,何必當初》(作者:白曉東)的哲學(xué)寓意有(

)《要知今日,何必當初》

①量變必然引起質(zhì)變②要用對立統(tǒng)一的觀點看問題③要堅持適度原則④質(zhì)變始于量變,要防微杜漸A.①② B.②④C.③④ D.①③（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）命題點二掌握適度原則《要知今日,何必當初》①量變必然引起答案

B解析

漫畫《要知今日,何必當初》中的主人公因收受賄賂而被捕,這啟示我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘?要用對立統(tǒng)一的觀點看問題。任何事物的發(fā)展變化都是從量變開始的,要防微杜漸,②④正確;量變只有積累到一定程度才能引起質(zhì)變,①說法錯誤;③說法正確但與漫畫寓意不符,排除。故本題選B項。解題指導(dǎo)

【命題點】此題考查矛盾和量變與質(zhì)變關(guān)系的相關(guān)知識。

（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案B解題指導(dǎo)【命題點】此題考查矛盾和量變與質(zhì)變關(guān)系的相熱點引路知能訓(xùn)練（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）熱點引路知能訓(xùn)練（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)[背景材料]回首我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)之路,來之不易。為了讓“核心技術(shù)”不受制于人,北斗的研發(fā)人員完全靠自己的努力,在一個個平凡的崗位上,解決了信號快速捕獲的技術(shù)瓶頸問題、自主研發(fā)星載原子鐘為衛(wèi)星提供高穩(wěn)定的時間基準信號等一系列核心技術(shù)難題,牢牢把握北斗系統(tǒng)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略機遇期,使中國北斗邁出從區(qū)域走向全球的“關(guān)鍵一步”,正式成為全球?qū)Ш较到y(tǒng),八萬多人用堅守和奉獻描繪著北斗系統(tǒng)服務(wù)全球、走向世界的最美畫卷。結(jié)合材料,運用量變和質(zhì)變辯證關(guān)系的原理,分析北斗人是怎樣用堅守和奉獻描繪最美畫卷的。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）[背景材料]回首我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)之路,來之不易。為了讓“核心[思維解碼](1)事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。事物的發(fā)展總是從量變開始的,量變是質(zhì)變的必要準備,要重視量的積累,為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件。(2)質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。在量變達到一定程度,只有改變事物原有的性質(zhì)才能向前發(fā)展時,要果斷抓住時機,促成質(zhì)變,實現(xiàn)事物的飛躍。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）[思維解碼](1)事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。事物的發(fā)展總[備考猜練]1.2020年,我國脫貧攻堅已經(jīng)到了攻堅拔寨的沖刺階段,要求我們咬定目標、苦干實干、迎難而上、一鼓作氣完成剩余的脫貧任務(wù),打通全面建成小康社會的最后一公里。這說明(

)A.促成社會飛躍,要求我們必須果斷抓住時機B.促進社會發(fā)展,要求我們必須重視量變的積累C.發(fā)揮主觀能動性是實現(xiàn)社會質(zhì)變的前提條件D.推動社會發(fā)展的愿望和產(chǎn)生的效果總是一致的（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）[備考猜練]1.2020年,我國脫貧攻堅已經(jīng)到了攻堅拔寨的沖答案

A解析

根據(jù)材料“我國脫貧攻堅已經(jīng)到了攻堅拔寨的沖刺階段,要求一鼓作氣完成剩余的脫貧任務(wù)”可知,促成社會飛躍,要求我們必須果斷抓住時機,A項符合題意;根據(jù)材料關(guān)鍵詞“沖刺階段”可知,側(cè)重抓住時機促成質(zhì)變,而非量的積累,B項不符合題意;尊重客觀規(guī)律是實現(xiàn)社會質(zhì)變的前提條件,C項說法錯誤;事物發(fā)展受主客觀等因素的影響,存在不確定性,“愿望”與“效果”不總是一致的,D項說法錯誤。故本題選A項。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案A（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第2.作家三毛說,讀書多了,容顏自然改變,許多時候,自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云不復(fù)記憶,其實它們?nèi)詽撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯。當然也可能顯露在生活和文字中。從三毛的話中我們得到的哲學(xué)啟示是(

)①量變是質(zhì)變的必要準備,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果②事物不顯著的量變可以向質(zhì)變轉(zhuǎn)化③量變必然引起質(zhì)變④只要注重量的積累,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)變A.①② B.①④C.②③ D.③④（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）2.作家三毛說,讀書多了,容顏自然改變,許多時候,自己可能以答案

A解析

“讀書多了,容顏自然改變”說明量變是質(zhì)變的必要準備,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,①符合題意;許多看過的書籍會潛在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯,也可能顯露在生活和文字中,這體現(xiàn)了事物不顯著的量變可以向質(zhì)變轉(zhuǎn)化,②符合題意;量變積累到一定程度才會引起質(zhì)變,③錯誤;量變積累到一定程度才會引起質(zhì)變,并不是“只要注重量的積累,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)變”,④錯誤。故本題選A項。（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第五十四課理解質(zhì)量互變（免費下載）答案A（教學(xué)提綱）2022年新高考政治一輪復(fù)習(xí)獲獎?wù)n件：第3.糧食事關(guān)國運民生,糧食安全是國家