堅(jiān)持新發(fā)展理念 教學(xué)設(shè)計(jì)-高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)

PAGE6《堅(jiān)持新發(fā)展理念》教學(xué)設(shè)計(jì)課題思想政治必修二第二單元第三課《我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》第一框年級(jí)高一執(zhí)教者總體思路在教學(xué)過(guò)程中，尊重同學(xué)們的主體性，讓同學(xué)們最大限度的參與進(jìn)來(lái)，獲得知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的樂(lè)趣，這是我的設(shè)計(jì)思想。所以本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)們享受探索知識(shí)的樂(lè)趣，最后設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬的活動(dòng)，讓同學(xué)們獲得知識(shí)用于實(shí)踐的成就感。解讀課標(biāo)與教材內(nèi)容要求課題在課程標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定：闡釋以人民為中心的發(fā)展思想和創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念教學(xué)目標(biāo)本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解什么是人民為中心的發(fā)展思想，為什么要以人民為中心；其次是要讓學(xué)生理解為什么要貫徹發(fā)展新理念；新理念的內(nèi)涵以及之間的聯(lián)系。我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.政治認(rèn)同（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，理解和認(rèn)同以人民為中心的發(fā)展思想，明確以人民為中心是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的根本立場(chǎng)。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和認(rèn)同新時(shí)代的新發(fā)展理念，明確新發(fā)展理念貫穿新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過(guò)程，認(rèn)同必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。2.科學(xué)精神：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生明白堅(jiān)持新發(fā)展理念的重要意義，能夠闡釋新發(fā)展理念的內(nèi)涵和要求，深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想的認(rèn)識(shí)。3.公共參與：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不能唯經(jīng)濟(jì)利益是圖，并積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。除此之外，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用新發(fā)展理念對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和自己的生活提出合理化的建議。4.法治意識(shí)：學(xué)生能夠全面認(rèn)識(shí)依法貫徹落實(shí)新發(fā)展理念、依法保障公民共享改革發(fā)展成果的意義以及其必要性。教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握以人民為中心的發(fā)展思想內(nèi)涵（2）掌握新發(fā)展理念的內(nèi)容依據(jù)：明確以人民為中心的發(fā)展思想是新發(fā)展理念必須始終堅(jiān)持的基本原則。掌握了第一目“以人民為中心的發(fā)展思想”的內(nèi)涵為學(xué)習(xí)第二目“貫徹新發(fā)展理念”的內(nèi)容鑒定了基礎(chǔ)；除此之外，通過(guò)對(duì)新發(fā)展理念的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)以人民為中心的發(fā)展思想，是馬克思主義政黨的根本立場(chǎng)，是中國(guó)實(shí)行社會(huì)主義制度的內(nèi)在要求，是基于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征和形勢(shì)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)（1）理解新發(fā)展理念的關(guān)系（2）理解貫徹新發(fā)展理念的主要舉措依據(jù)：新發(fā)展理念的關(guān)系主要舉措的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，內(nèi)容也比較枯燥，加之學(xué)生的思維能力還沒(méi)有得到深層度的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往不能很好地理解該部分內(nèi)容；新發(fā)展理念的關(guān)系和主要舉措的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致不能很好的理解。解讀學(xué)生高一的學(xué)生在之前必修一的學(xué)習(xí)掌握了我國(guó)的基本國(guó)情，并且經(jīng)過(guò)必修二第一單元的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制。高一學(xué)生在日常生活中對(duì)綠色、共享等發(fā)展理念有著一定的了解，但其并沒(méi)有系統(tǒng)的了解，他們對(duì)廣西本地小吃感興趣，但并沒(méi)有將其與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，若本節(jié)課將這兩者聯(lián)系起來(lái)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高，而且把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)太少。因此本課的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)生活常識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)激發(fā)同學(xué)們的興趣，提高能力。解讀方法1、教法：本課的教學(xué)方法是體驗(yàn)法和探究法。為實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我將以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究為主，采用活動(dòng)的形式實(shí)施教學(xué)。2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、討論法。教學(xué)手段將圖片、視頻等有機(jī)結(jié)合，充分運(yùn)用多媒體課件，同時(shí)有效并合理利用教室內(nèi)的黑板，讓學(xué)生充分展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目的課前準(zhǔn)備將全班分為八個(gè)小組，前四個(gè)小組查找“柳州螺螄粉產(chǎn)業(yè)園”所帶來(lái)的效益，后四個(gè)小組查找“柳州螺螄粉產(chǎn)業(yè)園”經(jīng)營(yíng)措施的資料。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自主探究的能力；同時(shí)教師為教學(xué)過(guò)程中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)做準(zhǔn)備導(dǎo)入教師利用多媒體展示廣西柳州螺螄粉產(chǎn)業(yè)園的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀，引出柳州螺螄粉產(chǎn)業(yè)園（1）利用學(xué)生提前收集過(guò)資料的關(guān)心心理引入話題，并通過(guò)螺螄粉圖片的展示喚醒同學(xué)們對(duì)廣西小吃的熟悉感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目的新課講授環(huán)節(jié)（一）以人民為中心的發(fā)展思想活動(dòng)一小小螺螄粉，脫貧大產(chǎn)業(yè)教師組織學(xué)生交流、探討，小組代表分別展示課前所收集的資料“扶貧之廣西柳州街頭小吃螺螄粉”所帶來(lái)的的效益（10分鐘），教師做好總結(jié)歸納和及時(shí)評(píng)價(jià)教師組織學(xué)生討論，根據(jù)螺螄粉產(chǎn)業(yè)所帶來(lái)的收益，會(huì)給當(dāng)?shù)厝藗兊纳顜?lái)了什么樣的變化？（兩分鐘討論）學(xué)生就教師的問(wèn)題作出回答，教師需及時(shí)反饋（4）教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上做好總結(jié)與歸納，并給出實(shí)際資料（螺螄粉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)當(dāng)?shù)孛撠毜牟牧希?，并就此引出“以人民為中心的發(fā)展思想”隨后結(jié)合螺螄粉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)“以人民為中心的發(fā)展思想”的基本內(nèi)容作出具體解釋。（1）以探討方式拓展知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生分享探究和獲取知識(shí)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的動(dòng)態(tài)生成。（2）通過(guò)思考與聯(lián)系實(shí)際，同學(xué)思維能力得到鍛煉（3）實(shí)現(xiàn)有效、和諧的師生互動(dòng)，營(yíng)造良好課堂氛圍（一）以人民為中心的發(fā)展思想活動(dòng)二小小螺螄粉的經(jīng)營(yíng)之路（1）教師組織學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的關(guān)于廣西柳州螺螄粉產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)措施的相關(guān)材料（2）教師對(duì)同學(xué)們所收集并展示的資料進(jìn)行反饋和總結(jié)歸納（以五大發(fā)展理念為劃分標(biāo)準(zhǔn)），隨后引出五大發(fā)展理念的基本內(nèi)容。（3）教師提出問(wèn)題“你認(rèn)為柳州螺螄粉產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展存在著哪些問(wèn)題？你能用五大新發(fā)展理念的相關(guān)知識(shí)為其經(jīng)營(yíng)提出建議嗎？”同學(xué)們相互交流討論，并回答該問(wèn)題（5）教師對(duì)學(xué)生的回答作出反饋并總結(jié)歸納，引出“堅(jiān)持新發(fā)展理念的重要性”說(shuō)明堅(jiān)持新發(fā)展理念的意義及必要性。突出學(xué)生的主體性，鍛煉同學(xué)的收集整理材料的能力，以及表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)，形成學(xué)習(xí)成果，享受獲得成就體驗(yàn)的。（二）貫徹新發(fā)展理念以五大發(fā)展理念引領(lǐng)脫貧攻堅(jiān)（2）展示脫貧攻堅(jiān)中體現(xiàn)五大新發(fā)展理念的行動(dòng)，提問(wèn)：你能從以上物則材料中提煉出中心思想嗎？進(jìn)而引出五大新發(fā)展理念的內(nèi)容（三）進(jìn)而以“是什么、為什么、怎么做”講解五大新發(fā)展理念的主要內(nèi)容（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的歸納與提煉能力小結(jié)（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，談本課的學(xué)習(xí)收獲。（1）讓學(xué)生把握知識(shí)體系及內(nèi)容，師生共享教學(xué)帶來(lái)的喜悅和收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)效果預(yù)測(cè)1.從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)來(lái)看，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到了良好的訓(xùn)練，對(duì)我國(guó)基本制度有了認(rèn)識(shí)，對(duì)擁護(hù)我國(guó)制度有著較強(qiáng)的責(zé)任感，并能將所學(xué)知識(shí)提升為實(shí)際運(yùn)用能力，有利于提高學(xué)生今后學(xué)習(xí)相關(guān)