《毫升與升》教案(虹橋)

數(shù)公課案計(jì)課題學(xué)校：

毫升與升虹橋小學(xué)

學(xué)科班級(jí)

數(shù)學(xué)四

執(zhí)教者教時(shí)：1

王瑛日期

一、教學(xué)目標(biāo)：、知可以使用毫和升描述液體量的多少。、通具體的操作動(dòng)，認(rèn)識(shí)毫升和升，初步建立毫升和升的量感。、知毫升和升之的進(jìn)率。、能理估計(jì)容器容量。二、教學(xué)重點(diǎn)：建立毫升和升的量感。三、教學(xué)難點(diǎn)：合理估計(jì)容量。四、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物（口服液、養(yǎng)樂多等、量筒、量杯、杯子五、制定依據(jù)：1、教材分析：本課是滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期第二單元的內(nèi)容，本單元主要認(rèn)識(shí)數(shù)與量。本課也是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)容積單位，之前的學(xué)習(xí)中有相關(guān)度量單位的學(xué)習(xí)體驗(yàn)如：長度單位、面積單位、重量單位，之后還會(huì)學(xué)習(xí)到相關(guān)的體積單位等。教材中首先進(jìn)行毫升的學(xué)習(xí)，例1進(jìn)行水壺容量的多少比較，引出比較的方法，和測量液體時(shí)用的單位——毫升與升。例過各種實(shí)物的展示幫助孩子建立升以及幾毫升的量感。升的學(xué)習(xí)分為體驗(yàn)量感和進(jìn)率，以及自己動(dòng)手做量具三部分。2、學(xué)分析：這些度量單位的豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使孩子們對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容以及方法等等方面都有合理猜想與類比遷移。雖然是第一次認(rèn)識(shí)，但是學(xué)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，例如：很多飲料上都會(huì)有凈含量標(biāo)示，藥品上會(huì)有明確的劑量表，喝水的杯子上有刻度表明容量等等。通過前測知道一些孩子已經(jīng)知道毫升與升之間的進(jìn)率，但是對(duì)于毫升與升的量感沒有確切的認(rèn)識(shí)。在估測容器的容量時(shí)憑感覺的多，能借助合理參照物的同學(xué)比較少。1/3

教學(xué)環(huán)節(jié)一、引入

教師活動(dòng)、重量比較。、容量比較小丁丁生日聚會(huì)大準(zhǔn)備了各種飲料。小巧號(hào)杯子胖胖的定多。小胖：1號(hào)料液面最高肯定最多。你是怎么樣想的？、今天我們就一起學(xué)習(xí)這兩個(gè)新的度量單位，毫升和升。板書：毫升與升的認(rèn)識(shí)mLL

學(xué)生活動(dòng)比較重量點(diǎn)名答點(diǎn)名答點(diǎn)名答

設(shè)計(jì)意圖為容量比較方法遷移做準(zhǔn)備。方法遷移，多樣物體進(jìn)行比較，直接比較不便，測量后間接比較快捷準(zhǔn)確。二、認(rèn)識(shí)毫升

、認(rèn)識(shí)測量儀器介紹滴管量量你為點(diǎn)答些可以用來測量1毫升水？

認(rèn)識(shí)容量的測量儀器。通過各種活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作、感受1毫水的多少

一個(gè)學(xué)生操作。感受體會(huì)。

使學(xué)生感受體悟1毫升水的量。三、認(rèn)識(shí)10毫升毫升

、感受10毫升猜測一瓶口服液容量是多少？、感受100毫

同桌交流。

除了1毫量感的建立，我們?cè)趯?shí)際估測時(shí)還需要一些猜猜桌上哪樣?xùn)|西的容量是毫升？

猜測說理

量的支持，如幾十毫升、估測估一估一瓶咖啡糟容量是多少毫升？說說你是怎么估的？、小結(jié)

估容量并記錄。交流

毫升、幾百毫升。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，接著通過各種活動(dòng)提供學(xué)生體驗(yàn)感悟的機(jī)會(huì)。2/3

四、體悟1升、幾升五、運(yùn)用

、升是多少？板書：1000毫升、生活中有哪些東西是用升作單位的？1、天你學(xué)到了什么？板書：猜測、驗(yàn)證2、活小調(diào)《中國居民食指南人天需要水2500毫左右中們從日常的食中可以獲約1000

點(diǎn)名答。學(xué)生答點(diǎn)名答單獨(dú)用1星時(shí)間完成。

通過實(shí)驗(yàn)以及回憶生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)感悟升是多少。通過各種量的呈現(xiàn)，直觀感受毫升與升之間的進(jìn)率。將所學(xué)運(yùn)用于生活實(shí)際中。毫升的水分時(shí)大營養(yǎng)素——蛋白質(zhì)、脂和碳水化物在體內(nèi)的代謝過程能夠產(chǎn)生300毫的水。因此我們需要過飲水的