《美麗的呼倫湖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的倫湖》教學(xué)計(jì)教目知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段課文內(nèi)容，感受呼倫湖美麗如畫的誘人風(fēng)光。正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。過程與方法用種方式反復(fù)讀課文呼倫湖的美讀邊想象呼倫湖的美麗?？春魝惡膱D片，了解它的美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美麗山河的熱愛之情。教重點(diǎn)、讀準(zhǔn)“闊、”等字音。、理解呼倫湖四季景色各不相同。、在理解課文過程中指導(dǎo)朗讀。教準(zhǔn)有關(guān)呼倫湖的圖片資料，生字卡片。教時(shí)時(shí)。教過第課一、談話激趣，引入新課師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪里？學(xué)生自由回答。師：今天，老師帶大家一起去呼倫湖，那兒是個(gè)很美麗的地方。板書課題。二、初讀課文，整體感知配范讀課文學(xué)邊聽邊想倫湖給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？生談感受。、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙、小組讀、分段讀三、記憶字形，指導(dǎo)書寫、檢查生字的自學(xué)情況。（1出示生字卡片指名讀。注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多音字“蒙

（2開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。、寫字。（1指導(dǎo)書寫會(huì)寫的8個(gè)字。給這幾個(gè)字組詞。（2仿寫，小組評(píng)價(jià)。第課一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的呼倫湖二、入情入境，深入理解課文、同學(xué)們你們知道呼倫湖在哪里嗎？它是什么樣子的？那里的景色怎么樣？請(qǐng)自己聲讀一讀第一段。生談。討論“鑲嵌”是什么意思嵌：將一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體中，使二者固定；鑲是指把物體嵌入，嵌是指把小物體卡緊在大物體的空隙里、學(xué)生再次深入地讀課文，同時(shí)思考：文中哪些地方能體現(xiàn)出呼倫湖的美麗、迷人（1小組內(nèi)交流。（2全班交流。、重點(diǎn)點(diǎn)撥第二自然段。（1師∶通過你們的匯報(bào)，老師好像真的來(lái)到了這美麗的地方。它的一年四季都各有特點(diǎn)，誰(shuí)還想再說說？根據(jù)學(xué)生的回答板書：春：花、、牛羊夏：鳥、、白帆秋：藍(lán)天白云冬：冰雪（2說話訓(xùn)練：師者我們展示了呼倫湖一幅美麗的畫卷么麗的呼倫湖你想不想到那兒去做客，想什么季節(jié)去，在那里想玩些什么？生自由發(fā)言。、指導(dǎo)背誦第二自然段。（1學(xué)生討論背誦快的好辦法，自由背。（2教師出示圖片，學(xué)生結(jié)合圖背。三、積累詞匯出示：遼闊的大草原迷人色彩童般的世界美麗的呼倫湖蔚藍(lán)湖水白茫的冰雪

、自由讀，邊讀邊想哪些詞語(yǔ)讓你感覺到呼倫湖的美麗呢？、生讀后交流匯報(bào)，師適時(shí)加上重號(hào)。、看誰(shuí)讀得美，指名讀。四、拓展延伸剛才我們?cè)谙胂蠼缋飼秤瘟撕魝惡F(xiàn)在我