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淺析初中英語課堂教學(xué)有效性提升策略一、教師方面(一)精心備課如何讓學(xué)生主動吸收和接納知識,成為越來越多教師思考的問題。教師只有在上課之前充分地查閱資料,閱讀文案,達到最好的備課效果,才能高效地引導(dǎo)學(xué)生完成課堂上的任務(wù)學(xué)習(xí)。在預(yù)習(xí)時,本階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)成果需要被教師明確表達出來,這樣才能給學(xué)生一個明確的方向,從而帶著問題去學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)的高效性。在課堂上,采取搶答或者有獎競答的方式,對學(xué)生不斷地提出問題,這樣學(xué)生的思路才能被打開,逐漸養(yǎng)成主動思考問題的能力。同時,應(yīng)該在課堂上多多舉例,確保學(xué)生可以更好地理解課堂內(nèi)容。在測試環(huán)節(jié),教師要充分掌握這一階段學(xué)習(xí)的重點和難點,對學(xué)生進行針對性測試,以幫助學(xué)生檢驗學(xué)習(xí)效果。(二)合理安排課上時間實現(xiàn)高效課堂,教師應(yīng)該思考的一個問題是:如何保證學(xué)生在45分鐘內(nèi)吸收最多的知識,同時盡量將知識都濃縮在課堂上,盡量少占用其他的時間。這就要求教師在實際教學(xué)中,要合理安排好引導(dǎo)、學(xué)習(xí)和練習(xí)的時間。在課堂上精簡語言,讓所說的每句話都有價值,在必要的時候進行板書或者利用多媒體進行教學(xué),也可以通過播放一些與教學(xué)相關(guān)的視頻或者音頻來讓學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容,這樣可以保證每個環(huán)節(jié)都被合理安排,時間緊湊,學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。(三)安排小組活動如何才能讓學(xué)生更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)和討論中?小組活動是一個不錯的選擇。教師安排好具體的教學(xué)情境,將學(xué)生進行分組。教師在分組時要注意避免出現(xiàn)同等水平的學(xué)生扎堆的現(xiàn)象出現(xiàn),因為這樣不僅不會促進課堂進度的提升,反而會造成不良的影響。只有在一組中安排不同層次的學(xué)生,才能實現(xiàn)互相帶動的作用。在小組討論中,利用發(fā)言積極的學(xué)生的感染性,帶動相對不積極的學(xué)生參與到課堂活動中;學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫扶基礎(chǔ)較差的學(xué)生,這樣有利于學(xué)生建立起學(xué)習(xí)信心,提升學(xué)習(xí)的興趣,形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。(四)建立獎勵或者激勵機制在課堂上,每個學(xué)生的水平不一,對于學(xué)習(xí)的興趣點也不一樣,教師在備課時,要充分考慮到這一點,重點關(guān)注中下游的學(xué)生。為了建立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣,教師可以采用獎勵的方法,比如學(xué)生回答出來問題獎勵一件小禮品等。除了像禮品這樣的獎勵,口頭的獎勵也是很重要的。在中下游學(xué)生回答出來問題時,教師要多多鼓勵和表揚他們,這樣他們才會在下次的發(fā)言中更加積極。二、學(xué)生方面(一)讓課前預(yù)習(xí)成為一種習(xí)慣如同教師需要課前備課一樣,學(xué)生在進行課堂學(xué)習(xí)前的預(yù)習(xí)也是非常重要的,這樣不僅可以幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,也可以使學(xué)生帶著問題進行課堂學(xué)習(xí),從而使學(xué)生更好地接受本節(jié)課的內(nèi)容。如此下去,就形成了一種良性循環(huán)。(二)合理分配學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)小組可以帶動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,所以合理地分配學(xué)習(xí)小組是非常重要的。教師應(yīng)該將學(xué)生按不同層次進行分組,避免出現(xiàn)同一層次的學(xué)生扎堆的現(xiàn)象出現(xiàn),這樣可以使學(xué)習(xí)小組里形成互相帶動互相督促的良好學(xué)習(xí)氛圍,從而做到合作共贏。(三)課后鞏固其實高效課堂取得的成果是有時限的,僅僅依靠課堂上學(xué)習(xí)的知識

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