五年級下冊美術(shù)教案-第1課 近大遠(yuǎn)小丨蘇少版

課題近大遠(yuǎn)小學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，理解視平線、消失點，初步掌握畫出透視效果的技巧。2、掌握對比觀察的方法，運(yùn)用透視規(guī)律，這節(jié)課的重點是畫出透視的鉛筆稿，并畫出縱深感。3、感受透視效果給畫面帶來的美感教學(xué)重點觀察近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，分析原理，運(yùn)用透視原理，進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生。教學(xué)難點表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的畫面時，對直立物體的認(rèn)識及表現(xiàn)教學(xué)方法講授法+演示法教師教具課件，彩粉筆學(xué)生學(xué)具繪畫課用具教學(xué)過程組織階段：（1分鐘）1、嚴(yán)格檢查學(xué)生美術(shù)用具準(zhǔn)備情況。2、學(xué)生起立，師生并相互示意問好教學(xué)回顧（復(fù)案）引導(dǎo)階段：（3分鐘）1、導(dǎo)言：我們美術(shù)課的第一節(jié)就是關(guān)于繪畫設(shè)計課，我們同學(xué)需要了解“透視”的一些基本規(guī)律，物體的近大遠(yuǎn)小，近寬遠(yuǎn)窄，近高原低，及近實遠(yuǎn)虛的三維立體效果圖2、下面請同學(xué)們翻開課本，教師并講授書上的內(nèi)容。板書課題：近大遠(yuǎn)小注：復(fù)案要具有實效性，并標(biāo)注好復(fù)案日期。（插入批注）三、發(fā)展階段：（7分鐘）（一）、間接啟發(fā)近大遠(yuǎn)小1、師：同學(xué)們，你們喜歡外出游玩嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？能展示一下嗎？（課前布置學(xué)生帶外出游玩照片，選擇有代表性的風(fēng)景照片1-2張，用投影放大觀察。）2、師：請照片的主人給大家介紹一下照片中的風(fēng)景。（在分享交流中教師引導(dǎo)觀察遠(yuǎn)近區(qū)別，可以是景，也可以是人。）近處看到什么？遠(yuǎn)處有什么景物？你怎么看出是遠(yuǎn)處的？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，照片中的景物越遠(yuǎn)越怎樣？3、師：請照片的主人給大家介紹一下照片中的風(fēng)景。（在分享交流中教師引導(dǎo)觀察遠(yuǎn)近區(qū)別，可以是景，也可以是人。）近處看到什么？遠(yuǎn)處有什么景物？你怎么看出是遠(yuǎn)處的？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，照片中的景物越遠(yuǎn)越怎樣？（二）、直觀體驗近大遠(yuǎn)小，揭示原理1.教具演示。取一疊大小相同的綠色彩紙重疊，在重疊的紙面上剪出一棵樹的形狀，用毛衣針從中間穿過，等距排列開。然后從側(cè)面（橫向）和正面（縱向）觀察比較——側(cè)面（如圖①）看相同大小的樹排列整齊；將樹形正面微側(cè)面向?qū)W生（如圖②）再觀察，產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的視覺效果，如不明顯還可以將教具一端靠近學(xué)生的眼睛，以產(chǎn)生明顯的透視效果。師（梳理提問）：這些樹大小一樣肯定沒錯吧？看來可以肯定樹木的尺寸沒有變化，可是我們的眼睛看到的樹卻是近大遠(yuǎn)小的，這究竟是什么原理呢？（生：討論為什么出現(xiàn)這一現(xiàn)象）2、教師示范作品：近大遠(yuǎn)小的鉛筆稿四、實踐階段：（25分鐘）1、教師布置作業(yè)：讓學(xué)生自組設(shè)計一幅，關(guān)于平面透視的效果圖。2、作業(yè)要求:學(xué)生設(shè)計一幅平面透視的設(shè)計圖，構(gòu)圖要合理，要符合平面透視的設(shè)計特點，色彩鮮艷。3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，并根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行有效的繪畫指導(dǎo)。五、總結(jié)階段：（4分鐘）開學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課就要結(jié)束了，回顧整個課堂，學(xué)生的情緒很高漲，也很愿意上這節(jié)美術(shù)課，對于平行透視有些同學(xué)似乎顯得很陌生，經(jīng)過老師課堂上反復(fù)的講，有些同學(xué)上課聽懂了，全班學(xué)生能夠按照課堂老師講的內(nèi)容去做。板書設(shè)計：近大遠(yuǎn)小一、特點：1、近寬遠(yuǎn)窄2、近高遠(yuǎn)低3、近實遠(yuǎn)虛二、教師示范作品三、學(xué)生起鉛筆稿的要求教學(xué)反思：通過上一節(jié)美術(shù)課近大遠(yuǎn)小，使學(xué)生基本了解一些透視的方法，學(xué)會畫一些簡單的透視圖，當(dāng)全班同學(xué)的繪畫