一年級數(shù)學(xué)上冊10以內(nèi)數(shù)的大小比較練習(xí)

10以內(nèi)數(shù)的大小較練習(xí)教學(xué)內(nèi)：年級20、21頁教學(xué)目：1知目

一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識能夠正確的使用大于號、小于號和等號。2、能目標(biāo)通過比一比、畫一畫、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。3情感目標(biāo)：樂于參加數(shù)學(xué)活動，愿意提出數(shù)學(xué)問題，在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：教學(xué)重：掌握數(shù)量間的關(guān)系能用符號表示數(shù)的大小能夠正確的使用大于號、小于號和等號。教學(xué)難：確的使用大于號、小于號和等號。教具學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)課件、卡片、學(xué)具等教學(xué)過：一、復(fù)導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大于號、小于號、等于號，孩子們認(rèn)識它們了嗎？你能區(qū)分?jǐn)?shù)的大小嗎？（課件出示復(fù)習(xí)題）問：你是怎樣做的？指名回答，然后齊唱兒歌引入新課。二、分練習(xí)，鞏固高：（一）、自主練習(xí)：1、出示自主練習(xí)第1題學(xué)生觀察：圖上有什么？獨立思考后回答。指名說說怎樣比較5和3的大小4和4的大小引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具擺5和3說一說誰大誰小，怎么知道的？在擺的過程中教師強(qiáng)調(diào)一一對應(yīng)。用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生比較4和4的大小，在學(xué)生說完后填空，要求書寫認(rèn)真。2、自主練習(xí)第3題引導(dǎo)學(xué)生先獨立數(shù)葉片并比較葉子片數(shù)的多少，然后說說幾大于幾和幾小于幾，可以怎樣填。學(xué)生先獨立數(shù)葉片，然后互說幾大于幾和幾小于幾。指名說怎樣填。3、自主練習(xí)第4題用彩筆涂色，同時復(fù)習(xí)大小比較。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立涂，后讓學(xué)生交流他們涂出的什么。4、自主練習(xí)第5題填一填，鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。指名回答及時訂正。5、找規(guī)律畫一畫。先讓學(xué)生說說前三個蘑菇中各有幾個圓圈，多讀幾遍數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律如果部分學(xué)生有困難可以讓學(xué)生說說后面的比前面的多幾，然后根據(jù)規(guī)律自己試著畫圖。做完后，匯報交流：為什么這樣畫？6、自主練習(xí)第7題玩一玩，比一比。開放性的游戲（剪子、包袱、錘游戲）。練習(xí)時。教師先

要介紹游戲的規(guī)則同位之間先試一試再開始正式做游戲每次贏的同學(xué)可以得到一粒石子（可用學(xué)具代替），每十次作為一輪。比完一輪，按照提供的方式記錄比賽的結(jié)果比較數(shù)的大小為了讓學(xué)生玩得開心要給學(xué)生較充分的時間和自由。先弄清游戲規(guī)則，然后在小組內(nèi)互相玩。（二）、深化練習(xí)：1.填一填：教科書21頁第7題引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，比一比，再填一填。填完后匯報交流2.填上〈、〉或=。7eq\o\ac(○,7)eq\o\ac(○,)6○94○410○88eq\o\ac(○,7)eq\o\ac(○,)9○65○510○9填完后匯報交流，集體訂正。3.誰最聰明？教科書第21頁，想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣多？鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題。小組交流，用多種方法解決問題。集體交流。三、梳總結(jié)，升認(rèn)知：本節(jié)課練習(xí)你有什么收獲？你表現(xiàn)的怎樣？自主評價，匯報交流談各自表現(xiàn)及收獲。板書設(shè)計10內(nèi)數(shù)的大小比較練習(xí)自主練習(xí)

深化練習(xí)（）比）（）比）（）和）樣多

教學(xué)反思10以內(nèi)數(shù)的大小比較學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點就要落在“為什么是這樣的讓學(xué)生通過觀察、思考、動手操作，弄清比較大小的方法，真正會比