中班數(shù)學(xué)《分類》教案

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中班數(shù)學(xué)《分類》教案1

活動目標(biāo)

1.通過觀測比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征。

2.用途、顏色、大小、外形的東西可以歸成一類，培育幼兒分析、比較、綜合的技能。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能按大小、顏色、外形進(jìn)行分類，著重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時，理解物品的用途。

活動預(yù)備

實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木假設(shè)干。

活動過程：

1、老師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(老師問：小伙伴，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個籃子里，可以怎樣分?)

2、幼兒小組爭論。

可能的分法有：

(1)按用途分類。

(2)按外形分類。

引導(dǎo)幼兒說出：我是把外形相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個籃子里，可以有幾種分法?

幼兒爭論可能的分法有：

(1)按大小分類。

(2)按顏色分類。

引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把外形相同的放在一起。

4、操作活動。

分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、外形進(jìn)行分類。

5、活動延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

2、老師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉根據(jù)顏色、外形等進(jìn)行分類，還可以對水果、蔬菜根據(jù)顏色、外形等進(jìn)行分類。

教學(xué)反思

通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌控對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌控較好，但是在外形、以及用途上掌控較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、規(guī)律思維技能在不斷的提高，同時他們不僅僅滿意于老師所告知的、所傳授的，他們更盼望通過自己的技能所證明。因此他們對自己的探究和自己的操作很感愛好。目前，中班幼兒已經(jīng)對顏色、事物單獨(dú)的進(jìn)行一級分類，但是對事物、圖形進(jìn)行二次分類有點(diǎn)難。而數(shù)學(xué)是一門抽象、規(guī)律性很強(qiáng)的一門學(xué)科。在我選擇“圖形找家，二次分類”這個數(shù)學(xué)活動時，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識事物是從詳細(xì)到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性，在活動中老師常運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學(xué)概念，而事實(shí)上幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過老師講和看老師演示所能解決得了的，需要通過幼兒的自主探究和操作的過程。所以，這節(jié)課我運(yùn)用游戲的導(dǎo)入，借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探究、操作的過程中來學(xué)習(xí)圖形的二次分類。

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)看顏色、外形兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。

2．會自己整理整理數(shù)學(xué)操作材料。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的歡樂。

活動預(yù)備

教具：

1．二次分類板

2．綠、紅、三角形、圓形、正方形假設(shè)干

3．課件PPT

學(xué)具：

1．每人一份操作板

2．每人一個小兔子盤子和一個小熊的盤子里面的藍(lán)色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個。

活動過程

一、復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形〔三角形、圓形、正方形〕

引導(dǎo)部分：引發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生深厚的愛好

〔一〕手指游戲：《小猴子蓋新居》

小猴子蓋新居，小狗小貓來幫忙，釘?shù)尼?，抗的扛，房子蓋的真美麗，推門一看黑黢黢，原來忘卻留個窗。《正方形的窗圓形的窗三角形的窗》

〔二〕師幼互動

師：游戲結(jié)束了，我想問問小伙伴們，游戲中小猴子蓋的新居子的窗戶都有什么外形的窗戶??？〔三角形、圓形、正方形〕

二、出示故事《圖形寶寶找家》課件PPT，初步了解圖形的二次分類

〔一〕播放第一段PPT〔初步學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記找家〕

今日高老師給小伙伴們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《圖形寶寶找家》〔觀看PPT〕。高老師有一個要求，故事講完后請小伙伴們回答我故事里有誰？穿什么顏色的衣服？他們是依據(jù)什么找到自己的家的？〔故事里有三角形、正方形、圓形寶寶，他們有的穿紅色的，有的穿黃色的衣服，他們是依據(jù)房子的標(biāo)記：有紅色標(biāo)記和黃色標(biāo)記〕

〔PPT只播放到按顏色找到自己的家停止〕

〔二〕播放第二段PPT〔初步學(xué)習(xí)按一樣的顏色和一樣的外形標(biāo)記找家〕

師：現(xiàn)在呀高老師要考考小伙伴的小腦袋了，天黑了，他們又是怎樣找到自己的家睡覺去的呢？(依據(jù)外形標(biāo)記)那我再來瞧一瞧是不是這樣的？〔播放最末一張PPT〕

附：故事《圖形找家》

在一個美麗的草原上，住著很多的圖形寶寶們，一天太陽公公出來了，天氣暖洋洋的，這天，圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜愛的紅色和黃色的衣服跑了出來，他們的好伙伴小兔子也跑了過來，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的特別的快樂！

突然天下起了大雨，圖形寶寶們焦急的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說不要焦急，不要焦急，我來帶你們找自己的家?？旄襾戆伞Ｇ?，在這有兩座大房子，一個是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家，一個是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家，圖形寶寶們趕快去依據(jù)房子的顏色回自己的家吧。這時，紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間，黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。

天慢慢的黑了，雨也停了，月亮婆婆帶著小星星們出來了，這時圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺去了，可是哪一個是他們的家呢？哦，原來在圖形寶寶家的旁邊都有外形標(biāo)記，瞧，這時紅色圓形標(biāo)記、這是………〔依次說完〕，這時紅色圓形回到了紅色圓形標(biāo)記的家〔幼兒依次往下說，老師播放〕

就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的家，并住在了自己的房間里，進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)中………

三、幼兒操作探究，將圖形進(jìn)行多種分類

師：哦，小伙伴們還真的很聰慧?。∴?，這些正在進(jìn)入夢鄉(xiāng)的圖形寶寶們呀，做了一個夢，他夢見他們來到了我們的教室里，讓小伙伴們幫他們實(shí)現(xiàn)一個愿望，他們想讓小伙伴們幫他們分分類找到自己的好伙伴，這些圖形寶寶們已經(jīng)在我們的桌子上了，請小伙伴們靜靜的走到自己的位子上，不要吵醒了正在睡覺的圖形寶寶們，快幫他們分分類找到自己的好伙伴吧？〔幼兒操作探究，請個別幼兒到前面來說出自己的分類方法〕

四、老師出示二次分類板，深入學(xué)習(xí)二次分類

〔一〕導(dǎo)入

師：哦，小伙伴們都幫他們實(shí)現(xiàn)了這個愿望，并幫他們找到了自己的好伙伴。圖形寶寶們特別的快樂！

師：咦，聽，什么聲音？〔助教老師發(fā)出哭的聲音〕誰在哭？是小兔子的在哭。原來小兔子的好伙伴圖形寶寶們在歡樂大本營中玩，活動結(jié)束想要回家，可是他們找不到自己的家了？請小伙伴們來幫幫忙？

〔二〕學(xué)習(xí)二次分類

1.第一次分類〔只出示顏色標(biāo)記〕

師：我們來看看這是誰的家？這是誰的家？〔紅顏色家、綠顏色的家〕

師：哦，那誰來幫幫小兔子，把它的好伙伴圖形寶寶們送回家?！舱垈€別幼兒前來操作〕

師：哦，小伙伴真棒都把他們送回了家。

2.第二次分類〔只出示外形標(biāo)記的家〕

師：就在這時，高老師似乎又聽到？哪里有哭聲，原來在公園里玩的一些圖形寶寶們也找不到自己的家了，他們偷偷的躲在黑板的后面，想請小伙伴來幫幫忙把他們送回家。那我們先把它們請到黑板的前面來看看有誰？〔老師一邊請圖形寶寶們，幼兒一邊完整的說出什么顏色的圖形〕那，這些圖形寶寶們的家在哪里呢？我們來看這里這么多房間哪一個是他們的呢？誰來猜一猜?誰情愿把他們送回家？〔請個別幼兒前來幫忙〕

師：哇，小伙伴們都把圖形寶寶們送回家了，這時回到顏色標(biāo)記的家里和回到外形標(biāo)記的家里的圖形寶寶們特別的快樂，小兔子也快樂的笑了起來?！渤鍪菊麄€二次分類板〕我們來看看他們第一次按顏色標(biāo)記和第二次按外形標(biāo)記把他們送回的家，這個叫做二次分類板。叫什么啊？二次分類板。

四、幼兒操作、驗(yàn)證

〔一〕操作〔出示操作單PPT，講清要求〕

我發(fā)覺我們班的小伙伴真聰慧真能干，可是高老師這里呀又有一個大的難題，想請小伙伴來幫幫高老師的忙。老師的好伙伴圖形寶們在小兔子家玩，〔老師出示學(xué)具，小兔子盤里的圖形寶寶們〕也找不到自己的家了，請小伙伴把在小兔子家玩的圖形寶寶們送回操作單中有顏色標(biāo)記的家里?！渤鍪静僮鲉巍痴埿』锇檩p輕的搬小椅子回自己的位子〔幼兒操作〕，我發(fā)覺我們班的小伙伴都很快的幫在小兔子家玩的圖形寶寶們送回了有顏色標(biāo)記的家里，瞧，老師的筐筐里面還有一些圖形寶寶們找不到自己的家了，請小伙伴們把他們送回有外形標(biāo)記的家里?！怖蠋熞贿呎f，助教一邊發(fā)學(xué)具〕

〔二〕驗(yàn)證

師：高老師這里也做了一份，〔出示PPT〕請小伙伴們看看和我做的一樣嗎？做一樣的小伙伴老師嘉獎你們一個圖形寶寶貼在你的胸前。

五、游戲結(jié)束《開火車》

師：我們班的小伙伴們真棒，都把圖形寶寶們送回了家，現(xiàn)在我們這些圖形寶寶也要開火車回家休息了，請你們先根據(jù)自己的外形找到自己的火車頭排好小火車?！灿變鹤约阂罁?jù)胸前的圖形找到火車頭站隊(duì)，老師帶著醒目的外形標(biāo)記扮演火車頭?！衬銈冞@些圖形寶寶真棒，現(xiàn)在小火車開起來把！〔放音樂，退場〕

中班數(shù)學(xué)《分類》教案3

活動設(shè)計(jì)背景

本班幼兒在整理玩過的玩具時，任意性特別強(qiáng)總是亂堆亂放，針對這一事情對幼兒進(jìn)行物品整理的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類。

2、熬煉幼兒的語言表達(dá)技能、觀測技能及動手操作技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

操作卡的運(yùn)用，物體的粘貼

活動預(yù)備

標(biāo)記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果假設(shè)干、實(shí)物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶

活動過程

一、故事導(dǎo)入

昨天是動物王國國王的生日，小動物們都為國王獻(xiàn)上了各式各樣的禮物，誰知道都有什么呀？這么多的禮物都放在了一起可真亂呀！小伙伴情愿援助國王對這些物品進(jìn)行分類擺放嗎？〔幼兒根據(jù)標(biāo)記卡的內(nèi)容對物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行〕

二、進(jìn)行部分

1、按用途分類

2、按大小、顏色分類

三、動手操作分類

請小伙伴把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有很多美麗的分類框，每個分類框都有一個標(biāo)記，第一個是黃色的鞋子，和它對應(yīng)的是蘭色的鞋子。

中間的是大的學(xué)習(xí)用品，和它對應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最末一行是大的玩具，和它對應(yīng)的是小的玩具，請小伙伴根據(jù)要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧！

四、教學(xué)反思

本節(jié)課所授內(nèi)容為重辦數(shù)學(xué)活動《物品分類一》，

活動目標(biāo)：

1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類。2、熬煉幼兒的語言表達(dá)技能、觀測技能及動手操作技能。

“物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動課，即可以讓幼兒學(xué)會分類管理，又培育了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。

本節(jié)課我采納是以創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進(jìn)行一維、二維的分類拜見，活動開始便抓住幼兒的愛好點(diǎn)以故事“國王的生日禮物”導(dǎo)入，隨后讓幼兒思索問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能很好的與老師互動，對物品進(jìn)行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的運(yùn)用，在操作前老師積極有效地引導(dǎo)很重要。在操作中，老師積極觀測引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培育幼兒的秩序感。

數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡約問題，同時它又具有規(guī)律性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要著重幼兒動手動腦技能的培育，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

本次活動層次清楚，但不足之處是幼兒動手操作卡的應(yīng)用，由于時間的關(guān)系沒有讓幼兒對自己工作的精確性得到認(rèn)可，在今后的課堂教學(xué)中我會克服困難，彌補(bǔ)不足。

中班數(shù)學(xué)《分類》教案4

活動目的：

1、能根據(jù)圖形的外形特征進(jìn)行活動，鞏固對外形的認(rèn)識。

2、能說出自己的分類理由。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒

材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

活動過程：

1、出示"奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。

師：這是一個漆面的口袋、里面藏著很多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念"奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨別并說出名稱。

2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

師：請小伙伴拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。

幼兒操作，老師觀測指導(dǎo)。

操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分別放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。

3、完成操作材料

請幼兒觀測操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。

教學(xué)反思：

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按外形、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動，為了更好地吸引孩子的留意力，提高活動的愛好，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的技能得到多方面的進(jìn)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)技能，反應(yīng)技能和觀測技能能得到進(jìn)展。

中班數(shù)學(xué)《分類》教案5

目標(biāo)：

1、學(xué)會按物體的某一特征進(jìn)行分類。

2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類，在觀測比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、機(jī)敏性。

預(yù)備：

1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標(biāo)識各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個，籃子4個

過程：

一、幼兒自選帽子圍巾帶上

師：今日天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小伙伴可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小伙伴先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。

二、按物體的特征分類：

1．按物體的某一特征分類：

師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真溫和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！〔出示小狗頭飾〕小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小伙伴坐1號車，哪些小伙伴坐2號車?！渤鍪灸泻?、女孩頭飾〕那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車?！灿變悍趾煤?，小狗檢查有沒有坐對〕小雞說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是紅帽子小伙伴坐1號車，黃帽子小伙伴坐2號車〔幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對〕小鴨說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是圍長圍巾小伙伴坐1號車，圍短圍巾小伙伴坐2號車〔幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對〕

2．按物體的二維特征分類：

小貓說，不行不行，我不喜愛這樣分，我喜愛讓帶紅帽子圍長圍巾的小伙伴坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小伙伴坐2號車?！灿變鹤煤笳f〕咦、中間的小伙伴為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓全部的小伙伴都去公園嗎？那怎么辦呢？〔幼兒爭論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì)〕

三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類：

現(xiàn)在，小伙伴都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真美麗，今日天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里？〔幼兒招招手〕，小羊想和紅帽子短圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里？〔幼兒招招手〕，小鴨想和黃帽子長圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里？〔幼兒招招手〕，小貓想和黃帽子短圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里？〔幼兒招招手〕等一下哪個小動物出來，就請他的好伙伴和他一起唱歌、跳舞。

四、結(jié)束：今日，我們玩的真快樂，歡樂的時間總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小伙伴們，我們和小動物們再見吧。

中班數(shù)學(xué)《分類》教案6

1.活動目標(biāo)

〔1〕復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識；

〔2〕能依據(jù)這些圖形的外形、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類；

〔3〕情愿并喜愛進(jìn)行分類活動。

2.活動預(yù)備

〔1〕貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；

〔2〕每人一個分類板；

〔4〕不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各假設(shè)干。

3.活動過程

Ⅰ導(dǎo)入

〔1〕玩《餅干商店》的游戲，引出活動。

提問："倉庫里有些什么樣子的餅干？"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測倉庫里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

Ⅱ幼兒第一次操作

〔2〕游戲《送餅干》，學(xué)習(xí)給圖形分類。

提問："你會把什么樣的餅干運(yùn)到這個柜臺？為什么？"

老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營業(yè)員，經(jīng)理引導(dǎo)營業(yè)員觀測并說出其它柜臺的標(biāo)記是什么外形的，再把倉庫里剩下的餅干按標(biāo)記的外形運(yùn)往柜臺，看誰運(yùn)得又快又對。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類。

Ⅲ共享閱歷

〔3〕操作活動《分餅干》，說出分類的方法。

提問：①"為什么要把這些餅干放在同一個柜臺？"②"它們除了外形一樣，還有什么不一樣？"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出按餅干的外形、顏色分類。

Ⅳ幼兒再次操作

〔4〕游戲《買餅干》，練習(xí)按外形、顏色進(jìn)行分類。

玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅干。依據(jù)幼兒的個體進(jìn)展水平，采納不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按外形、顏色進(jìn)行分類。

4.延伸活動

在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。

中班數(shù)學(xué)《分類》教案7

1、能說出物品的名稱和用途，會將不同的物品按用途分類。

2、初步學(xué)習(xí)按活動規(guī)章拿取和擺放物品。

3、情愿和同伴一起活動，體驗(yàn)活動的歡樂。

活動預(yù)備

1、娃娃家區(qū)域：吃的〔水果、蔬菜假設(shè)干〕、穿的〔衣服假設(shè)干〕、玩的〔玩具假設(shè)干〕。

2、紙箱假設(shè)干，內(nèi)有吃的、玩的、穿的、學(xué)習(xí)用品實(shí)物假設(shè)干。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確說出物品的名稱及其用途，按用途進(jìn)行分類。

活動過程

1、說說物品用途。

1〕認(rèn)物品。

老師在電子白板上出示吃的〔草莓〕、玩的〔玩具〕、穿的〔衣服〕圖片各一張。

提問：這是什么？它有什么作用？

請幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。

師：這里還有很多物品，請你們每人拿1件物品，邊拿邊說出它的名字〔師幼一起檢查是否正確〕。

2〕出示表格，請幼兒認(rèn)識表格，并了解表格的用途。

3〕出示表格及吃的、穿的、玩的圖片假設(shè)干，讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請幼兒將圖片放到相對應(yīng)的表格下面。

2、對物品進(jìn)行分類。

1〕小豬來做客，邀請小伙伴去他家玩，并請支做客的小伙伴幫它將家里的整理整齊，把物品放到相應(yīng)的位置。

2〕另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。

3〕老師提問：看看小伙伴將物品整理整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導(dǎo)幼兒說出它們都是吃的〔穿的、玩的或者學(xué)習(xí)用品〕，所以它們放在一起。

3、小結(jié)：今日我們學(xué)會了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小伙伴們真能干！

中班數(shù)學(xué)《分類》教案8

【活動目標(biāo)】

1、產(chǎn)生對圖形的認(rèn)識愛好。

2、進(jìn)展幼兒初步的分類、概括技能及觀測技能。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

【活動預(yù)備】

不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形假設(shè)干，操作紙，蛋糕盤。

【活動重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

【活動難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入

1、師：小伙伴，今日老師帶來了一個神奇的禮物，你們想知道是什么嗎？〔出示長方形、三角形〕長方形是什么樣的？

小結(jié)：長方形有四條邊，請小伙伴伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，〔1、2、3、4〕長方形有四條邊，它有四個角，〔1、2、3、4〕都是直角。

師：〔出示三角形〕三角形是什么樣的？

小結(jié)：三角形有三條邊，〔1、2、3〕有三個角〔1、2、3〕。

師：〔出示正方形〕正方形是什么樣的？

小結(jié)：正方形有四條邊、四個角，都是直角。

二、引導(dǎo)幼兒觀測，發(fā)覺圖形的異同并根據(jù)一種特征來分類

1、師：現(xiàn)在請小伙伴比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？〔顏色、外形、大小〕

小結(jié)：顏色不同、外形不同、大小不同。

2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂??！我們用什么方法分分類呢？老師先來分一下，小伙伴睜大眼睛看一看老師是根據(jù)什么特征分類的？〔顏色〕

小結(jié)：老師是根據(jù)顏色特征來分類，把全部的紅色圖形放在了一起，全部的黃色圖形放在一起，全部的綠色圖形放在一起。

3、小伙伴們想不想和圖形寶寶做游戲？〔想〕老師也給大家預(yù)備了一份?！舶l(fā)放材料〕

師：我們除了根據(jù)顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類？那小伙伴來給它們分分類吧！〔大小和外形〕

小結(jié)：有的小伙伴把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把全部的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是根據(jù)大小特征分類；還有的小伙伴把全部的長方形放在了一起，全部的三角形放在了一起，全部的正方形放在了一起，這是根據(jù)外形特征分類。

三、按圖形兩種特征分類

1、游戲“比比誰的速度快”。

師：你們真了不得！老師要和小伙伴一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小伙伴快速找到它，并舉起來。預(yù)備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

2、發(fā)操作紙，幼兒操作。

師：剛才小伙伴們操作的特別好，我要給每一位小伙伴一張操作紙。小伙伴看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側(cè)代表的是什么？〔大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)〕左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

提問：第一行第一列應(yīng)當(dāng)放什么圖形？現(xiàn)在請小伙伴開始操作。

師：小伙伴你們都操作完了，特別的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，〔想〕今日下午放學(xué)，老師會把它發(fā)給小伙伴，回家產(chǎn)小老師教爸爸媽媽一起完成。

【活動延伸】

把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

中班數(shù)學(xué)《分類》教案9

活動目標(biāo)：

1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義，有肯定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的技能。

2、學(xué)會觀測樹葉的特征，能用自己的語言來表達(dá)自己對樹葉的認(rèn)識。

3、在活動中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂趣，培育合作的精神。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備：每人一份樹葉〔葉柄〕、一張表格、一只筆、展示板

活動過程：

〔一〕、導(dǎo)入活動

師：小伙伴們、大家好。今日老師為你們請來了一位客人。下面我請小伙伴們豎起你們的小耳朵，認(rèn)真的聽好了。聽···，他來了?！猜犕旰蟆辰酉聛恚心奈恍』锇橐呀?jīng)聽出，老師今日請來的這位小客人是誰呢？請小伙伴們舉手來告知老師。

幼：風(fēng)聲、樹葉、等。

師：大家都很聰慧，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些奧秘呢？

(二)、對葉片的統(tǒng)計(jì)與分析

1.老師示范

師：下面我請小伙伴們來看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？好現(xiàn)在請小伙伴們來跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？

幼：好?！灿變焊蠋熞黄鹨话暌话甑恼聛恚缓笤跀?shù)。〕

師：好了，剛剛小伙伴們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小伙伴們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

2.幼兒示范

師：老師在一旁巡回觀測，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來數(shù)小葉片的。

師：老師在巡回完之后。老師問幼兒，這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？

幼：我是一瓣一瓣數(shù)的、兩瓣兩瓣的，等一起數(shù)的。

師：小伙伴用了許多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又精確？

小結(jié)：生活中我們在數(shù)量較多的東西時，有許多種方法，小伙伴可以采納最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又精確。

3.分析探究葉片的單雙數(shù)的規(guī)律

師：老師剛才發(fā)覺讓小葉片兩片、兩片做好伙伴這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

幼：〔把兩片、兩片放在一起，然后數(shù)一數(shù)，老師在一旁巡回指導(dǎo)〕

爭論分析：

師：你們發(fā)覺了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好伙伴：有的還剩下一片沒找到伙伴。)

樹葉分類：

師：這里有兩張表格，我們把都能找到好伙伴的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到伙伴的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)覺什么奧秘。

統(tǒng)計(jì)數(shù)字：

師：都能兩片、兩片成為好伙伴的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好伙伴的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

分析兩類數(shù)字的特點(diǎn)：

師：小伙伴們你們有沒有發(fā)覺什么奧秘啊。

幼：沒有。

師：老師發(fā)覺有些樹葉寶寶都有一個好伙伴，而有些只有一個人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對好伙伴，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么奧秘呢？

師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢？還是不能。

師：小伙伴都發(fā)覺了這個奧秘，老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，由于他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。

師：誰有不同的看法嗎?(爭論10以上的單雙數(shù)。)

爭論發(fā)覺：已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有閱歷。

活動結(jié)束

出示葉片數(shù)量是1～5的樹葉．建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。

師：這里還有一些樹葉呢，請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

活動延伸：請小伙伴們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

教學(xué)反思：

在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類。這個環(huán)節(jié)感覺幼兒還行，愛好還是挺濃的。最末把樹葉寶寶送回家，這樣設(shè)計(jì)的目的是起到層層遞進(jìn)的作用，首先讓孩子認(rèn)識黃色和綠色，然后再區(qū)分這兩種顏色，這個過程中，幼兒基本能區(qū)分出黃色和綠色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達(dá)清晰?；顒拥淖钅┮粋€環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒依據(jù)顏色進(jìn)行分類，并體驗(yàn)樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的`情感。在最末的一個環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用黃房子和綠房子，讓孩子依據(jù)顏色找到樹葉寶寶的家。

中班數(shù)學(xué)《分類》教案10

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的外形特征進(jìn)行活動，鞏固對外形的認(rèn)識。

2、能說出自己的分類理由。

3、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒

材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

活動過程：

1、出示"奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。

師：這是一個漆面的口袋、里面藏著很多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念"奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨別并說出名稱。

2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

師：請小伙伴拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。

幼兒操作，老師觀測指導(dǎo)。

操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分別放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。

3、完成操作材料

請幼兒觀測操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。

活動反思：

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按外形、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動，為了更好地吸引孩子的留意力，提高活動的愛好，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的技能得到多方面的進(jìn)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)技能，反應(yīng)技能和觀測技能能得到進(jìn)展。

中班數(shù)學(xué)《分類》教案11

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。

2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

3.培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片假設(shè)干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標(biāo)識。

活動過程：

1.出示外形卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和外形。

2.老師先將兩個分類提示標(biāo)識貼在一個小籃子上，請幼兒根據(jù)標(biāo)識要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3.將其他的分類標(biāo)識兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒根據(jù)外形、顏色、大小其中的兩個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4.請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)識貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類。

活動評價：

1.能按物品的兩個特征來分類。

2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

中班數(shù)學(xué)《分類》教案12

活動目標(biāo)：

1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能摒除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。

2、進(jìn)展幼兒的觀測力和初步的歸類技能。

活動預(yù)備：

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片假設(shè)干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。

“圖形王國里，有很多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認(rèn)識它們嗎？〔老師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征〕

2、送圖形寶寶回家

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把**形寶寶，送給**形媽媽。”

3、請幼兒到圖形寶寶家做客

親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……

活動延伸：小伙伴與各種圖形媽媽分別做游戲〔方形、圓形、三角形〕

效果分析：

本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法，徑直給出幼兒一個“圖形”的概念，分別利用認(rèn)識三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請小伙伴到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進(jìn)行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒愛好，又進(jìn)展了幼兒的觀測力和初步歸類技能。

中班數(shù)學(xué)《分類》教案13

活動目標(biāo)

1．學(xué)會進(jìn)行簡約的分類統(tǒng)計(jì)。

2．用語言描述分類的過程和結(jié)果。

3．初步培育幼兒合作的意識和解決問題的技能。

4．培育幼兒比較和判斷的技能。

5．有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備

1．創(chuàng)設(shè)情境表演。

2．操作材料每人一份：蘿卜、魚、桃子的食物卡片;分類盒、筆、統(tǒng)計(jì)表、濕布、小紅旗等。

活動過程

1．幫小熊整理食物。

(1)老師設(shè)置情境：小熊為客人預(yù)備了很多食物,我們一起來援助它整理,引入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

(2)老師演示分類盒的操作方法。

(3)幼兒操作：把食物(蘿卜、魚、桃子)分類整理后填入統(tǒng)計(jì)表。

要求：①在統(tǒng)計(jì)表的右上方填上自己的號數(shù)。

②把食物歸類整理完再做統(tǒng)計(jì)。

(4)提問：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

2．統(tǒng)計(jì)全班幼兒喜愛吃的食物。

(1)、提問：小伙伴,在這些食物中你最喜愛吃什么?

(幼兒爭先恐后講著自己愛吃的食物。)

老師:大家講了我也記不住,怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜愛吃呢?

(2)、幼兒爭論：用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜愛吃呢?

(3)、提供表格幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。

要求：①先分工再統(tǒng)計(jì)。.

②統(tǒng)計(jì)表先填上第幾組,最末才統(tǒng)計(jì)出愛吃的人數(shù)。

(4)、師幼。

3．結(jié)合統(tǒng)計(jì)狀況簡約小結(jié)。

活動延伸

1．在數(shù)學(xué)區(qū)提供各類玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

2．鼓舞幼兒對家里感愛好的實(shí)物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),并且?guī)У接變簣@來溝通。

活動反思

此次活動，以“幼兒的進(jìn)展為本”細(xì)心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動的天性，奇妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參加性在動手操作中體會和掌控知識，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而老師那么是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合。

中班數(shù)學(xué)《分類》教案14

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類，并用數(shù)字記錄。

2、使幼兒學(xué)會用語言講解并描述操作過程以及結(jié)果。