中班游戲小老鼠和泡泡糖教案

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中班游戲小老鼠和泡泡糖教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)當(dāng)放到哪里，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.制造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

3.學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。

4.愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、制造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

律動(dòng)音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。

二.開展：

1.老師講解并描述《小老鼠和泡泡糖》的故事

老師繪聲繪色地講解并描述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解。

故事內(nèi)容：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，靜靜地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不當(dāng)心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是抓緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí)，一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

〔1〕師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動(dòng)作。

〔2〕提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小伙伴都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不簡(jiǎn)單弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動(dòng)作。

4.幼兒自主探究泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

老師實(shí)時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

5.請(qǐng)一名幼兒與老師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？

6.幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

幼兒之間合作做動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)，援助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7.播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴聽一段音樂，這段音樂就是告知我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

〔1〕第一遍：幼兒與老師一同聽音樂做動(dòng)作。老師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。

〔2〕第二遍：老師提示幼兒在游戲中留意，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

〔3〕第三遍：老師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動(dòng)的.趣味性。貓咪涌現(xiàn)后，老師帶領(lǐng)幼兒趕忙跑回家。

活動(dòng)總結(jié)：

1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”〔環(huán)保教育〕

2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)呢？”

活動(dòng)結(jié)束：

組織幼兒共同爭(zhēng)論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)當(dāng)放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中，老師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌控了音樂?；顒?dòng)中老師敏捷運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的援助幼兒掌控每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中玩耍、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別留意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

設(shè)計(jì)意圖：自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是特別親切的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)智好玩經(jīng)常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜歡。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜愛的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有肯定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜歡。泡泡糖發(fā)現(xiàn)于1928年，上世紀(jì)90時(shí)代最出名的泡泡糖是大大泡泡糖。

中班游戲小老鼠和泡泡糖教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助兒歌內(nèi)容，能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的歡樂。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：借助兒歌內(nèi)容，能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

活動(dòng)難點(diǎn)：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》、音樂、松緊帶一條

活動(dòng)過程：

一、說唱兒歌，游戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

1、老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂曲的旋律。

二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神制造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

1、師：小老鼠最喜愛上燈臺(tái)偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣走?

2、老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動(dòng)作。

3、師：小老鼠不光要靜靜的走，還要在停下的時(shí)候處處的看一看，怎么看?看哪里?

小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)覺。

4、老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走和張望的動(dòng)作。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓舞幼兒大膽猜想)

小結(jié)：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情制造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

師：你覺得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來?

3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。

四、播放完整的音樂，引導(dǎo)幼兒觀賞、感受完整的音樂形象。

師：小老鼠可真不簡(jiǎn)單，原來想高興奮興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要用勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。

五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六、增加“大花貓”的角色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程，對(duì)于進(jìn)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的技能，積累肯定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參加韻律活動(dòng)的歡樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色調(diào)”。