中班社會教案：拾到東西還給別人

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中班社會教案：拾到東西還給別人1

目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不憐憫緒情感。

預(yù)備：動物頭飾情景

表演過程：開始部分

(一)引起愛好，引出課題。師：今日，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎？

(二)基本部分：

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急、難受的心情和小兔把東西還給它以后興奮的心情。

提問：

1、小貓丟了什么？心里怎么樣？(焦急、難受)

2、誰撿到了帽子？(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的？

(他說了什么？)集體練習(xí)：請問，這是你丟的帽子嗎？小結(jié)：

把帽子還給了小貓，小貓可興奮了，小兔著見小貓這么興奮，他心理也很興奮，我們小伙伴要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、爭論，援助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。

(1)小伙伴有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？

(3)你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？

3、情景表演，激發(fā)幼兒援助小動物的動機(jī)，使他們體驗(yàn)到援助了別人會很歡樂。師：看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y受？

(看見他們難受，小伙伴你們心里怎么樣？

(1)提問：小動物們這么難受？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難受你的心里怎樣？

那怎么辦呢？我們一起援助他們(請問，剛才你們在哪里玩的？)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺地上有東西就怎么辦？

(2)幼兒援助小動物們找東西，(撿起來，撿起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？(3)幼兒找東西

(4)師：

剛才我們援助小動物找到了東西，還給了他們，他們肯定很興奮，他們確定會來感謝我們的，我們小伙伴把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？

(做一做興奮的樣子，笑一笑)

(5)提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？

4、幼兒爭論

1)拾到了東西為什么要還給別人？

(a)人家會難受，會焦急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚(yáng)自己)

爭論：找不到失主的東西該怎么辦呢？

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目標(biāo):

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不憐憫緒情感。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

預(yù)備：動物頭飾情景

表演過程：開始部分

(一)引起愛好，引出課題。師:今日，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急、難受的心情和小兔把東西還給它以后興奮的心情。

提問:

(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(焦急、難受)

(2)誰撿到了帽子?(小兔)

(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎?小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可興奮了，小兔著見小貓這么興奮，他心理也很興奮，我們小伙伴要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、爭論，援助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。

(1)小伙伴有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒援助小動物的動機(jī)，使他們體驗(yàn)到援助了別人會很歡樂。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y受?(看見他們難受，小伙伴你們心里怎么樣?

(1)提問:小動物們這么難受?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難受你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起援助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺地上有東西就怎么辦?(2)幼兒援助小動物們找東西，(撿起來，撿起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們援助小動物找到了東西，還給了他們，他們肯定很興奮，他們確定會來感謝我們的，我們小伙伴把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做興奮的樣子，笑一笑)

(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

4、幼兒爭論

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難受，會焦急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚(yáng)自己)

爭論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結(jié)束：

總結(jié)，今日我們小伙伴援助了小動物找東西，還給了他們，心里特別興奮，以后我們撿到了東西都要想方法還給別人，我們要保管好自己的東西?；顒友由?在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或援助他一起找失主，并予以鼓舞表揚(yáng)。

教學(xué)反思：

我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的進(jìn)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培育是每一位幼教工義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培育生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培育，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)當(dāng)把行為習(xí)慣的培育用游戲或集體活動的形式表達(dá)出來，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小百科：

東西：

1.方位名。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等。

2.從東到西。

3.近旁，旁側(cè)。

4.猶四方。

5.指七、八十歲。

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目標(biāo):

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的.方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不憐憫緒情感。

預(yù)備:

動物頭飾情景表演

過程:

開始部分

(一)引起愛好，引出課題。

師:今日，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急、難受的心情和小兔把東西還給它以后興奮的心情。

提問:

1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(焦急、難受)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)

集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可興奮了，小兔著見小貓這么興奮，他心理也很興奮，我們小伙伴要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、爭論，援助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。

(1)小伙伴有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒援助小動物的動機(jī)，使他們體驗(yàn)到援助了別人會很歡樂。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y受?(看見他們難受，小伙伴你們心里怎么樣?

(1)提問:小動物們這么難受?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難受你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起援助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒援助小動物們找東西，(撿起來，撿起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們援助小動物找到了東西，還給了他們，他們肯定很興奮，他們確定會來感謝我們的，我們小伙伴把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做興奮的樣子，笑一笑)

(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

4、幼兒爭論1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難受，會焦急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚(yáng)自己)

爭論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結(jié)束:

總結(jié)，今日我們小伙伴援助了小動物找東西，還給了他們，心里特別興奮，以后我們撿到了東西都要想方法還給別人，我們要保管好自己的東西。

活動延伸:

在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或援助他一起找失主，并予以鼓舞表揚(yáng)。

中班社會教案：拾到東西還給別人4

目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不憐憫緒情感。

預(yù)備：

動物頭飾情景

表演過程：開始部分

(一)引起愛好，引出課題。

師：今日，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎？

(二)基本部分：

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急、難受的心情和小兔把東西還給它以后興奮的心情。

提問：

1、小貓丟了什么？心里怎么樣？(焦急、難受)

2、誰撿到了帽子？(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的？(他說了什么？)集體練習(xí)：

請問，這是你丟的帽子嗎？小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可興奮了，小兔著見小貓這么興奮，他心理也很興奮，我們小伙伴要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、爭論，援助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。

(1)小伙伴有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？

(3)你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？

3、情景表演，激發(fā)幼兒援助小動物的動機(jī)，使他們體驗(yàn)到援助了別人會很歡樂。

師：看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y受？

(看見他們難受，小伙伴你們心里怎么樣？

(1)提問：小動物們這么難受？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難受你的心里怎樣？那怎么辦呢？

我們一起援助他們(請問，剛才你們在哪里玩的？)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺地上有東西就怎么辦？

(2)幼兒援助小動物們找東西，(撿起來，撿起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？

(3)幼兒找東西

(4)師：

剛才我們援助小動物找到了東西，還給了他們，他們肯定很興奮，他們確定會來感謝我們的，我們小伙伴把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？

(做一做興奮的樣子，笑一笑)

(5)提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟