中班科學(xué)教案8篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究從瓶中取出鈴鐺的不同方法，嘗試用簡(jiǎn)約的符號(hào)記錄探究的結(jié)果。

2、大膽講解并描述自己的方法，體驗(yàn)救出鈴鐺的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒操作材料：裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子假設(shè)干；筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥〔小組一份〕；幼兒記錄紙、記號(hào)筆〔人手一份〕。

2、老師材料：操作材料一套、記錄紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情景。

〔價(jià)值分析：由可移動(dòng)的瓶子到固定的瓶子，引發(fā)幼兒探究的愛好。〕

1、鈴鐺掉進(jìn)了瓶子里，用什么方法可以把鈴鐺取出來？

2、在瓶子不能動(dòng)的狀況下，用什么方法可以把瓶中的鈴鐺取出來？

二、幼兒操作和記錄，并溝通不同的想法。

〔價(jià)值分析：通過兩次操作，探究多種方法，嘗試記錄結(jié)果。〕

〔一〕第一次操作

1、出示操作材料，認(rèn)識(shí)材料。

提問：這些材料你都認(rèn)識(shí)嗎？

2、老師提出要求：請(qǐng)用一種方法把小鈴鐺救出來，看誰最先把鈴鐺取出來。

3、溝通：誰把鈴鐺取出來了？

你用了什么方法？你是怎樣把鈴鐺取出來的？

小結(jié)：你們很會(huì)動(dòng)腦筋，在這么短的時(shí)間里用1種材料〔或2種材料〕就把鈴鐺取出來了。

〔二〕第二次操作

1、老師提出第二次操作要求：

1〕你可以試試自己別人的方法，也可以試試剛才沒用過的材料想出新的方法。

2〕記得把你的方法和結(jié)果記錄在紙上，比比誰的方法多。

2、幼兒再次操作和記錄，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒溝通自己的試驗(yàn)狀況。

溝通：1〕誰的方法最多？

2〕誰和他的方法不一樣？

小結(jié)：我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鉤子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法，從不能動(dòng)的瓶子里救出鈴鐺。

三、延伸活動(dòng)。

〔價(jià)值分析：激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愛好?！?/p>

假如瓶子里掉進(jìn)去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢？剛才這些材料還能用嗎？還有其他的方法嗎？我們?nèi)€(gè)別化活動(dòng)室試試。

中班科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，簡(jiǎn)單誘發(fā)幼兒的想象力和制造欲。但平常，幼兒園的沙池或沙箱中的沙常常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候常常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有制造性。其根本緣由在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)分，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有制造性。

目標(biāo)：

1、通過幼兒吹、分別、挖、塑造、閱歷回憶等活動(dòng)，感知和探究沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2、進(jìn)展幼兒的感知技能，誘發(fā)想象力和制造欲。

3、引起幼兒對(duì)四周自然物的關(guān)注，培育幼兒愛惜四周自然物的情感。

4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

重點(diǎn)：

感知和探究沙的特性。

難點(diǎn)：

加水后沙在造型功能上的不同。

過程：

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1、用小筐子分別出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀測(cè)和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

4、查找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)分：

1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)分，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

2、小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

三、談話、爭(zhēng)論，了解沙的用途：

1、溝通關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。

延伸：

一、沙能不能種路物：

提供兩盆植物〔一盆用泥，一盆用沙〕，提出管理要求：每天給于肯定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。

二、制作"七色調(diào)泥"。

在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透亮的器皿內(nèi)。

三、制作"沙雕"。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果?！吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又非常喜愛的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的閱歷，促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“廉價(jià)的”不肯定就不好——只要我們擅長(zhǎng)挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。！本活動(dòng)設(shè)計(jì)留意對(duì)“沙”這一教育資源的教育功能和進(jìn)展功能的充分挖掘，留意在教育活動(dòng)開展的“家園結(jié)合”，留意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的愛好，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。

整個(gè)活動(dòng)過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動(dòng)手探究，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分別出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)；用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)；查找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)；把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀測(cè)和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)?；顒?dòng)中，我盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒留意和觀測(cè)，每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們爭(zhēng)論這種種現(xiàn)象的緣由，引導(dǎo)幼他們依據(jù)這些現(xiàn)象去爭(zhēng)論、去思索，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿意了孩子們的愛好，又可讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，使知識(shí)自然而然的印入幼兒的腦中。

通過活動(dòng)我發(fā)覺了，幼兒的觀測(cè)技能是很強(qiáng)的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動(dòng)，孩子快樂，老師輕松。

不足：

有些結(jié)論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。假如我能更放手讓孩子們玩，教育效果會(huì)更大。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究蛋里的奧秘感愛好，初步了解蛋的特征及用途。

2、認(rèn)識(shí)幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物，嘗試用圖表記錄的方式，記錄會(huì)生蛋的動(dòng)物。

3、對(duì)蛋的活動(dòng)產(chǎn)生愛好，愿意向大家介紹自己了解的有關(guān)蛋的知識(shí)。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、微波爐或煤氣爐一個(gè)，鍋、碗等。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

3、關(guān)于鳥、家禽和部分爬行類動(dòng)物生蛋的錄象或圖片資料。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關(guān)蛋的閱歷。

老師：剛才我們看了錄象，看見的蛋是怎樣的？〔有大、有小、有不同的顏色：有不同的形狀；有的上面還有花紋?！?/p>

老師：除了鳥、雞、鴨、鵝還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋？〔蛇、烏龜、鄂魚等〕它們蛋的形狀都一樣嗎？你知道誰的蛋最大？〔鴕鳥〕

2、組織幼兒爭(zhēng)論：蛋有什么作用？

3、對(duì)雞蛋進(jìn)行加工，品嘗加工過的雞蛋。

老師：蛋可以怎么吃？老師利用微波爐蒸雞蛋，再做煎雞蛋讓幼兒品嘗。

4、了解雞蛋、鴨蛋的各種吃法，啟發(fā)幼兒想一想：

〔1〕生活中雞蛋還可以怎么吃？〔燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕〕了解雞蛋的各種吃法。

〔2〕鴨蛋有哪些吃法？〔燒湯、咸鴨蛋、皮蛋〕咸鴨蛋和皮蛋是什么樣子的？你知道它們是怎樣加工制作的嗎？

〔3〕你吃過什么蛋？它們是什么味道的？

5、觀測(cè)錄象：雞、鳥、烏龜孵化蛋的過程，知道蛋是它們的卵，假如沒有蛋這些小動(dòng)物就沒有了。所以要留意愛護(hù)它們。

6、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒用書，初步了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物。

〔1〕看圖說說：從蛋里出來的是什么動(dòng)物？

〔2〕青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎？

7、使幼兒知道蛋是動(dòng)物的卵，鳥、家禽和部分爬行類動(dòng)物都有卵。蛋的種類不同它們的形狀基本上都是圓圓的，但是它們的顏色、大小以及外形是有差別的。此外，有的蛋有硬硬的殼，例如：鳥、家禽；有的蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用來食用，蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

8、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒用書上的表格，啟發(fā)幼兒觀測(cè)畫面說說：圖上有哪些動(dòng)物？哪些動(dòng)物是會(huì)生蛋的動(dòng)物，請(qǐng)你在會(huì)生蛋的動(dòng)物下面畫一個(gè)圓圓的蛋。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒感受很自然，趣味性的使幼兒更加喜歡，幼兒通過觸覺、視覺感官，感知蛋的大小、外形、顏色等，蛋的材料具有生活化，老師投放材料，留意了可操作和探究性，所以在幼兒操作的過程中，引發(fā)幼兒以小組共同認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋，老師用信件方式啟發(fā)性的提問，幼兒從中不斷的積累對(duì)蛋的知識(shí)閱歷，老師總結(jié)了幼兒的表述，提升了閱歷。

中班科學(xué)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀測(cè)葉子的主要特征〔葉脈、葉片、葉柄等〕，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

2、能用語言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的閱歷。

材料預(yù)備：制作《各式各樣的葉子》PPT；各式各樣的葉子假設(shè)干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過觀測(cè)葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

難點(diǎn)：用動(dòng)作仿照葉子的生長(zhǎng)過程。

【活動(dòng)過程】

一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)大樹的葉子。

1、觀測(cè)大樹的葉子

師：看！畫面上有棵大樹，這棵大樹上長(zhǎng)滿了葉子，請(qǐng)你認(rèn)真的觀測(cè)一下這些葉子是什么樣子的？

幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？〔葉脈、葉片、葉柄〕這些樹葉都長(zhǎng)在大樹的什么地方？

幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹枝上，有的長(zhǎng)在樹干上。

師：高高的大樹上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

〔評(píng)析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運(yùn)用多媒體課件能援助幼兒清楚的觀測(cè)到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個(gè)仿照環(huán)節(jié)做較好的.鋪墊?！?/p>

二、觀測(cè)各式各樣的葉子，用身體動(dòng)作仿照葉子的生長(zhǎng)過程。

1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？〔幼兒溝通爭(zhēng)論〕

幼1：花上面有葉子，小草上也有。

幼2：蘋果樹上有葉子。

幼3：芹菜上有葉子。

2、展示幼兒采集來的各式各樣葉子。

師：原來我們身邊各式各樣的植物都長(zhǎng)著葉子，我們一起來觀測(cè)桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長(zhǎng)的什么樣？像什么？

幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。

幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。

師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別？〔出示楓葉、杏葉〕它們的特別之處在哪里？

幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。

幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。

3、用身體動(dòng)作仿照葉子的生長(zhǎng)過程。

師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎？〔播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻〕請(qǐng)你用身體動(dòng)作來表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過程。〔幼兒分散勻稱，用身體動(dòng)作仿照葉子的生長(zhǎng)過程〕

〔評(píng)析：通過觀測(cè)實(shí)物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)閱歷，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)?！?/p>

三、多種形式了解葉子的多樣性。

1、出示白菜、包菜、青菜

師：葉子漸漸長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些非常的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？〔可以食用〕

幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。

幼2：這個(gè)是青菜的葉子。

2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢？〔出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片〕我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┓浅５娜~子做成的。

〔評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活閱歷，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)覺葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究愛好，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主進(jìn)展開渠。〕

四、集體試驗(yàn)觀測(cè)爭(zhēng)論葉子的作用。

1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢？葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢？我們一起來做個(gè)小試驗(yàn)。

幼1：它不長(zhǎng)葉子就很難看。

2、出示兩盆一樣的植物和記錄表

師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們?cè)賮砜匆豢催@兩盆植物的改變，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)分，最末把它們記錄下來。

五、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒每天觀測(cè)植物的改變，并將改變記錄下來。

〔評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過一個(gè)小試驗(yàn)讓幼兒發(fā)覺葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的愛好，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀測(cè)技能?！?/p>

【教學(xué)反思】

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是著重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是著重保持孩子們永久的新奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀測(cè)、操作和試驗(yàn)，對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

1、熟識(shí)的材料

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中，通過為幼兒提供了各式各樣的葉子讓幼兒去感知、去探究，從而發(fā)覺了葉子的奧秘，由于它是孩子們?cè)谏钪须S處可見的，自然而然成為了孩子們最愿意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各式各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充斥了愛好。

2、真實(shí)的體驗(yàn)

實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更徑直的閱歷，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的閱歷和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最末環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過為幼兒預(yù)備了各種幫助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)覺這些葉子的作用和改變，由于他們是徑直參加者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。

中班科學(xué)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

使幼兒發(fā)覺土壤是有生命的動(dòng)植物生長(zhǎng)生活的地方，教育幼兒關(guān)懷四周世界，珍惜土壤。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、挖土的小鏟子，紙盒假設(shè)干。

2、裝幾盒泥土放在桌上供幼兒觀測(cè)。

3、黑板一塊。

【活動(dòng)過程】

一、組織幼兒挖泥土。

“請(qǐng)小伙伴拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時(shí)候要認(rèn)真看看泥土里有些什么？”老師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)上中有什么。

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)土壤，探究土壤里的東西。

“請(qǐng)小伙伴看看、摸摸土壤，能發(fā)覺什么？留意不要立刻弄出來?！敝笇?dǎo)幼兒觀測(cè)，傾聽幼兒的談?wù)?，觀測(cè)幼兒的立場(chǎng)。

“現(xiàn)在請(qǐng)你告知大家，你發(fā)覺了什么？”〔土壤里有枯樹葉、樹根、死蟲子、骨頭……〕

“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它援助把枯葉—……等腐爛成肥料，使土壤肥沃?！薄巴寥烙惺裁从?？”

〔肥肥的土壤里可以生長(zhǎng)各種植物、蔬菜、樹木、花卉、水稻、草等。人們就有糧食和蔬菜吃，動(dòng)物也有了食物。土壤還是螞蟻、蚯蚓等小動(dòng)物的家?！?/p>

三、小結(jié)。

“土壤很珍貴，沒有它，植物就不能生長(zhǎng)，人和動(dòng)物就沒有食物吃，有的動(dòng)物也就沒有家。我們要珍惜土壤，愛護(hù)土壤?！?/p>

四、活動(dòng)延伸

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種土壤及土壤中生長(zhǎng)的各種植物。

2、組織幼兒在土壤里種花或其它植物。

中班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用連貫得語句清晰地表達(dá)畫面得內(nèi)容。

2、觀測(cè)昆蟲的居住環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件—昆蟲

2、捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。

3、事先到四周觀測(cè)地形。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》，與幼兒溝通共享曾經(jīng)接觸昆蟲的閱歷，并請(qǐng)幼兒回答：

1、還見過哪些昆蟲？

2、昆蟲長(zhǎng)什么樣子？

3、它們會(huì)做些什么事？

4、通常在哪里可以看到？

二、與幼兒一起看掛圖《觀測(cè)昆蟲》的畫面，了解戶外觀測(cè)鷹留意的事項(xiàng)，激發(fā)幼兒到戶外觀測(cè)的愛好。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面，理解畫面內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒依據(jù)事情的前后順次，用連貫的語句清晰表達(dá)畫面內(nèi)容。

可通過提出問題進(jìn)行引導(dǎo)：觀測(cè)前應(yīng)當(dāng)做哪些預(yù)備工作？

觀測(cè)時(shí)可以做些什么事？要留意什么？

三、組織幼兒到戶外觀測(cè)。

1、觀測(cè)前將幼兒分組，并提示幼兒留意安全，認(rèn)真觀測(cè)，并當(dāng)心愛惜昆蟲。

2、視當(dāng)時(shí)的狀況，捕獲幾只簡(jiǎn)單飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。

四、與幼兒共享觀測(cè)的閱歷，并請(qǐng)他么說一說：

1、你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)觀測(cè)到、捕獲到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報(bào)。

中班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使幼兒感受對(duì)稱自然美。培育幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)協(xié)作技能，提高幼兒審美技能和制造技能。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計(jì)，使幼兒掌控剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀測(cè)過春天漂亮景色。

2．老師范作，ppt課件，一段錄像

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面〔遠(yuǎn)處山、樹林、小溪，時(shí)常天空飛出幾只美麗小鳥，進(jìn)出草地、花朵〕畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”〔美〕“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，〔鏡頭涌現(xiàn)很多飄舞蝴蝶，各種各樣蝴蝶在花叢中飄舞〕停止播放?！霸偌由线@樣很多漂亮蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們認(rèn)真觀測(cè)蝴蝶外形。出示蝴蝶照片〔用實(shí)物投影儀〕認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分名稱？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱?！昂L(zhǎng)美不美呀？”〔美〕“你們想不想自己親自做幾只漂亮蝴蝶？”今日老師就來教小伙伴用彩色紙剪貼漂亮蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？〔有〕

二、老師示范講解

老師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶對(duì)稱畫法〔視頻展示臺(tái)上操作〕。

1．幼兒一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2．老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙上面部分，膠水