小學(xué)道德與法治課教師教學(xué)工作總結(jié)范文(通用4篇)

Word———小學(xué)道德與法治課教師教學(xué)工作總結(jié)范文(通用4篇)【教學(xué)工作總結(jié)】

工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析、總討論，并分析成果和不足，從而得出引以為戒的閱歷。下面是我細(xì)心整理的學(xué)校道德與法治課老師教學(xué)工作總結(jié)范文(通用4篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

第1篇:學(xué)校道德與法治課老師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一班級(jí)同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作，在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：

1、了解并運(yùn)用簡潔的健康、平安的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開頭在生活中有意識(shí)地要求自己。

2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到驕傲，對一班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活布滿信念和憧憬之情。

3、愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人布滿感謝之情；了解作為一班級(jí)學(xué)校生的責(zé)任，并樂于去擔(dān)當(dāng)。

4、對四周的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有奇怪心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。

在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，關(guān)心兒童綻開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進(jìn)展、閱歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

今后努力的方向：

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細(xì)的教研活動(dòng)中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研力量、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)同學(xué)的成長。

其次、連續(xù)加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)討論，努力提高教研水平。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)如《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，制造性地開展教學(xué)工作。

第2篇:學(xué)校道德與法治課老師教學(xué)工作總結(jié)

一、立足同學(xué)實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合同學(xué)實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)覺脈絡(luò)緊隨同學(xué)的成長和活動(dòng)范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、心情情感的變化，隨著同學(xué)進(jìn)入新集體后與他人、集體相處，作為社會(huì)的一員同學(xué)要樹立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法。第一單元和同學(xué)的生活比較貼近，所以對于同學(xué)來說會(huì)更加簡單理解和接受。其次單元的心情和情感相對于同學(xué)而言比較抽象，所以需要采納案例分析和對比教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)同學(xué)，他們最?；煜挠行那楹颓楦械年P(guān)系、情感的種類、心情和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是同學(xué)學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面同學(xué)很反感，比如個(gè)人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最終一框我們與法律同行相對于同學(xué)而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容同學(xué)比較喜愛探究。

但在教學(xué)過程中我發(fā)覺我們整個(gè)班級(jí)存在幾個(gè)問題：

（1）逐步消失兩極分化趨勢——優(yōu)秀生樂觀性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生始終處于被動(dòng)狀況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)心情很嚴(yán)峻，有時(shí)候甚至連筆記都不做，需要連續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們。

（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析題，許多同學(xué)還是按部就班，只回答書本答案，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。

（3）在題型推斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，多啟發(fā)多講多練題。

（4）除了懶散因素外，同學(xué)還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的狀況下才能逐步推動(dòng)。

（5）分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培育力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕同學(xué)心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給同學(xué)劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無形中會(huì)給同學(xué)一種誤導(dǎo)——其他學(xué)問點(diǎn)沒那么重要，而且給同學(xué)練習(xí)的題量不夠，同學(xué)在讀題和解題方面有待提高。

二、準(zhǔn)時(shí)充電，向名師學(xué)習(xí)

這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)覺在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在同學(xué)考試后，可以通過對同學(xué)的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、答案分析而對同學(xué)進(jìn)行鼓舞和針對性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成果ABCDE等級(jí)的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加同學(xué)的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題力量。比如針對復(fù)習(xí)課的學(xué)問梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，由于堅(jiān)持其次個(gè)學(xué)期讓同學(xué)用手勢來表明自己的推斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“肯定性錯(cuò)誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，這能夠準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后，我發(fā)覺以上方法是很有用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和同學(xué)更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。

三、任重道遠(yuǎn)，對于新教材的把握有待加強(qiáng)

本學(xué)期與我一同擔(dān)當(dāng)七班級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕老師，所以在教材的把握和討論方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行溝通和共享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)覺在設(shè)置問題、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不全都，有時(shí)候甚至我們自己都沒方法確定答案是否正確。所以半知半解的我們推斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給同學(xué)增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我始終以來所苦惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個(gè)人覺得我們七班級(jí)是特別迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和關(guān)心的。

四、勿忘初心，連續(xù)努力

綜上所述問題，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步查找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以同學(xué)為主體，多進(jìn)行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：

1.樂觀參與各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。

2.公正公正對待每位同學(xué)，恩嚴(yán)并濟(jì)，提高他們的自信。

3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.讀透讀薄教材，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，有層次性地給同學(xué)精煉的習(xí)題。

21世紀(jì)，教育的世界將來教育形式我們還更應(yīng)當(dāng)接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇，才能更進(jìn)一步提高自己。

第3篇:學(xué)校道德與法治課老師教學(xué)工作總結(jié)

一、教材分析

最新部編版《道德與法治》六班級(jí)下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），其次單元（愛惜地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美妙）。

四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球進(jìn)展。

第一單元從個(gè)人成長主題動(dòng)身，使同學(xué)懂得每個(gè)人都應(yīng)得到敬重，學(xué)會(huì)如何敬重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。學(xué)會(huì)思索過去的事并從中得到閱歷和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。

其次單元從地球環(huán)境主題動(dòng)身，使同學(xué)熟悉到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增加環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境愛護(hù)的方法，并激發(fā)同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和驕傲之感。

第三單元從世界文化主題動(dòng)身，使同學(xué)了解文明因多樣而溝通，因溝通而互鑒，因互鑒而進(jìn)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國家、不同民族、不同文化的溝通互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实?，人類文明因多樣才有溝通互鑒的價(jià)值。不同文明只有溝通互鑒、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)大動(dòng)力。

第四單元從全球進(jìn)展主題動(dòng)身，使同學(xué)熟悉到世界上各個(gè)國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同進(jìn)展，才能為人類世界制造出更加美妙的將來。對于同學(xué)們熟悉我們自己身邊的生活環(huán)境也有肯定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力氣。世界是多邊的不是單邊的，只有喜愛和平，用科技進(jìn)展造福人類文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、懂得每個(gè)人都應(yīng)得到敬重；學(xué)會(huì)如何敬重自己、他人。

2、懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。

3、懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

4、明白環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，形成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

5、了解我國自然災(zāi)難的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)難。

6、初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要愛護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

7、敬重不同國家和民族的文化差異，敬重文化多樣性。

8、知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技轉(zhuǎn)變世界，科技讓幻想成真。

9、知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互溝通、支持作用。

10、知道戰(zhàn)斗帶來的損害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施方法

1、老師仔細(xì)備課，吃透教材，討論同學(xué)的特點(diǎn)，注意因材施教。

2、仔細(xì)上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、公正公正的對待每一位同學(xué)，關(guān)懷你照看哪些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，必要時(shí)對他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

第4篇:學(xué)校道德與法治課老師教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期任一班級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)預(yù)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。在教學(xué)過程中，我注意了同學(xué)的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都活動(dòng)起來，都樂觀參加，都來做學(xué)習(xí)的小仆人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制把握學(xué)問的范圍，可以隨便的自由的攝取學(xué)問養(yǎng)分，大膽的富有制造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和同學(xué)在教學(xué)過程中，常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以老師身份自居，經(jīng)常是知道也裝不懂的去請教同學(xué)們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不行耐地想說出自己的想法，從而遺忘了害怕和羞怯，遺忘了貪玩和溜號(hào)，遺忘了老師和同學(xué)，我們就是一個(gè)嬉戲小團(tuán)體，在歡樂中學(xué)習(xí)學(xué)問，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程似乎一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了同學(xué)的自信念，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，熬煉了自立生活力量，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培育了同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色嬉戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，

與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增加了對自己性格、力量的熟悉，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不行能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也熬煉了自己的膽識(shí)。在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開頭，我下課以后都要問自己：我的活動(dòng)策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延長和課外輔導(dǎo)?作為一名老師我做沒做到鎮(zhèn)靜自如、布滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通?對于他們在活動(dòng)中所表現(xiàn)出