病句修改教案123課件

病句的辨析和修改病句的辨析和修改病句類型：1、語序不當2、搭配不當3、成分殘缺或贅余4、結構混亂5、表意不明6、不合邏輯1、語序不當（1）主賓(主客體)倒置。以前，電腦上網(wǎng)對人們還是陌生的，但對今天的學生來說，已是比較熟悉的了。（2）主語、謂語或賓語是并列短語，并列短語間語序不當。通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。（3）定語語序不當。在我國，一支龐大的研究社會主義經(jīng)濟問題的理論隊伍正在逐步形成。規(guī)律：多項定語的排列順序一般為：表范圍的+表數(shù)量的+動詞性+形容詞性+名詞性+中心語。（4）狀語語序不當。1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。規(guī)律：多項狀語的排列順序一般為：表目的+表時間+表地點+表情狀+中心語。（5）關聯(lián)詞語序不當。誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且也體現(xiàn)了公民的基本道德素質。規(guī)律：前后分句是同一主語，關聯(lián)語放在主語后邊；前后分句是不同主語，關聯(lián)詞則放在主語前面。（6）分句間的語序（因果關系和遞進關系）不當。他不但能夠用馬克思主義的有關理論來指導自己的工作，而且能夠領會這些理論的精神實質。提示：遞進不當，應將前后兩個句子交換位置。（7）前后照應錯位托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長久地儲存在頭腦中，創(chuàng)作需要時，一“呼”即出。從后句來看，“記憶力”和“觀察力”應調(diào)換位置。（8）定語和中心語位置顛倒一個陰云密布的傍晚，盛夏大地的熱鬧紛繁突然沉寂下來?！盁狒[紛繁”與“大地”的位置顛倒，“熱鬧紛繁”是修飾“大地”的定語，應改為“熱鬧紛繁的大地”。

2、搭配不當（1）主謂搭配不當。隨著改革開放的進一步深入，我國人民的消費觀念、消費水平和消費方式都有了明顯的提高和轉變。（2）主賓搭配不當。李明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先進單位和后勤保障模范單位

在世界教育史上，中國的文字和學校是最早出現(xiàn)的國家（3）動賓搭配不當。濟南市公交系統(tǒng)廣泛開展向李素麗學習的活動，大力推行服務用語和服務忌語，使服務質量又上了一個新臺階。（4）定中搭配不當。這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀要求的優(yōu)勢?！皾M足消費者對環(huán)保袋的客觀要求”不能和“防水”、“易清洗”“容量大”并列做“優(yōu)勢”的定語，它是這些優(yōu)勢產(chǎn)生的結果。（5）兩面對一面教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多的取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質量和數(shù)量。“強弱”是兩方面，“勞動者素質提高”是一方面，前后不對應。（6）關聯(lián)詞搭配不當。在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作?！氨M管”后須跟確定情況，如“非常用工”；“不管”后跟不確定情況；“再不好”應改成“多不好”。練習題4、城關中學的學生在老師的帶領下，為山區(qū)百姓義務投遞信件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯(lián)系，彌補了當?shù)亟煌òl(fā)展的局限。5、蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作等疾病的輔助治療。6、金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術品。解析4、“推動……聯(lián)系”“彌補……局限”，搭配不當。5、搭配不當和贅余，要么“具有……功能”要么“有……作用”；“增加”改為“增強”刪掉“發(fā)作”。6、“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”或者“具有”改為“能給人”。3、成分殘缺或贅余主語殘缺(介詞掩蓋或暗中更換或缺少中心語)。

A、經(jīng)過大家?guī)滋靵淼慕逃?，終于使他認識到了自己的缺點并加以改正。

B、《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

謂語殘缺。發(fā)射試驗通信衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自主、自力更生的建成研制、發(fā)射、跟蹤、測控地球同步定點衛(wèi)星工程體系的能力。缺少謂語，應在“獨立自主”前面加“具有”。

賓語殘缺。A、他潛心研究，反復試驗，終于成功開發(fā)了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品?！熬哂小钡馁e語殘缺，應在“胃腸病”后加“功效”。B、雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。抓緊什么？“時間”一詞不能缺C、我們要盡一力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。“走上”什么？應于句末加上“的道路”。關聯(lián)詞殘缺“體形”前加“而且”。A、即使你講得再好，我們不聽。缺少與“即使”配對的“也”。

B、新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。C、這次學術會，收獲很大，時間并不長?！笆斋@”前加“雖然”，“時間”前加“但是”)成分贅余詞、短語語意重復。中國皮影戲的藝術魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人們，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用?！皟A倒”和“征服”語意重復。否定詞重復。奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外的感受到了心靈的震撼?！盁o不毫無”“例外”否定重復。約數(shù)重復。每次接待的顧客平均約在6000人次左右。“約在6000人次左右”約數(shù)重復。語義重復昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉會申請?！白詈笠惶臁备敖刂谷掌凇敝貜?，應刪除其一。

在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３χ娨暱吹缴钜?，惹得老媽嘮嘮叨叨?！胺浅！迸c“酷”語意重復虛詞多余這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復，可將“于”刪去。4、結構混亂（1）兩句混雜，舉棋不定A、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。B、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的?！翱康氖恰薄袄谩瓉韺崿F(xiàn)的”句式雜糅。常見的雜糅句式1、本著……為原則2、以……即可3、是為了……為目的的4、對于……問題上5、由于……下6、原因是……造成的7、經(jīng)過……下8、出于……決定的本著……原則；以……為原則以……為宜；

……即可以……為目的的；是為了……對于……問題；在……問題上由于……；在……下原因是……；是由……造

成的經(jīng)過……；在……下是出于……；是由……決定的9、借口……為名10、是因為……的原因11、有……組成12、靠的是……取得的13、關鍵在于……是十分重要的14、圍繞以……為中心15、大多以……為主16、成分是……配制而成的17、是由于……的結果借口……；以……為名是因為……；……是原因有……；由……組成靠的是……；是……取得的關鍵于……；……是十分重要的圍繞……中心；以……為中心大多是……；以……為主成分是……；由……配置而成的是由于……；是……的結果5、表意不明詞的多義導致歧義A、縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。B、上海醫(yī)科大學涌現(xiàn)出一批年輕學科帶頭人。C、上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……”D、其中只有極少數(shù)的譯作真正譯出原作的風格和語言的一致性?！帮L格和語言的一致性”既可理解為“風格”和“語言”都要保持與原作的一致，也可理解為“風格”與“語言”之間要保持一致。指代不明A、欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。B、不幾天，劉備領大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。

6、不合邏輯1、內(nèi)容不符合客觀事實A、八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。B、我每次向他借書，他都不顧年老體弱，冒著酷暑和嚴寒，親自到小書房去找。D、地震發(fā)生之后,當?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎?目前災區(qū)群眾已住進了臨時帳篷,防止余震再次發(fā)生.

解析:“余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止.E、為了豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，若一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的?！耙臑槠降亍币话阒赴迅叱鰜淼?、凸出來的建筑物鏟平、消除，使之成為平地，不能用于“深坑”。２、概念分類不合邏輯（１）偷換概念在會上，大家談了自己對學校的看法，看來，大家的希望不一致。前邊用了“看法”，后邊換成了“希望”，偷換了概念。（２）分類不當改革開放搞活了經(jīng)濟，農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品?！八a(chǎn)品”包括“魚、蝦、甲魚”等。３、表述前后不一致前后矛盾A、王強同學通