關(guān)注我們牙齒健康

關(guān)注我們的牙齒健康活動目標(biāo)感情目標(biāo)：經(jīng)過小組合作、集體研究，培養(yǎng)團隊意識，享受研究、合作、成功的歡喜。體驗牙齒健康的重要性，增強保健意識。能力目標(biāo)：能制定活動內(nèi)容、目標(biāo)、計劃，培養(yǎng)收集、整理信息的能力。學(xué)會保護牙齒的正確方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、獲守信息的方法：可以上網(wǎng)、查閱書籍、求助教師、家長或有關(guān)人士。2、依據(jù)需要聯(lián)系有關(guān)的校外指導(dǎo)教師，為學(xué)生社會活動作指導(dǎo)。3、活動形式由學(xué)生確定，引導(dǎo)學(xué)生要互相合作。4、師生共同制定活動的內(nèi)容、目標(biāo)、活動計劃?；顒訉嵭羞^程（一）查找資料，認(rèn)識牙齒的特色、功能這一階段，學(xué)生們自由組合收集有關(guān)資料，他們有的一同去上網(wǎng)，有的一同去圖書館查找有關(guān)書籍，并將收集到的資料以卡片的形式整理出來，上面寫明活動方式、活動時間、參加人員、活動內(nèi)容等。（二）分組實踐，體驗牙齒健康的重要性。這一階段按活動方式的不同樣，學(xué)生疏成3個小組：采訪組、檢查組、資料組。采訪組的同學(xué)到醫(yī)院采訪醫(yī)生和病人，采訪身邊患有牙病的人，并一一填寫好記錄表。檢查組的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下設(shè)計了層次，各生活階層的人進行抽樣檢查，并對數(shù)據(jù)進行解析整理。資料組的同學(xué)通過各樣門路查找一些對于牙齒健康的文字介紹說明，并做好記錄，三個組做完后在全班溝通告告，發(fā)現(xiàn)青少年牙齒的健康情況令人擔(dān)憂。（三）溝通告告，學(xué)會怎樣保護牙齒健康學(xué)一世常生活中保護牙齒健康已有必定地生活經(jīng)驗，但有些方法不夠科學(xué)，同學(xué)們從不同樣的門路獲取了很多怎樣保護牙齒健康的信息。活動時，讓學(xué)生們互相交流報告，必要時還要現(xiàn)場示范。教師小結(jié)：怎樣保護牙齒健康大家都說的很好，希望同學(xué)們能在平時的生活中做好牙齒的保護工作，并幫助周圍的人共同關(guān)注牙齒健康，請大家為自己或他人制定一份護牙計劃書。（四）活動的成就與議論：1、活動預(yù)期成就①向全校展現(xiàn)以②圍繞主題辦一期黑板報，制作主題宣傳畫和牙齒保健知識手冊。③制定一份保護牙齒健康計劃書。④走向社會建立宣傳臺，提高人們關(guān)注牙齒健康的意識。⑤收集、整理活動的資料，并收入成長檔案。2、活動議論我們在對學(xué)生整個活動的議論上，不只要對學(xué)生獲取的現(xiàn)實成就賞賜必定，更強調(diào)學(xué)生在活動過程中的收獲與意會。為了便于議論，我們制定了《活動議論表》，從12個方面先讓學(xué)生自評，此后由家長和老師議論。讓學(xué)生參加議論，可對整個活動過程進行一次自我反省，并在溝通中互相促使，在反省中千錘百煉。教師議論時注意對學(xué)生的各樣活動方式賞賜充分的必定，多激勵、多贊美、多以描繪性的議論為主，防備將議論簡化為分?jǐn)?shù)或等級。教師的認(rèn)識與意會本次實踐活動以學(xué)會正確的保護牙齒，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高健康意識，學(xué)生在活動中的興致十分高，家長們也感覺到了學(xué)生的變化。在活動中，我還深深感覺：扶他們一下；目標(biāo)要明確，要深入認(rèn)識所要檢查的對象，不可以盲目去做，否則，既耽擱時間、影響進度，又打擊學(xué)生的積極性；的支持與配合，教師也經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的資源，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)；料、得出的一些結(jié)論擁有較強的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，我們也深感不測，同時也感覺十分寬慰；的活動打下基礎(chǔ)，也使學(xué)生形成反省的好習(xí)慣；利用信息、發(fā)現(xiàn)和辦理問題等綜合能力都是活動可以睜開下去的重要因素，教師和學(xué)生的這些綜合能力在活動中都獲取了不同樣程度的提高。參照資源：少兒牙齒的基本知識人的一世中有兩副牙齒，第一副叫乳牙，第二副叫恒牙。據(jù)此，醫(yī)學(xué)大將牙齒和牙列的整個生長發(fā)育過程分為3個牙列階段：1、從乳牙開始萌出（出生5～6個月）到6歲乳牙全部萌出恒牙還未萌出，這段時間叫乳牙列時期；2、恒牙開始萌出，乳牙依次代替，到乳牙代替完成（6～12歲），叫混淆牙列期；3、除第三磨牙外，全部恒牙均已萌出（12～15歲），這段時期叫年青恒牙期。保護少兒牙齒的重要知識1、牙齒的萌出時間是相對的，大體在這個時中止內(nèi)就行了。牙齒萌出有必定的次序，而萌出次序比萌出時間更重要。比方臨床上常有的上頜恒尖牙出現(xiàn)唇側(cè)錯位，就是由于第一雙尖牙比尖牙早萌出，據(jù)有了恒尖牙的地點，使后萌出的恒尖牙空隙不夠的結(jié)果。所以，萌出次序紛亂，經(jīng)常致使錯畸形，最后結(jié)果就是正畸治療。2、乳牙使幼兒的咀嚼器官，咀嚼功能的刺激，可以促使頜骨和牙弓的發(fā)育。保持頜骨和牙弓正常發(fā)育使使恒牙能正常排列的一個重要條件。認(rèn)為乳牙使暫時牙，將來要代替的而不重視乳牙的保護是錯誤的。乳牙齲壞的危害：1、影響咀嚼功能，間接致使消化不良2、傷害口腔粘膜軟組織3、影響恒牙的發(fā)育，如乳牙形成根尖周炎后，炎癥影響恒牙牙胚，使其釉質(zhì)發(fā)育不全；炎癥致使局部牙槽骨損壞、感染根管的牙根吸取異樣、殘根滯留等使繼承恒牙的萌出過早或過遲，影響恒牙萌出次序和地點。3、第一磨牙