如何教育孩子克服懶惰

怎樣教育孩子戰(zhàn)勝懶散怎樣教育孩子戰(zhàn)勝懶散3/3怎樣教育孩子戰(zhàn)勝懶散怎樣教育孩子戰(zhàn)勝懶散一、懶散心理的本源1、懶散思想有的是從小就建立起來的壞的習(xí)慣，從當(dāng)前來看主假如獨(dú)生女子在這方面比好多。大多喬生慣養(yǎng)，過于喜歡造成的;2、有的是留守少兒，他們的父親母親都出去打工，將自己的兒女借托給孩子的爺爺奶奶或外公外婆等，留守少兒與爺爺、或奶奶一同生活，爺爺奶奶外公外婆都是特別喜歡自己的孫子嗎，甚至有些孩子就是與自己的弟弟妹妹一同生活。誰也無論誰，成天什么事都不做。致使學(xué)得越來越懶二、懶散思想的表現(xiàn)。懶散嚴(yán)重的的學(xué)生。在學(xué)校常表現(xiàn)在明知道這件事應(yīng)現(xiàn)在日達(dá)成卻總希望著能夠明日去做。比方：有懶散心理的學(xué)生在達(dá)成當(dāng)天作業(yè)時(shí)，老是找出各樣原因拖拖拉拉，邊玩邊學(xué)，時(shí)間晚了，就想明日清晨早點(diǎn)起床再達(dá)成，但次日又起床晚了，上學(xué)后，又有了新的任務(wù)，這樣一天一天的過去，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來越差?？偛磺筮M(jìn)步。懶散的人常有依靠心特別強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，在講堂上積極講話的老是個(gè)別幾名同學(xué)，而更多的人懶得動(dòng)腦思慮問題。內(nèi)心想：反正我不舉手，也會(huì)有人說出正確答案。這種依靠別人的懶散心理只會(huì)使思想變得越來越愚癡。思想的懶散必定致使行動(dòng)上的懶散。懶散的人顯然知道某件事應(yīng)當(dāng)做，甚至應(yīng)當(dāng)馬上做.可卻遲遲不做，或硬挺過去;做事時(shí)老是垂頭喪氣、懶懶散散拖拖拉拉;做事不積極、不主動(dòng)、不勤奮。比方：在我校的養(yǎng)成教育中提出了：“在操場(chǎng)或授課樓內(nèi)看到雜物要主動(dòng)撿起”的要求，而好多同學(xué)由于懶散，即即是彎彎腰這樣的動(dòng)作也懶得去做。學(xué)校每周末的大打掃，總有個(gè)別行為懶散的同學(xué)溜邊或干活時(shí)避重就輕，更有甚者，要父親母親代替打掃衛(wèi)生，其懶散程度可見一般。三、懶散心理的形成那么終歸是什么原因致使懶散心理的產(chǎn)生呢?1、依靠性強(qiáng)?，F(xiàn)在今的獨(dú)生兒女有嚴(yán)重的依靠性。什么事情都要靠父親母親或其別人，沒有主見，缺少獨(dú)立性，他們?cè)诩铱扛赣H母親，在學(xué)校依靠老師，在社會(huì)上依靠其別人。這種依靠性就是致使懶散的主要原因。2、缺少進(jìn)步心進(jìn)步心是前進(jìn)的動(dòng)力。缺少進(jìn)步心的學(xué)生做事簡(jiǎn)單知足，對(duì)自己要求不高，茍且偷生的思想嚴(yán)重：做事不求真，不求質(zhì)量，不求快節(jié)奏，常抱著“應(yīng)付”的態(tài)度和“混過去就行”的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。而這種缺少進(jìn)步心的表現(xiàn)必定致使懶散現(xiàn)象的產(chǎn)生。我班在一次出班刊的時(shí)候，就有個(gè)別同學(xué)放松自己的要求，心想：班級(jí)有這么多幅作品，也不缺我這一幅，應(yīng)付過去就得了，于是懶得精心構(gòu)想，懶得專心著色，草草達(dá)成了事。這種缺少進(jìn)步心的表現(xiàn)是產(chǎn)生懶散心理的根本源因所在。一、不要再重申孩子聰穎，省得孩子因過分自信而報(bào)以僥幸的心理孩子的心理是很簡(jiǎn)單受人表示的。經(jīng)常我們做家長(zhǎng)的看出了孩子確實(shí)是比較聰穎此后，就想把孩子的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)告訴孩子，希望孩子理解自己的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而更為自信?？墒沁m得其反，孩子在理解了自己比較聰穎這個(gè)優(yōu)點(diǎn)此后，經(jīng)常會(huì)過于自信，進(jìn)而認(rèn)為自己能夠不戰(zhàn)而勝，認(rèn)為好事都能發(fā)生在自己的身上，此后患上了懶散的缺點(diǎn)。他們關(guān)于學(xué)習(xí)上的事情漸漸就不那么扎實(shí)，關(guān)于老師交代的任務(wù)不再仔細(xì)地去達(dá)成，最后能干的兔子就輸給了執(zhí)著的烏龜。因此，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有這個(gè)缺點(diǎn)此后，不要再在孩子眼前夸耀他有多么的聰穎。不再重申他的這一優(yōu)勢(shì)，省得孩子由于過分自信而滋生懶散的缺點(diǎn)。二、不要給孩子做過多的思想工作，省得影響親子關(guān)系孩子，特別是青春期的孩子，是很不喜歡家長(zhǎng)絮叨的。因此，家長(zhǎng)誠然很憂慮，也不要太多的絮叨，省得孩子拒絕和家長(zhǎng)溝通。這時(shí)的家長(zhǎng)要理解過多的絮叨不會(huì)有利處，這樣才能努力地去管好自己的嘴巴。孩子在家長(zhǎng)眼前也就能很放松地生活和學(xué)習(xí)。可是不絮叨不等于不在乎，我們家長(zhǎng)在內(nèi)心仍是要關(guān)注孩子在做什么，無論孩子是在學(xué)習(xí)仍是在娛樂，只假如在家長(zhǎng)認(rèn)為能夠接受的范圍內(nèi)就能夠了。堅(jiān)決要防備長(zhǎng)篇大論的思想轟炸，這樣才能睜開下一步的工作。三、不要對(duì)孩子抱太大的希望，省得無望過大聰穎的孩子有了懶散的缺點(diǎn)后，不是無可救藥的?？墒羌议L(zhǎng)也切不能急于求成，需要用比較長(zhǎng)的一段時(shí)間來陪同孩子，不漏聲色地幫助他改變這個(gè)情況。假如家長(zhǎng)過分憂慮，對(duì)孩子訓(xùn)罵，或是采用其他高壓政策，會(huì)適得其反。每個(gè)人的內(nèi)心都有一扇由內(nèi)向外開啟的門，鑰匙就在他自己手上，沒有經(jīng)過他自己贊成，誰都沒有方法進(jìn)入。因此，孩子假如肯改變，那是很快就能奏效的，假如不能夠，家長(zhǎng)也就不要報(bào)太大的希望，省得無望過大。四、盯住孩子的學(xué)習(xí)，要求孩子將當(dāng)晚的作業(yè)到家長(zhǎng)手中過關(guān)，不在乎少，漸漸增添。那我們用什么樣的方法來幫助孩子走出懶散的窘境呢?方法就是緊盯。前面講過不能夠做太多的思想工作，那就是說家長(zhǎng)要放松心態(tài)，思想上做到外松內(nèi)緊。盯，盯什么呢?主假如學(xué)習(xí)，到了孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，家長(zhǎng)就和言細(xì)語地問孩子：“你今天打算學(xué)點(diǎn)什么呢?”“你準(zhǔn)備用什么方式學(xué)啊?”他回答后，就讓他自己去學(xué)，完了此后，家長(zhǎng)檢查他學(xué)習(xí)的情況，要求他把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容拿來過關(guān)，也許他今天能過關(guān)的只有10%，也不重要，明日家