一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)的加法和減法第11課時(shí)運(yùn)用連減法解決問題教案新人教版

第11課時(shí)

運(yùn)連法決題【教學(xué)內(nèi)容】教材第78頁和一及習(xí)八3~【教學(xué)目標(biāo)】1.通過動(dòng)手操作用連減的方法來決生活中的實(shí)際問題。2.在解決問題的過程鼓勵(lì)學(xué)用簡單、清楚的方式表達(dá)思考過程。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián),受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià),立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備課件,橘紙,。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師今天告大家一個(gè)好消熊貓的“橘子專賣店”開業(yè),們快去看一看吧課出示教例境)橘子怎么都撒到地上了?大家快幫忙裝袋子里么裝呢師請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看播放的畫,告訴了你們哪些信?學(xué)生觀看件中提示的信,匯:生1:一有28子。生2:9橘子裝一袋。生3:問是可以裝滿幾袋。師同學(xué)們觀察得真仔“裝滿是什么意?生就是一袋必須裝9裝不夠沒。二、探究新知1小組合作共同探究。師用你手中的小圓片學(xué)具代替手?jǐn)[一擺圓片不夠可以自己想辦法?；蛘哂瞄僮蛹埧▉砣σ弧W(xué)生小組動(dòng)手操師巡視動(dòng)手況。

教師批注

2學(xué)生匯報(bào)。師誰來說說你們小組是怎么做?生1:我小組把圓片合起,個(gè)一,3排,剩個(gè)。就是可以裝滿3袋下個(gè)。書)生2:我小組是在橘子紙卡上每9個(gè)一了3次,了個(gè)也就是可以裝滿3袋下個(gè)。書)師誰是通過別的方法來解決這問題是擺也不是,而是別的辦法比如計(jì)算。生我是用減法來計(jì)算,19,19-9=10,10-9=1了三次最后等于1,說能裝滿3袋,剩師這同學(xué)的也非常,28里續(xù)減幾次說明可以裝滿幾袋(邊說邊板書)3小結(jié)同們表現(xiàn)真當(dāng)自己圓片不夠用的時(shí),知道大家合作來不但會(huì)用圓片來,還用橘子紙卡圈一還會(huì)用連減的方法進(jìn)行計(jì)真為你們驕傲。三、鞏固練習(xí)1完成教材第78頁“做”(1讀題理題意。(2)匯一下你讀懂了什,明意。(3)小合作用你們手中的小棒以擺一,也可以用其他方法來解決這個(gè)問題。(4)匯自己采用的方法和結(jié)果鼓勵(lì)學(xué)生用連減的方法進(jìn)行計(jì)算2教材第79習(xí)十八第3(1)看圖理解題并說說你從得到什么信。(2)用己喜歡的方法獨(dú)立完成(3)匯報(bào)并比較一下哪種方法簡一些。3教材第79習(xí)十八第4獨(dú)立完,火車匯報(bào)家評(píng)判對(duì)錯(cuò)。

4教材第79習(xí)十八第5。游戲進(jìn)找?guī)讉€(gè)同學(xué)每人一張自己算題得出答,到和得數(shù)相同的同兩個(gè)人手挽手在一都找到朋友,家來評(píng)判他們找的朋友是否對(duì)。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了哪些知?談自的收獲!五、布置作業(yè)【板書設(shè)計(jì)】運(yùn)用連減法解決問題擺:9個(gè)擺排3排圈9個(gè)圈起3次剩計(jì)算2819101減次最后等于1,明裝袋剩?！窘虒W(xué)反思】[成功之]設(shè)問題情,學(xué)生的求知,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。整個(gè)教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主,師只是學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。鼓勵(lì)算法的多樣發(fā)展了學(xué)生的思培養(yǎng)了動(dòng)腦手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[不足之]類題練習(xí)得有點(diǎn)是局限在教材中提供的練習(xí)題練得不夠充,