新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)快樂讀書吧 笑與淚經(jīng)歷與成長 教案

快樂讀書吧教案教學(xué)版塊（課題）快樂讀書吧課時(shí)40分鐘教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會成長故事中的人物特點(diǎn)，讀懂成長故事中蘊(yùn)含的道理，掌握一定的閱讀方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：鼓勵學(xué)生閱讀成長故事，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)成長故事閱讀的樂趣。語言應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生體會成長故事中的人物特點(diǎn)，讀懂成長故事中蘊(yùn)含的道理，掌握一定的閱讀方法。思維能力：在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。審美創(chuàng)造：品讀優(yōu)秀例文，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容了解中國耳熟能詳?shù)拿耖g故事，并能講述故事內(nèi)容。理解民間故事中蘊(yùn)含的美好情感。激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備制作教學(xué)PPT。教學(xué)過程一、引入課題高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光”從中，我們可以看出書確實(shí)給我們帶來了很大的益處。同學(xué)們，你們都讀過哪些書？給大家簡單介紹一下吧！你們讀過關(guān)于成長的書籍嗎？二、細(xì)讀品味高爾基(1868—1936)o蘇聯(lián)作家。生于木工家庭，當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，流浪俄國各地,經(jīng)歷豐富。是社會主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，政治活動家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是高爾基自傳體三部曲。代表作還有長篇小說《母親》和劇本《小市良》等?！锻辍肥翘K聯(lián)作家高爾基的小說。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。除了脾氣暴躁的外祖父，這個(gè)家庭里還有兩個(gè)為爭奪財(cái)產(chǎn)整日爭吵、打架的舅舅。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母撫慰他、保護(hù)他?！锻辍芬院⒆拥囊暯莵碇v述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。學(xué)習(xí)選段.阿廖沙最外祖母有兩次對話，你覺得阿廖沙是一個(gè)怎樣的小孩？阿廖沙是一個(gè)喜歡問問題、天真可愛的小孩。.從外祖母的回答中，你覺得外祖母是一個(gè)怎樣的人？外祖母是一個(gè)說話幽默幽默、喜歡小孩子、慈祥和藹人。.“這真可笑，又是上又是下的，讓人糊涂”和“這我一清二楚”兩句話中的“這”分別指的是什么？第一句話中的“這”指的是外祖母說的“不是過來是坐船來!人怎么能自己從水上過來呢”這句話。第二句話中的“這”指的是阿廖沙聯(lián)想到的“樓上住的幾個(gè)染了大胡子的波斯人，地下室住了一個(gè)賣羊皮的黃皮膚卡爾梅克老頭；下樓梯可以從扶手上滑下去，要是摔倒的話就滾下去”這些內(nèi)容。.阿廖沙的父親去世了，外祖母是怎樣撫慰他那顆幼小的心靈的？祖母用幽默幽默的語言和阿廖沙談話，用慈祥和藹的度贏得了阿廖沙的好感，從一個(gè)“很奇怪的人”到逐漸和親近近，給阿廖沙更多的關(guān)心和保護(hù)。外祖母的愛，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的o除了外祖母，善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”，厚老實(shí)的老工人格里高利，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事”，以及阿廖沙遇到的其他許許多多好人，都讓他感受到人世間的溫暖與美好，讓他面對苦難依然保持對生活的勇和信心。三、課外查閱資料，了解更多的知識。.《小英雄雨來》：我們知道小英雄雨來的故事，雨來為掩護(hù)交通員被鬼子抓住后機(jī)智逃脫了?！缎∮⑿塾陙怼愤@本書還寫了雨來給八路軍送雞毛信，和小伙伴們制造假地雷迷惑感敵人、為八路軍站崗放哨……在抗日戰(zhàn)爭中，雨來不斷成長，完成了多項(xiàng)重要任務(wù)，最終如愿參加了游擊隊(duì)。.《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》。作者在序言中說；“這部書是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的?！睍幸孕W(xué)生的口吻，講述了一個(gè)四年級小男孩的成長故事。故事中的人物主要是學(xué)生、老師以及學(xué)生父母等平凡的人。小說寫出了他們對祖國和人民、父母和兄弟、老師和同學(xué)深厚而直摯的愛。四、好書推薦，開拓視野1.《偷影子的人》作者是法國的馬克?李維。故事是從一個(gè)能“偷別人的影子”的小男孩開始的，然而拋開特殊能力的外衣，這實(shí)際上是一個(gè)男孩從童年走向成年的成長故事。種種經(jīng)歷，包括被大孩子欺負(fù)，找到好朋友，初戀和失戀，追求理想職業(yè)，父母離婚，母親去世……一件又一件事，在馬克?李維溫婉的文字渲染下，引起了我們的共鳴，仿佛回到自己的童年小說最打動讀者的，可能不是男孩和聾啞女孩克蕾兒之間沒有結(jié)果的愛情，而是母親去世，他參加完葬禮后回到家翻開冰箱的那一幕：“我走到廚房，翻開冰箱，看到她準(zhǔn)備好的晚餐……我呆假設(shè)木雞地站在敞開的冰箱前，眼淚失控地奔流而下。葬禮全程我都沒有哭泣，仿佛她禁止我哭，因?yàn)樗Ｍ也灰诒娙嗣媲笆B(tài)?！?.《布魯克林有棵樹》作者是美國的貝蒂?史密斯。二十世紀(jì)初的紐約布魯克林，是一片寧靜的樂土，而在這里，一顆本應(yīng)無憂無慮的幼小心靈卻要被迫去面對艱辛的生活，體味成長過程中的無奈百味：母親偏愛她的弟弟，父親深愛她卻英年早逝，家境清貧，在學(xué)校飽受輕鄙……面對如此坎坷人生，她也曾苦悶、優(yōu)愁，卻始終保持著