七年級地理第一學(xué)期工作總結(jié)

年級理學(xué)工結(jié)日月如梭，斗移星轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有動和喜悅，也有失落與無奈，現(xiàn)總結(jié)如下。、本學(xué)期我要擔任七年級⑴、⑵二個班的地理教學(xué)任務(wù)和教導(dǎo)處工作七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個適應(yīng)過程雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認識，并漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合等自然地理知識，也開始慢慢認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。2、認真?zhèn)湔n，努力好每堂課。⑴認真鉆研教材吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學(xué)要求，對教材的本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難，掌握知識的邏輯，能運用自如，知1頁

道應(yīng)補充哪些資料，樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課，試題和知識材料等等。⑵學(xué)的主陣地在堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點實到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的活動”內(nèi)容，“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能習(xí)鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學(xué)，通過師互動、生生互動，使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫緯度的關(guān)系是：“高低低高”；七大洲按大小排列是：“非北南美，南極歐大洋”；教聯(lián)合國所用的六種工作語言，我編了“一個叫法西斯的流浪漢去阿拉伯玩鷹”（法是語；西是西班牙語；斯是俄語；漢是漢語阿拉伯是阿拉語鷹英語學(xué)生很快地就記住了，調(diào)動了學(xué)生的積極性學(xué)會了一種記憶方法可受用終生。2頁

3、參與科研工作，過對“有效課堂”教學(xué)模式的研究，形成了自學(xué)導(dǎo)學(xué)案模，真正轉(zhuǎn)變了教師角色，把時間還給學(xué)生