三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 2說(shuō)課稿

小學(xué)PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2Lefslearn0我主要從說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、四個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。一：說(shuō)教材.教學(xué)內(nèi)容本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)顏色的單詞以及相關(guān)的句型。本課時(shí)是本單元中的Let'slearn,重點(diǎn)內(nèi)容就是學(xué)習(xí)red,green,yellow,blue,purple這五個(gè)單詞，以及能表述自己喜歡的顏色I(xiàn)likeblue.知識(shí)相對(duì)較簡(jiǎn)單，而且很能引起學(xué)生的興趣。再加上我們一直生活多姿多彩的世界里，對(duì)顏色的感受有了較深的體會(huì)。我相信學(xué)生在課堂上定能很好地表現(xiàn)。.教學(xué)目標(biāo)由于本課時(shí)是新授課，學(xué)生需要掌握的較多。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求，以及本人對(duì)教材的理解，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：知識(shí)目標(biāo):回家之后教給家人所學(xué)的頭部單詞，在教時(shí)邊指著邊教。或者你說(shuō)出單詞讓家人摸著所說(shuō)單詞的部位。預(yù)習(xí)第三課時(shí)的身體部位的單"I■司0五說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Lookatme在黑板上貼上同Let'slearn局部一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。教學(xué)反思：我主要通過(guò)感知新教材——設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個(gè)步驟來(lái)突破教材的重難點(diǎn)。在教學(xué)開(kāi)始讓學(xué)生以舊帶新，引入新知，通過(guò)對(duì)教材感知新任務(wù)，并在用教具、圖片、自身表情來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)新知的體驗(yàn)和實(shí)踐。最后，在真實(shí)的情景中運(yùn)用實(shí)現(xiàn)能力的開(kāi)展。本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)幾個(gè)關(guān)于頭部部位的單詞。在導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),我用TeddyBear的玩具介紹它的五官Thisis…引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth0再運(yùn)用課件，教學(xué)眼、耳、鼻、口、臉等單詞。然后學(xué)生邊看課件邊跟讀Lefslearn局部的單詞邊指著自己頭部和相應(yīng)的部位，使學(xué)習(xí)的知識(shí)和自己聯(lián)系起來(lái)，加深理解和記憶。Lookatme第五課時(shí)［說(shuō)教材］.教材內(nèi)容本堂課我們主要要學(xué)習(xí)表示身體部位的六個(gè)單詞：arm,hand,finger,leg,foot,body，以及進(jìn)一步掌握“Thisis句型，并能按照Lefsdo中的指令做相應(yīng)動(dòng)作。.教材的地位本課時(shí)是第二單元的第5課時(shí)，在第2課時(shí)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)了頭部位的單詞，在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體部位的單詞，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己身體的各個(gè)部位，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。［說(shuō)教學(xué)目標(biāo)］結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)以及大綱提出的總體目標(biāo)和具體要求，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：.知識(shí)目標(biāo)：a.聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀表示身體部位的六個(gè)單詞：arm,hand,head,leg,foot,body；b.用句型“This介紹自己的身體部位；.能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂Let'sdo中的指令并做相應(yīng)動(dòng)作；.情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、唱歌謠，做游戲、敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，主動(dòng)與他人交流，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。［說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)］結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為：.重點(diǎn)即掌握表示身體部位的單詞arm,hand,head,leg,foot,body以及句型“Thisis....”。.難點(diǎn)在于聽(tīng)懂Let'sdo中的指令并做相應(yīng)動(dòng)作。［說(shuō)教法和學(xué)法］.直觀教學(xué)法本堂課在講授身體部位單詞時(shí)我借助了玩具小人物及一些身體部位的圖片進(jìn)行演示，使學(xué)生頭腦中形成比擬鮮明的事物表象，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使他們將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到他們的生活中去。.競(jìng)賽法小學(xué)生活潑、好強(qiáng)、好表現(xiàn)，我充分利用了學(xué)生的這一特點(diǎn)，努力在英語(yǔ)課堂上為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)和做的機(jī)會(huì)，使他們處于學(xué)習(xí)的主人翁地位。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，把游戲搬進(jìn)課堂，不僅拉近了我和學(xué)生之間的距離，而且使學(xué)生整個(gè)身心處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。.游戲教學(xué)法在操練環(huán)節(jié)中我用游戲形式來(lái)鞏固復(fù)習(xí)本堂課所學(xué)的單詞、句型,使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。.多媒體輔助教學(xué)法我利用學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)感興趣這一特點(diǎn)，通過(guò)多媒體播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)。.小組合作學(xué)習(xí)法學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行合作交流。在比賽活動(dòng)中，每個(gè)小組的學(xué)生都想為自己所在的小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，他們互相配合，表現(xiàn)積極，不僅為小組爭(zhēng)來(lái)榮譽(yù)，而且自己也學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)和技能。［說(shuō)教學(xué)用具］依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性和趣味性的教學(xué)原那么，我利用了玩具小人物、單詞卡片，圖片、幻燈片等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)。［說(shuō)課堂程序］整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。.課前熱身a.與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)所學(xué)的招呼用語(yǔ)，例如：Hello!Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou.把學(xué)生帶入英語(yǔ)課堂。b.和學(xué)生一起邊唱“Teddybear”歌曲，邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。c.復(fù)習(xí)所學(xué)的頭部位單詞，通過(guò)我迅速的指示，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞。這個(gè)環(huán)節(jié)既可以考察學(xué)生對(duì)頭部位單詞的掌握情況，又可以訓(xùn)練學(xué)生的反響能力。.新知導(dǎo)入Lefslearn局部我出示自己的頭部位，跟學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用句型“Thisis....”介紹自己的頭部位，接著過(guò)渡到身體部位的單詞，并通過(guò)課件教授單詞arm,hand,head,leg,foot,body并板書(shū)。其中head和hand發(fā)音易混,我在此處做了適當(dāng)提示，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意區(qū)別這兩個(gè)單詞的發(fā)音。在這個(gè)環(huán)節(jié)中圖片的出現(xiàn)，吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的興趣，集中了注意力，有效地促進(jìn)了單詞的學(xué)習(xí)。Let'sdo局部我?guī)е鴮W(xué)生做動(dòng)作，用動(dòng)作區(qū)分handandhands,如clapyourhandso并用同樣的方法headandhead,armandarms,footandfeet，legandlegs的區(qū)別。另外我通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,touch,wave,shake,stamp的動(dòng)作。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生又說(shuō)又動(dòng)的，表現(xiàn)的很積極主動(dòng)，很快地就能用這些句子來(lái)描述一些肢體動(dòng)作，使學(xué)生有了一種會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的成就感。.趣味操練a.“快看快讀”游戲：在游戲中，我快速地展示身體部位的圖片，先是全班學(xué)生快速地說(shuō)出相應(yīng)的單詞。接著我把全班學(xué)生分成了3組，每一組派一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)試著說(shuō)出單詞，說(shuō)對(duì)一個(gè)加一分，最后統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。b.通過(guò)幻燈片展示動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)讀單詞，這樣一來(lái)使學(xué)生更直觀形象地掌握身體部位的單詞。c.搶答游戲：通過(guò)幻燈片展示練習(xí)，練習(xí)中將出現(xiàn)用Thisis.…對(duì)身體部位的提問(wèn)，3個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行搶答，答對(duì)一個(gè)得一分，答對(duì)了的學(xué)生還可以獲得掌聲。這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生都想為自己這一組爭(zhēng)得榮譽(yù),因而表現(xiàn)特積極。不僅使學(xué)生進(jìn)一步掌握本課的單詞及句型，而且增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。d.通過(guò)幻燈片放Let'sdo動(dòng)畫(huà)，讓全班學(xué)生站起來(lái)和我一起看著動(dòng)畫(huà)邊唱邊做動(dòng)作。這樣一來(lái)所有學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，整個(gè)教室籠罩著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。.鞏固補(bǔ)充自編一個(gè)chant,帶著學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，鞏固所學(xué)的單詞和句子。內(nèi)容如下：hand,hand,thisismyhand.head,headthisismyhead.arm,arm,thisismyarm.leg,leg,thisismyleg.foot,foot,thisismyfoot.body,body,thisismybody..小結(jié)并布置homeworka.小結(jié)本堂課所講的內(nèi)容，然后總結(jié)小組戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力，為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。b.Homework.讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型向親人朋友介紹自己的身體部位。［說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)］Lookatme(period5)armhandbodylegfoot［說(shuō)設(shè)計(jì)思路］本堂課我抓住三年級(jí)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)存在好奇和興趣的這一特點(diǎn)，利用玩具小人物、單詞卡片、圖片等進(jìn)行直觀教學(xué)，組織多個(gè)游戲、競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)又借助多媒體輔助課堂教學(xué)，使學(xué)生完全融入到學(xué)英語(yǔ)的課堂中去，既輕松快樂(lè)，又能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)與技能。五個(gè)單詞red,green,yellow,blue,purple的掌握和運(yùn)用。能力目標(biāo)：能表述自己喜歡的顏色I(xiàn)likeblue.能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆。Showmeyourbluecrayon.情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。3.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)掌握單詞red,green,yellow,blue,purple能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆。Showmeyourbluecrayon.難點(diǎn)正確表述自己喜歡的顏色。4：教學(xué)準(zhǔn)備教具的合理運(yùn)用有助于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)更容易操作，在這一節(jié)課中我準(zhǔn)備了單詞卡片，自制教具和課件。二：說(shuō)教法、學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)各種生動(dòng)、形象、有趣的手段激發(fā)兒童的興趣，根據(jù)對(duì)以上教材的分析，結(jié)合教學(xué)重、難點(diǎn)，在這一課時(shí)中我采用了情景法（設(shè)置真實(shí)而有效的場(chǎng)景能激發(fā)學(xué)生在情景中自覺(jué)、主動(dòng)完成想說(shuō)的愿望，為學(xué)生提供活用英語(yǔ)的真實(shí)情境，促使學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維，從而提高了學(xué)生的表達(dá)能力。）、多媒體輔助法（多媒體教學(xué)集聲、光、動(dòng)畫(huà)為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時(shí)接受刺激，有利于學(xué)生思維的開(kāi)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。），多學(xué)科整合法和小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法，勤表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，使學(xué)生掌握語(yǔ)言點(diǎn)。三：說(shuō)教學(xué)過(guò)程本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為引導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，我把教學(xué)過(guò)程分為四局部來(lái)完成。即是熱身——授課操練——總結(jié)。第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)引入激發(fā)興趣歌謠能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放寬松的環(huán)境，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，所以在熱身環(huán)節(jié)中我選擇歌曲“Hello"，但是我稍做了改變。把歌詞變成班中學(xué)生的名字，這不僅到達(dá)歌曲改編，更能提高學(xué)生的興趣，一下抓住了學(xué)生的心。第二環(huán)節(jié)情景轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)新知.邀請(qǐng)學(xué)生一起去公園。"Let'sgo,let'sgo,let'sgotothepark.”運(yùn)用課件，出示交通燈，并顯示為紅燈。Look,thelightisyellow.Lefswait.學(xué)習(xí)單詞yellow.Look,thelightisrednow.Lefsstop.學(xué)習(xí)新單詞red.Nowthelightisgreen.學(xué)習(xí)新單詞green.（在二年級(jí)時(shí)，學(xué)生就接觸過(guò)紅綠燈的知識(shí)，在這里我設(shè)計(jì)成去公園的路上看到了紅綠燈，很自然的由原有知識(shí)引入到新學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然，這里更強(qiáng)調(diào)單詞的運(yùn)用。）.出示課件Look,thatisthepark.Therearemanytreesandflowersinthepark,it5ssobeautiful.點(diǎn)著圖片中的事物，簡(jiǎn)單的問(wèn)答。Whatcolouristhetree...?讓學(xué)生回答It，sgreen…教師點(diǎn)著湖泊，問(wèn)學(xué)生什么顏色，引出單詞blue,進(jìn)行教學(xué)（進(jìn)入公園后，先感受一下整個(gè)的環(huán)境，讓學(xué)生能有身臨其境的感覺(jué)。通過(guò)看事物，很自然地對(duì)前三種顏色進(jìn)行了復(fù)習(xí)。再由湖泊引出新單詞blue.）.換另一個(gè)畫(huà)面，展示很多顏色的花，染讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的顏色。It，syeHow'red.然后，教師指著紫色的花，學(xué)習(xí)新單詞purple.在學(xué)單詞的時(shí)候，板書(shū)與圖片的結(jié)合也同時(shí)進(jìn)行。（在情境中學(xué)習(xí)單詞，很有意思。）第三環(huán)節(jié)多方能動(dòng)趣味操練1看屏幕上的各種花朵，與學(xué)生一起做個(gè)游戲。即教師說(shuō)red,接下來(lái)的同學(xué)能說(shuō)其他的顏色除red外，依次類(lèi)推。（這個(gè)游戲一方面是進(jìn)行有趣的單詞操練，另一方面是調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使整個(gè)班緊緊團(tuán)結(jié)在一起，增強(qiáng)凝聚力。）2出示公園的多種圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡的顏色或事物。如Ilikegreen.Iliketree能說(shuō)出顏色和事物的最好，要表?yè)P(yáng)，一般只要求說(shuō)出自己喜歡的顏色。（通過(guò)這樣的練習(xí)，讓學(xué)生能表達(dá)自己的喜好，拓展所學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的感情。）Theparkissobeautiful.Iwanttodrawapicture.Butfirst,Ishouldtakeoutthecrayons.教師拿出一種顏色的筆，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色，如redcrayon...然后教師發(fā)出指令，讓學(xué)生拿出相應(yīng)的畫(huà)筆。Showmeyourgreencrayon...操練幾遍后，一起看錄象Let'sdo,先聽(tīng)，再跟讀，最后跟做。（由景色很美麗，想到把它畫(huà)下來(lái)，很自然地過(guò)渡到拿出畫(huà)筆，認(rèn)識(shí)顏色。并且引入到let'sdo的教學(xué)。）第四環(huán)節(jié)布置作業(yè)畫(huà)下美景相信在這樣的操練下，學(xué)生能較好掌握這些單詞。然后依據(jù)上面的情境，讓學(xué)生把公園的美景畫(huà)下來(lái)，并涂上相應(yīng)的顏色。但由于時(shí)間關(guān)系，課堂上已沒(méi)有時(shí)間，因此作為回家作業(yè)。讓他們下次交上來(lái)，一方面是展示，另一方面也為下一堂課做好準(zhǔn)備。四：板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)上我采用了直觀、明了的板書(shū)形式呈現(xiàn)本課時(shí)要掌握的單詞和句型。顏色圖片擺放成一字，并在每張圖片下，進(jìn)行單詞的板書(shū)，下面寫(xiě)上句型。Hikegreen.畫(huà)上笑臉，以示喜歡。PEP三年級(jí)英語(yǔ)Unit2第二課時(shí)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：我今天要說(shuō)的課題是人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)PEP教材的第二單元《Lookatme》的第二課時(shí)。這一單元向我們展示了身體的各個(gè)部位的英文名稱(chēng)。那么,我要說(shuō)的第二課時(shí)主要是對(duì)頭部單詞的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的總目標(biāo)和具體要求,我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明：一、說(shuō)教材這一課時(shí)有兩局部。我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1）使學(xué)生掌握頭部單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音head,eye,face,ear,nose,mouth；2）練習(xí)有關(guān)Let'do的句子touchyourhead等等。2、語(yǔ)言技能目標(biāo)1）使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作；2）根據(jù)情景說(shuō)出單詞和句子；3）在指令和場(chǎng)景下進(jìn)行英語(yǔ)表演二、說(shuō)教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，到達(dá)教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。本課是單詞教學(xué)，為了注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。我采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、做、演融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感。從而樹(shù)立自信心，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常表達(dá)能力。要?jiǎng)?chuàng)新把每節(jié)課的難點(diǎn)降到最低，授課時(shí)間在20分鐘內(nèi)，充分發(fā)揮執(zhí)教者的角色和作用。學(xué)法上，作為課堂的組織者，要給參與者起示范作用；還要有序的組織學(xué)生，組織課堂教學(xué)流程?；顒?dòng)的安排與設(shè)計(jì)要真實(shí)有效。多給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受語(yǔ)境，能正確流利的使用語(yǔ)言。練習(xí)時(shí)可以分為：師生之間的；小組與小組之間的；生與生之間的。學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我的角色也要隨之發(fā)生變化：指令員，示范員（示范遠(yuǎn)程資源），輔導(dǎo)員（學(xué)生練習(xí)時(shí)老師輔導(dǎo)）。具體的學(xué)法是學(xué)生跟讀時(shí)先看（看讀單詞時(shí)的口型）；聽(tīng)（聽(tīng)單詞、句子的讀音）；說(shuō)（不要看書(shū)）；最后讀。讓學(xué)生跟著空中英語(yǔ)課堂資源學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)的能力。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)和教具的準(zhǔn)備重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具：準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片；準(zhǔn)