小學二年級語文教學心得體會5篇

第小學二年級語文教學心得體會5篇 小學二年級語文教學心得體會1

新課程改革是為了滿足當前教育形式發(fā)展的需要,也是結(jié)合著小學生不同年齡段的特點而進行的.又一輪新課標的學習,讓我對自己的教學有了新的認識,在教學方法上也知道了自己的不足.知道了新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式,教育教學要使學生在感興趣的自主活動中全面提高素養(yǎng),培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神.倡導自主、合作、探究的學習方式,就要在教學內(nèi)容、教學方式、、評價方式的設計上有利于學習方式的形成.

針對小學二年級語文課標的學習我有以下體會：

一、在識字、寫字上,要利用多種方法,不能一味的用單一的方法去教學.在我們的課本中每一課都有我們要會認的、會寫的生字.如果在一節(jié)課的教學中只用單一的方法,或者這節(jié)課只講生字,學生會感到十分的厭倦.這就要結(jié)合著我們的課標來說了,在課文中識字,在一句話中識字,或者結(jié)合學生的生活實際,讓學生來說這個字他在哪兒見過,在哪學過,這樣可以加深學生學習的印象,也可以把學生的學習生字的興趣調(diào)動起來,使其融入到良好的課堂學習中.

二、根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作,要靈活的處理學習方法.因此在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自主的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念.在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果.上課時,經(jīng)常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,做到人人參與,人人思考.所以我們應該讓孩子們多讀、多思考.

三、培養(yǎng)學生閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣.

小學階段的閱讀是非常重要的,在二年級這個階段,孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作,但是在一年級和二年級我們已經(jīng)進行了簡單的寫話訓練,有的孩子老師給只要稍微一點撥,就知道應該怎么寫,怎么說,可有的孩子,就聽老師說的去寫,顯然寫出來的語句,遠遠沒有那些讀書多的孩子寫的好,所以語文的閱讀從低年級抓起,也是非常重要的.一個人知識的獲取主要靠的是閱讀,想寫出好的話,就教給學生正確的閱讀方法.語文教學一方面要重視培養(yǎng)學生閱讀的樂趣;二要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣.兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣,很大程度上取決于學校的教學活動.低年級語文教師在日常教學工作中要做的一項重要工作就是：培養(yǎng)學生喜歡上語文課,感受到閱讀的樂趣.教學盡可能增加趣味性,在活動中、在游戲中引導學生學習語文,應用語文,使學生品嘗到學習語文的樂趣,這樣才能增加興趣.

四、語文的教學還必須重視知識的積累運用,只有學生對知識有一定的積累,才能運用.

在本冊教材中,有許多積累的知識,比如：各種詞語.如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式等,學生已經(jīng)接觸了已經(jīng)學了,就讓他們學會積累,在積累中增加自己的知識.

五、讓班班通,輔助自己的教學,使自己的課堂氣氛活躍.有些課文學習起來,學生感到非常的枯燥,這是我們可以結(jié)合者學習的需要借助班班通進行教學,讓學生欣賞一些有趣的圖片,或者是他們沒有接觸到過的知識吸引他們的興趣.比如：如最大的“書”這是一篇科普說明文,枯燥無味,怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究,探索的欲望呢?這是本課的難點,為了突破難點,借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了,讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的,孩子們也能通過讀表現(xiàn)出.

以上是我學習本冊語文課標的一些體會,也許還有很多自己沒有注重到的,但給我最深刻的地方是：語文的學習要反復的寫、閱讀、積累和聽的練習,另外在教學方法和學習方法上,要給學生獨立的空間,讓學生自主學習,探究知識.

小學二年級語文教學心得體會2

本學期我擔任二年級的語文教學工作.經(jīng)過半年的努力,學生取得一些進步,同時,我也收獲頗多.在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓.現(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：

一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率.

每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力.此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習

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二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展.

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣.二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在.由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒.針對這一情況,我在班內(nèi)選出一名責任心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們考生字,一學期下來,學生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字.

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力.二年級是學生寫作的開始階段.首先為激發(fā)學生的寫作興趣,

我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點.另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每天輪流.經(jīng)過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進作用.

(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力.二年級的寫字教學往往被老師忽視.本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫.因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意.

三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展.

本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長.同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高.

四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動,促進自身水平的提高.

為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各教研活動.認真聽課,作好記錄,在評課過程中,虛心傾聽其他老師獨特的感受,并結(jié)合自己的想法,寫出聽后感想.

總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念.并運用到自己的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng).

小學二年級語文教學心得體會3

隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學,八個識字教學,八個語文樂園,在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了.在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理.對于我個人而言,作為一名語文教師,我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務.現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n,善于反思.

關(guān)于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就.這些課的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節(jié)生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子.

上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進.在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學.

二、深入扎實地上好每一節(jié)課.

語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié).而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.所以在語文教學中,不管是哪一個教學環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好.就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān),同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字.在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生.孩子們,經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,也在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰.

三、注重平時的積累

本學期我注重學生平時的積累,如好詞好句、成語、歇后語等,在積累的基礎上并學會運用.

四、存在不足與今后打算

1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功.培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實.

通過這一學期的語文教學,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富

的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單.教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰.今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

小學二年級語文教學心得體會4

一轉(zhuǎn)眼,一學期的教學又告結(jié)束.回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決.我思考一二,做以下的總結(jié).

一、狠抓基礎知識和技能

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平.比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如寬字下邊本該見而非貝字,又如拔和撥字,學生總是分不清是撥打還是拔打,拔河還是撥河.類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫.又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力.

二、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作.因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念.在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒己見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果.例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考.

三、指導學生學習方法

俗話說,磨刀不誤砍柴功.方法對于學習來說是最重要的.搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的.為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習.但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考.我們要著重指導學生學會思考.睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法.其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試.

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的學生卻常常來不及.這又是一個讓我們老師要思考的事情.對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學.通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法.

五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野

本期的教學內(nèi)容,分為八個單元.在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決.對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握.

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用.為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動.1、優(yōu)秀課文朗讀.通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西.2、進行各種詞語收集.如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多.3、開展各種語文游戲.如句子的轉(zhuǎn)換,如把字句轉(zhuǎn)換成被字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力.在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解.

在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎!

小學二年級語文教學心得體會5

一、基本情況：

本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作.現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：本班共有學生32人,基礎知識比較好,各方面能力也比較突出.他們作業(yè)認真,積極回答問題,有著較好的學習習慣.

二、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣.在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作.

1、良好習慣的培養(yǎng).我要求學生每學一篇課文之前都要先預習,預習要求有：讀課文三遍,在文中畫出生字.查字典給一類生字組詞,并讀兩遍.查找與課文相關(guān)的資料.第二天早讀我還要檢查預習情況,逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣.

2、做好備課工作.在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法.在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等.

3、上好每一節(jié)課.課堂教學能做到：教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展.嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等.

4、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),