2022全國各地中考語文試題匯編：課內(nèi)外文言文對比閱讀

（11）課內(nèi)外文言文對比閱讀——2022年中考語文真題專項匯編1.【2022年河南】閱讀下面兩個文段，完成問題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄槍幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】翌日，飯于林慮①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉聲夾道，怪石奇花，不可勝數(shù)。山回轉(zhuǎn)，平地數(shù)尋，曰槐林。坐石弄泉，不覺日將晡②，憩環(huán)翠亭，四顧氣象瀟灑，恍然疑在物外，留連徐步。薄暮，至明教院，夜宿于連云閣。（節(jié)選自柳開《游天平山記》）【注】①林慮：今河南省林州市。②晡（bū）：申時，午后三時至五時。（1）下列對兩個文段中加粗詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A.“水尤清冽”中的“清冽”是清涼的意思，寫出了小石潭水的清澈寒涼。B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一樣，表現(xiàn)溪流的曲折蜿蜒。C.“明滅可見”中的“明滅”指忽明忽暗，寫出岸邊樹影斑駁、明暗交錯的景象。D.“坐石弄泉”中的“弄”在這里有玩賞的意思，表現(xiàn)了作者的閑適愉悅之情。（2）把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。日光下澈，影布石上。（3）甲文段中作者的情感經(jīng)歷了由“樂”到“憂”的變化，“樂”和“憂”的原因分別是什么？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4）游記一般采用“移步換景”和“定點觀察”的寫法。請根據(jù)兩個文段的內(nèi)容完成填空。甲文段以“定點觀察”為主，作者立足小石潭，對潭中景物和①___________進(jìn)行了描繪。乙文段以“移步換景”為主，作者的游蹤是：早上從林慮出發(fā)，②___________，后來途徑槐林，③___________，④___________，夜宿于連云閣。2.【2022年安徽】閱讀下面兩個文段，完成問題?！炯住恳焕虾颖勚中υ唬骸胺埠又惺?，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）【乙】陜西因洪水下大石塞山澗中，水遂橫流為害。石之大有如屋者，人力不能去，州縣惠之。雷簡夫為縣令，乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息也。（選自沈括《夢溪筆談》）（1）請解釋下列加粗詞在文中的意思。①轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已已：___________②求之下流，固顛固：___________③陜西因洪水下大石塞山澗中塞：___________④人力不能去去：___________（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①如其言，果得于數(shù)里外。②水遂橫流為害。（3）【甲】【乙】兩個語段都體現(xiàn)了古人的智慧，請結(jié)合語段相關(guān)內(nèi)容分析其具體表現(xiàn)。3.【2022年陜西】閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】亭以雨名，志喜也。……予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥①于岐山之陽，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭③于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）【注】①雨麥：下麥雨。②有年：豐年。③忭（biàn）：喜樂，歡欣。（1）解釋下列句子中加粗的詞語。①是進(jìn)亦憂，退亦憂（____）②先天下之憂而憂（____）③始治官舍（____）④引流種樹（____）（2）下列句子中加粗的“之”，與“予嘗求古仁人之心”中“之”的意義和用法不同的一項是（）A.或異二者之為B.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君C.予至扶風(fēng)之明年D.以為休息之所（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①微斯人，吾誰與歸？②亭以雨名，志喜也。（4）兩位作者在文中表現(xiàn)出的“憂樂觀”，有何不同？4.【2022年新疆】閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成問題?！炯住砍急静家拢谀详?，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其答。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（選自《出師表》）（1）下列選項中加粗詞解釋正確的一項是（）A.躬耕于南陽躬：鞠躬B.當(dāng)獎率三軍獎：鼓勵C.至于斟酌損益益：增加D.則責(zé)攸之、祎、允等之慢慢：緩慢（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。②今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（3）對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（）A.選文寓情于事，追述三段回憶：先帝當(dāng)初三顧茅廬，對自己有知遇之恩；自己臨危受命，與先帝患難與共；先帝臨終托孤，寄以興復(fù)漢室的大業(yè)。B.諸葛亮上表的用語極為得體，語言率真質(zhì)樸，情感懇切忠貞，令人感動，時時不忘先帝，處處為后主著想，既不失臣子的身份，也符合長輩的口吻。C.“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。本文是諸葛亮呈給后主劉禪的表，抒發(fā)對先帝的感激，對劉備父子的忠心，以及收復(fù)漢室的決心。D.這篇表文被視為表的代表作，受到高度贊揚。其高明之處在于用先帝的權(quán)威形象支持自己的觀點，在輕描淡寫的文字中流露出自矜自持、自我否定。【乙】先主病篤，召亮，屬以后事，謂亮日：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣日：“臣敢竭股肱之力效忠貞之節(jié)繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！保ㄟx自《三國志?蜀志》）（4）對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（）A.臣敢/竭股肱之力效忠/貞之節(jié)繼之以死B.臣敢竭/股肱之力效忠貞之節(jié)繼之/以死C.臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死D.臣敢/竭股肱之力效忠貞之/節(jié)繼之以死（5）結(jié)合兩篇選文，說說諸葛亮是個怎樣的人。5.【2022年湖南岳陽】文言文閱讀。閱讀下面兩個語段，完成問題。【甲】??嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】??皇佑二年，吳中大饑，殍殣①枕路，是時范文正②領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)③甚備，吳人喜競渡好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉④吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘：所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私⑤者，日無慮數(shù)萬人。荒政之施，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先生之美澤也。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）【注釋】①殍殣：餓死的人。②范文正：范仲淹，字希文。③術(shù)：方法，手段。④敖倉：敖，地名，秦時以敖地為倉，故稱敖倉。⑤仰食于公私：依賴官府和民間所提供的工作機(jī)會生活。（1）解釋下列句中加粗的詞。①予嘗求古仁人之心_________①所以宴游及興造__________（2）請用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷一處）吳人喜競渡好為佛事（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫框線的句子。①不以物喜，不以己悲。②是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也（4）根據(jù)對甲段的理解，你認(rèn)為乙段中的范仲淹符合甲段中“古仁人”的標(biāo)準(zhǔn)嗎？請結(jié)合他的所作所為簡要分析。6.【2022年湖北咸寧】閱讀下面的文言文選段，完成問題?！炯住渴讨?、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自《出師表》）【乙】郗超①與謝玄不善②。苻堅③將問晉鼎④，既已狼噬梁、岐⑤，又虎視淮陰矣。于時朝議遣玄北討，人間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟(jì)事⑥。吾昔嘗與玄共在桓宣武府，見使才皆盡雖履屐⑦之間亦得其任。以此推之，或必能立勛?！贝蠊扰e，時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。（選自《世說新語·識鑒》，有刪改）【注釋】①郗超、謝玄：均為東晉大臣。②善：關(guān)系友好。③苻堅：前秦君主。④問晉鼎：圖謀奪取東晉政權(quán)。⑤梁、岐：指梁州、岐山一帶地區(qū)。⑥濟(jì)事：辦成事情。⑦履屐：鞋履和木屐，形容不起眼的小事。（1）選出下列加粗詞語解釋有誤的一項（）A.是以先帝簡拔以遺陛下簡撥：選拔B.必能神補(bǔ)闕漏，有所廣益闕漏：缺失疏漏C.人間頗有異同之論異同：不同D.大功既舉舉：舉行（2）選出下列加粗詞的意義和用法都相同的一項（）A.悉以咨之人間頗有異同之論B.愚以為營中之事以此推之，或必能立勛C.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也于時朝議遣玄北討D.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也吾昔嘗與玄共在桓宣武府（3）用“/”給乙文中劃框線的句子斷句（斷兩處）。見使才皆盡雖履履之間亦得其任（4）翻譯下列句子。①必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。②既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。（5）甲文中諸葛亮知人善任，北上伐魏之前，他舉薦了一批文臣武將，這些文臣武將的共同特點是①__________（用自己的語言概括）。乙文中都超力排眾議，堅定相信謝玄的能力，這表明他既有先知先覺的本領(lǐng)，又有“②__________?！保ㄓ靡椅脑Z句填空）的胸懷。7.【2022年遼寧大連】閱讀下文，完成問題。（甲）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）（乙）諸葛孔明千載人①，其操心制行②，一出于誠。二十余年之間，君信之，士大夫仰之，敵人畏之。玄德臨終云：“嗣子不才，君可自取?！焙笾麟m庸懦無立，亦舉國聽之而不疑。后主左右奸辟側(cè)佞，充塞于中，而無一人有心害疾者。魏盡據(jù)中州，猛士如林，不敢西向發(fā)一矢以臨蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。鐘會③伐蜀使人至漢川祭其廟禁軍士不得近墓樵采是豈智力策慮所能致哉？（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）【注釋】①千載人：千年的偉人。②操心制行：思想和行為。③鐘會：魏國將領(lǐng)。（1）解釋下列句中加粗的詞。①兵甲已足②當(dāng)獎率三軍③一出于誠（2）下列句中加粗詞的意思相同的一組是（）A.故臨崩寄臣以大事也廣故數(shù)言欲亡（《陳涉世家》）B.今南方已定轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（《河中石獸》）C.亦舉國聽之而不疑則有去國懷鄉(xiāng)（《岳陽樓記》）D.而無一人有心害疾者可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（《愛蓮說》）（3）乙文中畫框線句子斷句正確的一項是（）A.鐘會伐／蜀使人至漢川祭其廟／禁軍士不得近墓樵采／是豈智力策慮所能致哉？B.鐘會伐蜀／使人至漢川祭其廟／禁軍士不得近墓樵采／是豈智力策慮所能致哉？C.鐘會伐蜀／使人至漢川祭其廟／禁軍士不得近墓／樵采是豈智力策慮所能致哉？D.鐘會伐／蜀使人至漢川祭其廟／禁軍士不得近墓／樵采是豈智力策慮所能致哉？（4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。（5）諸葛亮為完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？請依據(jù)甲、乙兩文內(nèi)容，用自己的話加以概括。8.【2022年云南】閱讀下面文言文，完成問題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也，名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢沔④，其勢益張。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，與海相若。清河⑥張君夢得，謫居齊安⑦，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝。而余兄子贍名之曰“快哉”。蓋亭之所見，濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔⑧。晝則舟楫出沒于前，夜則魚龍悲嘯于其下，變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，此其所以為“快哉”者也。（節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》）【注釋】①江：長江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘江。④漢沔：漢江、沔江，⑤浸灌：水勢浩大。⑥清河：張懷民的家鄉(xiāng)。⑦齊安：即黃州。⑧闔：閉，意為天陰。（1）解釋下列句中加粗詞的意思。①有亭翼然臨于泉上者_(dá)_________②醉翁之意不在酒__________③謫居齊安__________④以覽觀江流之勝__________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①山水之樂，得之心而寓之酒也。②變化倏忽，動心駭目，不可久視。（3）【甲】文中“作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也”，這兩次問答在選段中的作用是什么？（4）【甲】【乙】兩文中的所寫之景和所抒之情有什么不同？9.【2022年云南昆明】閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成問題。【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策四》）【乙】齊景公游于海上而樂之，六月不歸，令左右曰：“敢有先言歸者，致死不赦?！鳖仩T趨①進(jìn)諫曰：“君樂治海上，不樂治國，而六月不歸。彼儻②有治國者，君且安得樂此海也？”景公援戟將斫③之。顏燭趨進(jìn)，撫衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀④殺關(guān)龍逄⑤，紂⑥殺比干⑦；君之賢，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁⑧此二人者，不亦可乎？”景公說，遂歸。中道聞國人謀不內(nèi)⑨矣。（節(jié)選自《說苑·正諫》）【注】①顏燭趨：春秋時齊國人。②儻：倘若、或者。③斫（zhuó）：砍。④桀：夏朝末代君王夏桀，相傳是個暴君。⑤關(guān)龍逄（páng）：夏桀之臣，因諫止夏桀通夜狂飲而被殺。⑥紂：商朝末代君王商紂王，相傳是個暴君。⑦比干：商代貴族，因?qū)掖蝿裰G紂王，被剖心而死。⑧叁：這里指排在第三位。⑨內(nèi)：同“納”，接納。不內(nèi)，意思是不讓他回國。（1）請解釋下列加粗的詞語。①請廣于君廣：___________②以頭搶地爾搶：___________③景公說說：___________④中道聞國人謀不內(nèi)矣謀：___________（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】兩文中畫線的句子。①雖千里不敢易也，豈直五百里哉？②臣之材，亦非此二子也。（3）【甲】【乙】兩文都有完整的情節(jié)。請用原文中的詞句，將下面的表格補(bǔ)充完整。開端發(fā)展高潮結(jié)局【甲】秦王假仁假義，無理指責(zé)安陵君。唐雎從容應(yīng)對，斷然反駁。秦王以“

A

”恐嚇唐雎，唐雎以“布衣之怒”震懾秦王。秦王道歉【乙】齊景公沉迷于海上游玩，命令左右不準(zhǔn)勸其回國，否則“

B

”顏燭趨進(jìn)諫，點明危害。景公發(fā)怒，并且“

C

”，但顏燭趨大義凜然，繼續(xù)勸諫景公。景公歸國（4）【甲】文中的唐雎和【乙】文中的顏燭趨都達(dá)到了自己的目的，請根據(jù)選文內(nèi)容，概括兩人取得成功的共同原因。10.【2022年湖南益陽】閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】黃州①東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相田②，得疾。聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾而穎悟絕人以紙畫字書不數(shù)字輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也。”疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少③洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞④?！笔侨談★嫸鴼w。（蘇軾《游沙湖》）【注釋】①黃州，今湖北黃岡，當(dāng)年作者被貶此地。②相（xiàng）田：察看田地的好壞。③王逸少：指王羲之，字逸少，相傳他在此臨池學(xué)習(xí)書法，池水盡黑。④黃雞，報曉的公雞。該句意思是不要因為時光易逝，年華老大而悲傷。（1）下列句子中加粗詞意思相同的一項是（）A.從小丘西行百二十步門前流水尚能西B.全石以為底黃州東南三十里為沙湖C.潭中魚可百許頭寺在蘄水郭門外二里許D.以其境過清余以手為口（2）對【乙】文中畫框線部分的斷句，正確的一項是（）A.安常雖聾而穎/悟絕人/以紙畫字書/不數(shù)字輒/深了人意B.安常雖聾/而穎悟絕人/以紙畫字/書不數(shù)字/輒深了人意C.安常/雖聾而穎悟/絕人以紙畫字/書不數(shù)/字輒深了人意D.安常雖聾而穎悟/絕人/以紙畫字書/不數(shù)字/輒深了人意（3）下列對【甲】【乙】兩文的理解和分析，不正確的一項是（）A.兩文作者柳宗元、蘇軾均為唐宋八大家重要成員，“唐宋八大家”指八大散文家。B.兩文的寫作背景基本相同，分別為作者被貶湖南永州和湖北黃州后出行記游之作。C.兩文語言均很優(yōu)美?！炯住课纳朴帽扔髑揖涫届`活；【乙】文風(fēng)趣幽默，簡練生動。D.兩文主旨相同，皆表達(dá)了作者雖遭朝廷放逐，仍積極進(jìn)取、樂觀向上的曠達(dá)情懷。（4）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。②疾愈，與之同游清泉寺。11.【2022年湖南衡陽】閱讀下面兩篇文言文，完成問題。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，院之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。戴嵩①畫牛蘇軾蜀中有杜處士②，好書畫。所寶③以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸尤所愛錦囊玉軸常以自隨。一日曝書畫，有一牧童冤之，拊掌④大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐⑤入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。（選自《唐宋八大家散文鑒賞》）【注釋】①戴嵩（sōng）：唐代著名畫家。②處士：有才德而不愿做官的人。③寶：珍藏。④拊（fǔ）掌：拍手。⑤搐（chù）：緊縮。（1）下列對文中加粗詞的解釋正確的一項是（）A.公亦以此自矜（矜：同情）B.爾安敢輕吾射（輕：重量?。〤.一日曝書畫（曝：暴露）D.尾搐入兩股間（股：大腿）（2）下列對文中劃框線部分的斷句，正確的一項是（）A.有戴嵩《牛》一軸/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨B.有戴嵩/《?！芬惠S/尤所愛錦囊/玉軸常以自隨C.有戴嵩《?！?一軸尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨D.有戴嵩/《?！芬惠S尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨（3）把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①我亦無他，惟手熟爾。②處士笑而然之。（4）小李同學(xué)平時只埋頭讀書，不愿參與實踐活動。請結(jié)合以上兩則短文揭示的道理，談?wù)勀愕目捶ā?2.【2022年湖南張家界】閱讀下面文言文語段，完成問題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子》三章）【乙】越國大饑，王恐，召范蠡①而謀。范蠡曰：“王何患焉？今之饑，此越之福，而吳之禍也。夫吳國甚富，而財有馀，其王年少，智寡才輕，好須臾之名，不思后患。王若重幣卑辭以請糴②于吳，則食可得也。食得，其卒越必有吳，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人請食于吳。不出三年，夫差③為禽④。（選自《呂氏春秋》，有刪改）【注】①范蠡（lǐ）：人名，越國大臣。②糴（dí）：買進(jìn)谷物。③夫差：吳國君主。④禽：通“擒”，捉住。（1）下列選項中加粗字的意思全都不同的一項是（）A.生于憂患而王何患不思后患敵國外患B.舉棋不定舉于魚鹽舉國上下不勝枚舉C.智寡才輕郁郁寡歡鰥寡孤獨輕諾寡信D.請食于吳豐衣足食食不裹腹錦衣玉食（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。（3）下列對甲、乙兩文的理解和分析，有誤的一項是（）A.甲文以議論為主，列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證嚴(yán)密。B.乙文敘寫“夫差為禽”的故事說明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吳王的智寡才輕、不思后患。C.甲文開頭連用六個事例引出并論證“生于憂患”的觀點一一只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。D.乙文詳寫了“請食”前勾踐與范蠡之間的人物對話，略寫了“請食”的經(jīng)過，詳略得當(dāng)，突出主旨。（4）有人認(rèn)為“艱苦的環(huán)境有利于成才”，也有人認(rèn)為“優(yōu)越的環(huán)境有利于成才”，對此，你有怎樣的看法？請加以闡述。13.【2022年湖南湘西州】閱讀下面兩段古文，完成問題。[甲]雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“教學(xué)相長也?！薄秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！——節(jié)選自《禮記?學(xué)記》[乙]學(xué)猶飾也，器不飾則無以為美觀，人不學(xué)則無以有懿德。夫聽黃鐘之聲，然后知擊缶之細(xì)；視袞龍之文，然后知被褐之陋。故學(xué)者如登山焉，動而益高；如寤寐焉，久而愈足。顧所由來，則杳然其遠(yuǎn)，以其難而懈之，誤且非矣。倚立而思遠(yuǎn)，不如速行之必至也。故君子心不茍愿，必以求學(xué)；身不茍動，必以從師；言不茍出，必以博聞?！?jié)選自徐干《治學(xué)》（1）下列句子中加粗詞解釋正確的一項是（）A.不知其旨也（味道）B.然后能自反也（自我反思）C.久而愈足（值得）D.然后知被褐之陋（被子）（2）下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項是（）A.其此之謂乎以其難而懈之B.視袞龍之文不如速行之必至也C.故學(xué)者如登山焉且焉至土石D.倚立而思遠(yuǎn)執(zhí)策而臨之（3）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。譯文：_____________②人不學(xué)則無以有懿德。譯文：_____________（4）甲乙兩段選文都論述了學(xué)習(xí)的重要性，你從甲乙兩文中分別得到了什么啟示？請簡要論述。14.【2022年湖北鄂州】閱讀下面的文言文，完成問題。[甲]曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！盵乙]楚將伐齊楚將伐齊，魯親之，齊王患之。張丐曰：“臣請令魯中立?！蹦藶辇R見魯君①。魯君曰：“齊王懼乎？”曰：“非臣所知也，臣來吊②足下?！濒斁唬骸昂蔚?？”曰：“君之謀過③矣。君不與④勝者而與不勝者，何故也？”魯君曰：“子以齊、楚為孰勝哉？”對曰：“鬼且不知也?！薄叭粍t予何以吊寡人？”曰：“齊、楚之權(quán)敵也，不用有魯與無魯。足下豈如令眾而合⑤二國之后哉！楚大勝齊，其良士選卒必殪⑥，其余兵⑦以待⑧天下；齊為勝，其良士選卒亦殪。而君以魯眾合戰(zhàn)勝后，此其為德也亦大矣?！濒斁詾槿?，身退師。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》，有刪改）注：①魯君：魯國國君。②吊：悼念死者。③過：錯誤。④與：幫助。⑤合：聯(lián)合。⑥殪（yì）：死。⑦亡：沒有。⑧待：防備，抵御。（1）下面對句中加粗的詞解釋錯誤的一項是（）A.小信未孚，神弗福也福：賜福，保佑B.小大之獄，雖不能察，必以情獄：監(jiān)獄C.楚將伐齊，魯親之，齊王患之患：憂慮，擔(dān)憂D.魯君以為然，身退師身：親自（2）下面各句中加粗的詞意義和用法相同的一項是（）A.乃入見乃為齊見魯君B.衣食所安，弗敢專也，必以分人子以齊、楚為孰勝哉C.公與之乘，戰(zhàn)于長勺君之謀過矣D.下視其轍，登軾而望之君不與勝者而與不勝者（3）下面對甲、乙兩個文段理解分析有誤的一項是（）A.甲文通過記敘齊魯長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過，表現(xiàn)了曹劌忠君愛國的精神和卓越的軍事才能，刻畫了一位出身下層而深謀遠(yuǎn)慮的謀士形象。B.乙文通過敘述張丐主動出使，勸說魯國國君撤兵的故事，表現(xiàn)了他高超的外交才能。C.甲、乙兩文都是關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章，甲文強(qiáng)調(diào)取信于民并運用正確的戰(zhàn)術(shù)才能取得戰(zhàn)爭勝利，乙文則說明只有獲得別國的幫助才能取勝的道理。D.甲、乙兩文都運用對話描寫來推動故事情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象。甲文中主要描寫曹劌與魯莊公對話，乙文中主要描寫張丐與魯君對話。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯上面甲文中畫橫線的句子。一鼓作氣，再而衰，三而竭。15.【2022年湖北恩施州】比較閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（節(jié)選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》九年級上冊《湖心亭看雪》）【乙】僧澄波①善弈，余命霞裳②與之對枰③。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯④并奏。頃之又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠(yuǎn)⑤抱詩集尺許來索余序。于是吟詠之聲，又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣?。ü?jié)選自袁枚《峽江寺飛泉亭記》）【注釋】①澄波：人名。②霞裳：人名。③對枰（píng）：對坐下棋。④參錯：雜亂不齊。⑤懷遠(yuǎn)：人名。（1）解釋下列句中加粗詞的意思。①是日更定矣是：________②擁毳衣爐火擁：________③僧澄波善弈弈：________④又有曳杖聲從云中來者曳：________（2）給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃2處）不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②于是吟詠之聲，又復(fù)大作。（4）請你從感官角度，比較【甲】【乙】兩文寫景分別側(cè)重于什么？（5）請你概括【甲】【乙】兩文寫景的對象及其特點。答案以及解析1.答案：（1）C（2）陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上。（意思對即可。）（3）①小石潭水聲悅耳，游魚靈動、可愛，讓作者感到快樂。②小石潭周圍凄清的環(huán)境觸發(fā)了作者內(nèi)心被貶謫的悲涼，讓作者感到憂傷。（意思對即可。）（4）①潭周邊景物；②中午到達(dá)桃林村；③下午在環(huán)翠亭休息；④傍晚到達(dá)明教院（意思對即可。）解析：（1）本題考查考生對文言詞語的理解和分析?！懊鳒缈梢姟泵鑼懙氖窍蛐∈段髂戏酵ニ姷降南鞯那闆r，寫出了溪流的蜿蜒曲折。故C項表述不正確。（2）本題考查考生翻譯文言語句的能力。翻譯時，要忠于原文，做到語句通順，符合現(xiàn)代漢語的語言規(guī)范；要遵循“詞不離句”的原則，注意重要詞語的翻譯，如“澈”“布”等；還要遵循“句不離篇”的原則，結(jié)合上下文，解決因省略或倒裝等造成的理解難題，如可由上文明確本句中的“影”指的是“魚的影子”。（3）本題考查考生對作者情感變化的分析。作答本題，可先從甲文段中找到表現(xiàn)作者情感的語句，再結(jié)合上下文和創(chuàng)作背景分析作者產(chǎn)生這種情感的原因。表現(xiàn)“樂”的語句有“心樂之”“似與游者相樂”，這是作者看到自然美景時產(chǎn)生的歡愉之情。表現(xiàn)“憂”的語句有“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這是作者受環(huán)境影響，想到個人遭遇而產(chǎn)生的悲涼情緒。考生據(jù)此組織答案作答即可。（4）本題考查考生對課內(nèi)外文言語段的對比閱讀探究。題目聚焦游記“移步換景”和“定點觀察”的寫法，要求考生根據(jù)提示回歸兩個文段搜索主要信息填寫答案。甲文段中，對潭中景物的描寫主要在第二段。分析可知，第一段主要采用“移步換景”的寫法，寫出了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，第三、四段以“定點觀察”的寫法，描寫小石潭周邊的景物，考生據(jù)此不難填寫第①空。分析乙文段中作者的游蹤時，要抓住文段中的提示性語句。根據(jù)“飯于林慮”“亭午抵桃林村”“山回轉(zhuǎn)，平地數(shù)尋，曰槐林”“日將晡，憩環(huán)翠亭”“薄暮，至明教院”“夜宿于連云閣”不難厘清作者的游蹤，考生從中提煉第②③④空的答案即可?！緟⒖甲g文】【乙】第二天，在林慮吃早飯，中午抵達(dá)桃林村，這里是天平山的山腳。道路兩旁都能聽到泉水的聲響，路邊怪石和珍奇的花，數(shù)不清楚。山嶺在這里回轉(zhuǎn)過來，有一片幾尋長的平地，叫槐林，（我）坐在石頭上，玩賞著山泉，不知不覺到了申時，在環(huán)翠亭里休息，環(huán)顧四周，景色清秀脫俗，恍惚間疑心（自己）是在人世之外，我留戀美景，慢慢走著。傍晚時，到了明教院，晚上住在連云閣。2.答案：（1）①停止；②本來；③堵塞；④除去、去掉（2）①按照他的話去找，果然在幾里外找到了（石獸）。②水就到處亂流造成災(zāi)害。（3）老河兵基于豐富的實踐經(jīng)驗，綜合考慮石性、沙性、流水的反激力三者之間的關(guān)系，做出合理推斷，幫助找到石獸。雷簡夫打破思維定式，讓人在巨石下方挖出像巨石那么大的坑穴，拉動巨石埋入坑穴，巧妙解決水患問題。（意思對即可）解析：（1）本題考查考生對文言詞語意思的把握。第①②題考查課內(nèi)文言詞語的意思，考生結(jié)合對課內(nèi)文言文篇目的掌握，不難作答。第③④題考查課外文言詞語的意思。作答時，要靈活遷移課內(nèi)所學(xué)知識或結(jié)合句意進(jìn)行分析。如第③題，“塞”與《出師表》“以塞忠諫之路也”中的“塞”意思一致，均為“堵塞”；第④題，“人力不能去”的意思是“靠人力不能除去”，故“去”在這里應(yīng)解釋為“除去、去掉”。（2）本題考查文言句子的翻譯。翻譯時，要以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，同時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。第①句中的“果得于數(shù)里外”為倒裝句式，翻譯時要將其調(diào)整為正常語序；第②句，要注意“遂”“橫流”等字詞的正確翻譯。（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。作答本題，要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。根據(jù)【甲】語段“凡河中失石……遂反溯流逆上矣”可知，老河兵基于實踐經(jīng)驗，綜合考慮石性、河性、流水的反激力三者間的關(guān)系，判斷出石獸的位置，體現(xiàn)了智慧。根據(jù)【乙】語段“乃使人各于石下穿一穴……水患遂息也”可知，（面對人力不能除去的巨石，）雷簡夫轉(zhuǎn)換思路，在巨石下方挖出巨石那么大的坑穴，將巨石拉入坑穴，從而平息了水患，體現(xiàn)了智慧?？忌鷵?jù)此作答即可?！緟⒖甲g文】【乙】陜西因洪水沖下巨石，（巨石）堵塞到山澗中，水就到處亂流造成災(zāi)害。巨石有像房子那么大的，靠人力不能除去，州縣都為此憂慮。雷簡夫為縣令，于是讓人各在巨石下挖一坑穴，估計（坑穴）已像巨石那樣大，就拉動巨石埋入坑穴而窖起來，水患于是平息。3.答案：（1）①這；②在……之前；③修建；④水，水流（2）B（3）①如果沒有這種人，我同誰一道呢？②亭子用雨來命名，是為了記載這件喜事。（4）范仲淹：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；蘇軾：“與民同樂”。解析：（1）本題考查解釋文言詞語含義。①②題，考生結(jié)合所學(xué)不難作答。③題“治”的賓語是“官舍”，下文中的建亭、鑿池是“治官舍”的行為，據(jù)此可推斷“治”的意思是修建。④題，“流”聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的“清流見底”不難判斷意思為“水，水流”。（2）本題考查分析文言詞語的意思和用法。例句與A、C、D三項中的“之”均為助詞，相當(dāng)于“的”。B項中的“之”是助詞，標(biāo)志定語后置，無實義。（3）本題考查翻譯文言語句。①句是一個倒裝句，應(yīng)先將句子語序調(diào)為“微斯人，吾與誰歸”，然后進(jìn)行翻譯，此外，要注意關(guān)鍵詞“微”要譯作“如果沒有”；②句是一個判斷句，翻譯時應(yīng)加上判斷詞“是”，此外要注意關(guān)鍵詞“志”要譯作“記載”。（4）本題考查考生對文言文內(nèi)容的對比探究。甲文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”點明了范仲淹的憂樂觀。乙文描寫久旱得雨的歡樂情景和作者的喜悅心情，凸顯出作者關(guān)心百姓生活的真摯感情，作者的心情與百姓的憂樂息息相關(guān)，據(jù)此可看出蘇軾與民同樂的憂樂觀。【參考譯文】【乙】亭子用雨來命名，是為了記載這件喜事。……我到扶風(fēng)的第二年，才開始營建官府房舍。在廳堂北面建了一座亭子，在亭子的南面開鑿了一口池塘。引來流水種植樹木，作為休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了一場麥雨，占卜的結(jié)果以為是豐年之兆。接著是整月不下雨，百姓正為此著急。過了三月份，四月初二才下了雨，隔了九天的甲子日又下雨，百姓卻認(rèn)為還沒下足。十四日那天又下大雨，連下了三天才停止。官吏們在衙院相互慶賀，商人在集市一起歌唱，農(nóng)民在田野里一同歡笑。擔(dān)憂的人因此而高興，患病的人因此而痊愈，而我的亭子恰好也在這時建成。4.答案：（1）C（2）①我在軍事失利之際接受任命，形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。②現(xiàn)在即將遠(yuǎn)離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。（3）D（4）C（5）示例：①他對劉備三顧茅廬的知遇之恩心存感激，可見他是一個知恩圖報的人；②二十一年如一日，竭忠盡智，仍一如既往，可見其忠心耿耿；③從平定南方后，意欲北定中原，興復(fù)漢室中，看到他既有一個政治家的眼光，又有軍事家的頭腦，可見其雄才大略；④向先主表示“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死”時，可見其忠貞死節(jié)之心。解析：（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.有誤，句意為：在南陽親自耕田。躬：親自；B.有誤，句意為：我應(yīng)當(dāng)勉勵統(tǒng)率三軍。獎：獎賞；C.正確；D.有誤，句意為：那就責(zé)備郭攸之、費祎、董允的怠慢。慢：怠慢。故選：C。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：于，在。有，同“又”，跟在數(shù)詞后面表示約數(shù)。句意為：我在軍事失利之際接受任命，形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。②中重點詞語有：臨，面對。涕，眼淚。句意為：現(xiàn)在即將遠(yuǎn)離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。ABQ正確；D.有誤，選文在輕描淡寫中自然流露出自矜自持、自我肯定。雖是規(guī)勸后主，但高明之處在于始終搬出“先帝”這一權(quán)威形象來支持自己的觀點?！白晕曳穸ā闭f法錯誤。故選：D。（4）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：我當(dāng)用盡自己輔助的能力，獻(xiàn)出忠君不二的氣節(jié)，一直到死！據(jù)此斷句為：臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死。故選：C。（5）本題考查評價人物形象。評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。諸葛亮?xí)r時感念劉備對自己的三顧之恩，可見其知恩圖報；諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年決定北上伐魏，擬奪取魏的長安，臨行之前上書后主，以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，以此興復(fù)漢室，可見諸葛亮是一個忠心耿耿，以身許國、忠貞不二、有抱負(fù)有愛國精神的人，也體現(xiàn)出諸葛亮是一個非常聰明考慮周到的人。5.答案：（1）①探求；②……的原因。（2）吳人喜競渡/好為佛事。（3）①不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。②這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。（4）范仲淹災(zāi)年賑災(zāi)，不拘常理，想朝廷之所想，急百姓之所急，不計個人得失，不畏監(jiān)司，體現(xiàn)了他的憂國憂民的情懷，符合古仁人的標(biāo)準(zhǔn)。解析：（1）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。求，探求；②句意：所以飲宴和興造房舍的緣由。所以，……的原因。（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。杰句句意為：吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事。故可斷句為：吳人喜競渡/好為佛事。（3）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點詞有：以，因為。物，外物。句意：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。②重點詞有：是，這。歲，年。徙，遷移。句意：這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。（4）本題考查對內(nèi)容的理解。古仁人不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹災(zāi)年賑災(zāi)，不拘常理，想朝廷之所想，急百姓之所急，不計個人得失，不畏監(jiān)司，使“杭州晏然，民不流徙”，體現(xiàn)了他的憂國憂民的情懷，符合古仁人的標(biāo)準(zhǔn)。6.答案：（1）D（2）D（3）見使才皆盡雖/履履之間/亦得其任（4）①就一定能使軍隊團(tuán)結(jié)一心，不同才能的人各得其所。②已經(jīng)像惡狼一樣吞并了梁州、岐山一帶地區(qū)，又虎視眈眈地企圖侵占淮河以南廣大領(lǐng)土。（5）①.忠貞誠實、能夠以死報國；②.不以愛憎匿善解析：（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。ABC.正確；D.有誤，句意為：大功告成。舉，完成，成功。故選：D。（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.代詞，他們\助詞，的；B.動詞，認(rèn)為\介詞，憑借；C.介詞，對于\介詞，在；D.副詞，曾經(jīng)\副詞，曾經(jīng)；故選：D。（3）本題考查文言文朗讀節(jié)奏劃分。先分析這個句子各成分間的關(guān)系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。再按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進(jìn)行劃分。句意為：發(fā)現(xiàn)他用人能盡其才，即使是一些瑣細(xì)的小事，也能處理得恰如其分?！半m”是即使的意思，句首連詞，“雖”字前應(yīng)斷開?！耙唷笔且驳囊馑迹c“雖”構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，“亦”字前應(yīng)斷開。故斷句為：見使才皆盡雖/履履之間亦得其任。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①句子中的重點詞語有：必，一定。行陣，行伍，部隊。句意：就一定能使軍隊團(tuán)結(jié)一心，不同才能的人各得其所。②句子中的重點詞語有：狼，像狼一樣；噬，吞并。句意：已經(jīng)像惡狼一樣吞并了梁州、岐山一帶地區(qū)，又虎視眈助地企圖侵占淮河以南廣大領(lǐng)土。（5）本題考查內(nèi)容理解和分析。第一空：甲末段中的“侍中、尚書長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣”點明了這些文臣武將的共同特點是“悉貞良死節(jié)”，即：忠貞誠實.能夠以死報國。第二空：乙文中的“時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善”意為：當(dāng)時的人都贊嘆郗超有先見之明，又推崇他不因為個人的好惡而埋沒別人的才能。由此句可知，郗超有“不以愛憎匿善”的胸懷。7.答案：（1）①武器，兵器；②應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該；③全，一概；（2）D（3）B（4）①這是我用來報答先帝盡忠陛下的職責(zé)。②國君信任他，士大夫仰慕他，漢族與少數(shù)民族的百姓信服他。（5）示例：諸葛亮為完成先帝托付的“大事”，先是率師出征，深入南方平定了叛亂，使南方成為穩(wěn)固的大后方。之后，“六出祁山”北伐曹魏，與魏國作戰(zhàn)。解析：（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：武器裝備已經(jīng)充足。兵：武器，兵器。②句意為：應(yīng)當(dāng)勉勵統(tǒng)率三軍。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該。③句意為：一概出于（對劉玄德和恢復(fù)漢室事業(yè)）的忠誠。一：全，一概。（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.不同，所以/故意，特意；B.不同，已經(jīng)/停止；C.不同，國家/國都：D.相同，連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻。故選：D。（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：敵將鐘會征討蜀國，特地派人至漢川祭禮諸葛亮廟，禁止軍隊士兵在諸葛墓附近砍柴，這難道是智力高超或謀略過人所能獲得的嗎？據(jù)此斷句為：鐘會伐蜀/使人至漢川祭其廟/禁軍士不得近墓樵采/是豈智力策慮所能致哉？故選：B。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：此，這。所以，用來。忠，盡忠。句意為：這是我用來報答先帝盡忠陛下的職責(zé)。②中重點詞語有：信，信任。仰，仰慕。句意為：國君信任他，士大夫仰慕他，漢族與少數(shù)民族的百姓信服他。（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，篩選相關(guān)的信息概括作答。從甲文“故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定”可知，諸葛亮為了“大事”，率師出征，冒著致病的瘴氣強(qiáng)渡瀘水，平定了南方四郡先后發(fā)生叛亂。從乙文“公六出征之，使魏畏蜀如虎”可知，諸葛亮為了“大事”，率軍六次出祁山，與曹魏作戰(zhàn)，想要恢復(fù)漢室的基業(yè)。據(jù)此概括作答。8.答案：（1）①像鳥張開翅膀；②情趣；③貶官；④美景。（2）①欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。②景物變化很快，令人驚心駭目，不能長久地欣賞。（3）這兩個句子自問自答，交代了醉翁亭的來歷。（4）【甲】文描寫醉翁亭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者與民同樂的情懷。【乙】文描寫快哉亭的雄奇景色，抒發(fā)了作者不以貶謫為懷、隨遇而安的曠達(dá)胸懷。解析：（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：有一座亭子像飛烏展翅似地，飛架在泉上。翼：像烏張開翅膀。②句意為：醉翁的情趣不在于喝酒，意：情趣。③句意為：被貶官后居住在齊安。謫：貶官。④句意為：用來觀賞長江的勝景。勝：美景。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：①得，領(lǐng)會。寓，寄托。②忽，一瞬間。動，使……驚動。駭，使…驚駭。久視，長久地欣賞。（3）本題考查句子理解?！白魍ふ哒l？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也”意思是：建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。這兩個句子自問自答，交代了醉翁亭的來歷。（4）本題考查內(nèi)容理解和情感把握。從“其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者……”可知【甲】文描寫醉翁亭的秀麗風(fēng)光，從“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之酒也”等語句再聯(lián)系后文主旨“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”等內(nèi)容可知，歐陽修之樂是游覽、領(lǐng)悟山水的樂趣和與看到百姓的快樂而快樂的與民同樂，所以，【甲】文寫景是為抒發(fā)作者與民同樂的情懷。從【乙】文“其流奔放牌大……濤瀾洶涌，風(fēng)云開閻…今乃得玩之幾席之上，此其所以為‘快哉’者也”等語句可知，在快哉亭上能見到的讓人感到愉快歡樂的長江美景。聯(lián)系“清河張君夢得，謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝?！笨芍獜垑舻帽毁H官后居住在齊安，他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江勝景的，他在被貶時以賞景排遣郁悶，這種不悲觀，不厭世的心胸是何等曠達(dá)？所以【乙】文描寫快哉亭的雄奇景色，抒發(fā)了作者不以貶謫為懷、隨遇而安的曠達(dá)胸懷。參考譯文：【甲】環(huán)繞滁州的都是山，那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美，一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？木守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上?！疽摇块L江出了西陵峽，才進(jìn)入平地，水勢奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢江、沔江匯聚，水勢顯得更加壯闊。流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的勝景。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。在亭子里能看到長江南北上百里、東西三十里，波濤洶涌，風(fēng)云變化不定。在白天，船只在亭前來往出沒；在夜間，魚龍在亭下的江水中悲聲長嘯。景物變化很快，令人驚心駭目，不能長久地欣賞?？梢栽谕ぶ械膸着韵腺p玩這些景色，這就是把亭子稱為“快哉”的原因。9.答案：（1）①擴(kuò)充、增廣；②撞；③同“悅”，高興；④圖謀。（2）①即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？②句意：我的才能也不是這兩位臣子。（3）A.天子之怒；B.致死不赦；C援戟將斫之（4）兩人都把生死置之度外，直言進(jìn)諫。解析：（1）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土。廣，擴(kuò)充、增廣；②句意：把頭往地上撞罷了。搶，撞；③句意：齊景公高興了。說，同“悅”，高興；④句意：路上就聽說都城里有人圖謀不讓景公回城。謀，圖謀。（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點詞有：雖，即使。豈，難道。句意：即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？②重點詞有：材，同“才”，才能。亦，也。句意：我的才能也不是這兩位臣子。（3）本題考查梳理情節(jié)。A.秦王以“天子之怒”恐嚇唐雎，唐雎以“布衣之怒”震懾秦王。B.齊景公沉迷于海上游玩，命令左右不準(zhǔn)勸其回國，否則“致死不赦”。（4）本題考查對內(nèi)容的理解。面對秦王的無理要求和蠻橫威脅，唐雎置個人生死于度外，以“布衣之怒”對抗“天子之怒”，最后秦王“色撓”，唐雎完成了使命。齊景公沉迷于海上游玩，命令左右不準(zhǔn)勸其回國，否則“致死不赦”，顏燭趨進(jìn)諫，景公“援戟將斫之”，顏燭趨毫無懼色，直言利害，景公聽從了建議?？梢妰扇硕及焉乐弥韧?，直言進(jìn)諫。10.答案：（1）C（2）B（3）D（4）①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②病好之后，和他一同游覽清泉寺。解析：（1）本題考查一詞多義。A.向西/朝西邊流去；B.當(dāng)作/是；C.用在數(shù)詞后表示約數(shù)/用在數(shù)詞后表示約數(shù)；D.因為/把；故選C。（2）本題考查文言斷句辨析。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。本句句意為：龐安常雖然耳朵聾，可是聰明超過一般人。我用紙寫字給他看，寫不了幾個，他就能夠深刻地懂得我的意思。故斷句為：安常雖聾/而穎悟絕人/以紙畫字/書不數(shù)字/輒深了人意。故選B。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D.由甲文“凄神寒骨，悄愴幽邃”等語句可知，作品記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。故選項“皆表達(dá)了作者雖遭朝廷放逐，仍積極進(jìn)取、樂觀向上的曠達(dá)情懷”理解有誤。故選D。（4）本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：①斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣；明滅可見，若隱若現(xiàn)；滅，暗，看不見。②疾，疾?。挥?，病好了；游，游覽。11.答案：（1）D（2）A（3）①我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。②杜處士笑笑，感到他說得很有道理。（4）示例：這兩篇選文所講的道理都和實踐有關(guān)，實踐也是重要的學(xué)習(xí)過程，實踐能加深我們對知識的理解，只讀書，不實踐，知識就成了無源之水，無本之木，要把讀書和實踐結(jié)合起來。解析：（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.有誤，句意為：康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。矜：夸耀。B.有誤，句意為：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？輕：輕視。C.有誤，句意為：有一天，他攤開了書畫曬太陽。曝：曬。D.正確。故選：D。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛。他用錦縫制了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。據(jù)此斷句為：有戴嵩《牛》一軸/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：亦，也。惟，只。句意為：我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。②中重點詞語有：然，認(rèn)為……對。之，指牧童。句意為：杜處士笑笑，感到他說得很有道理。（4）本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)能力?！顿u油翁》是北宋歐陽修所著的一則寫事明理的寓言故事。文章記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”“實踐出真知”“人外有人”的道理?！洞麽援嬇！分兄嫾掖麽缘漠嬙獾侥镣呐氖执笮?，暗含了實踐出真知和藝術(shù)源于生活的深刻道理。據(jù)此，針對“小李同學(xué)平時只埋頭讀書，不愿參與實踐活動”這一情況，可以圍繞“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”“實踐能促進(jìn)知識的學(xué)習(xí)”等角度來談即可。12.答案：（1）B（2）答案：一個人內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（3）C（4）不管是艱苦的環(huán)境，還是優(yōu)越的環(huán)境，只要好好利用，都可以成才。無數(shù)的事例說明艱苦的環(huán)境能磨煉人的意志，助人成功，但是一個人不能被磨難打倒，要懂得化艱難為力量，這樣才能成才；而生活在優(yōu)越的生活環(huán)境里，其實是最有利于成才的，但是一定要好好利用良好的條件，切不可以耽于享受，泯滅心智，這樣才可能成才。解析：（1）本題考查對文言文加點詞語的理解。A.禍患/憂慮/禍患/禍患；B.拿著/選拔、任用/全/列舉；