滕州小學(xué)教師招聘2021-2022考試真題及答案解析卷5

內(nèi)部命題預(yù)測試卷內(nèi)部命題預(yù)測試卷PAGE2022案解析1：教師對學(xué)生個體內(nèi)部的各個方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價屬于()。單項(xiàng)選擇題A、絕對性評價BC、甄別評價D、相對評價2：能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（ 。A、需要BCD下面是某實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名教師對學(xué)生的一則評語默默無聲的你總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心每次看到你難受的樣子老師真不忍心大家知道你是一個要強(qiáng)的孩子這則評語主要體現(xiàn)了（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD、定性評價：一位老師把自己當(dāng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的“催化劑，而不是權(quán)威者。這合（ ）學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題ABCD5：成就動機(jī)理論的主要代表人物是（ 單項(xiàng)選擇題A、馬斯洛B、阿特金森C、維納D、維果斯基德育要賦予每個個體以科學(xué)的價值觀道德原則和行為規(guī)范這體現(xiàn)了德個體功能的生存功能（ ）判斷題對錯7：學(xué)習(xí)了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)于（ ）單項(xiàng)選擇題AB、下位學(xué)習(xí)C、上位學(xué)習(xí)D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)8：下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項(xiàng)是（單項(xiàng)選擇題AB、郭沫若是我國現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集《女神膽》等CQ中國勞動人民遭受重重壓迫和剝削的痛苦生活D、2050影響，被譽(yù)為“荷花淀派”整合所學(xué)新知識之間新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)策略稱為（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD10：常能訓(xùn)練是指（多項(xiàng)選擇題ABC、生活能力訓(xùn)練DE、活動能力訓(xùn)練11：技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為（單項(xiàng)選擇題A、理解技能和應(yīng)用技能B、操作技能和動作技能C、智慧技能和動作技能D、智慧技能和應(yīng)用技能12：實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是（單項(xiàng)選擇題A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施13：一名教師在安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（ 單項(xiàng)選擇題ABCD、隨意注意14：良好師生關(guān)系的特征是（多項(xiàng)選擇題ABCDE15：影響課堂管理的因素有（ 多項(xiàng)選擇題AB、班級的規(guī)模CDE、對教師的期望1（單項(xiàng)選擇題ABC、難度適中D、便于檢測17：創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。（ 判斷題對錯魯迅解剖和表現(xiàn)自己戰(zhàn)斗探索苦悶彷徨的內(nèi)心矛盾的作品集（ 單項(xiàng)選擇題ABC、《野草》D、《朝花夕拾》1（ 思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。單項(xiàng)選擇題A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)C、加強(qiáng)和改進(jìn)硬件建設(shè)D、加強(qiáng)和改進(jìn)道德建設(shè)20：教師圍繞某一教育現(xiàn)象，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并A、調(diào)查法B、觀察法C、實(shí)驗(yàn)法D、個案研究法21：心智技能的培養(yǎng)，第一步是（單項(xiàng)選擇題ABCD在群體壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為這就是（ ）單項(xiàng)選擇題AB、從眾C、服從大局D、集體凝聚23：阿特金森是成就動機(jī)理論的主要代表人物，他通過研究發(fā)現(xiàn)，力求成功更容易選擇非常容易的任務(wù)（ ）判斷題對錯24Word（。單項(xiàng)選擇題A、允許自動保存B、允許后臺保存CCtrl+SDCtrl+A25：個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間（ 判斷題對錯26：一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個性差異，以便安排教的評價稱為（ ）單項(xiàng)選擇題A、配置性評價B、形成性評價C、診斷性評價D、常模參照評價27：影響課堂管理的因素有（ 多項(xiàng)選擇題AB、班級的規(guī)模CDE、對教師的期望28：某小學(xué)三年級老師在教“笑迎”這一新詞時，首先復(fù)習(xí)“躍進(jìn)“斗志昂揚(yáng)”等詞語“躍進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半斗志昂揚(yáng)的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎。然后學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞“笑迎，就很容易掌握了。這位教師運(yùn)用的是（ ）的教學(xué)原則。A、啟發(fā)性B、系統(tǒng)性C、鞏固性D、量力性29：下列哪一個不是埃及的雕塑作品?（ 單項(xiàng)選擇題A、漢謨拉比法典石碑B、獅身人面像C、拉霍特普王子和王妃D、拉美西斯二世法老像30：關(guān)于教育目的，持個人本位論的是（ 單項(xiàng)選擇題A、荀子BC、孟子D、涂爾干31：下面的觀點(diǎn)正確的是（ 多項(xiàng)選擇題A、凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為B、問題行為具有穩(wěn)定性C為D、偷竊、打架等屬于人格性問題行為E、問題行為產(chǎn)生的原因可以歸結(jié)為家庭、社會文化、學(xué)校和學(xué)生四個因素32：小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部提出教育申訴，被申訴人是（ 。A、校長BCD、教育行政部門33：提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下哪幾方面入手?（ 多項(xiàng)選擇題A、外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)B、幫助學(xué)生牢固地記憶知識C、提供多種變化，促進(jìn)知識的概括D、重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)E、結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法34：通過常能訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的（多項(xiàng)選擇題ABCDE3“學(xué)而時習(xí)之”反映的是（ ）的教學(xué)原則單項(xiàng)選擇題AB、鞏固性C、循序漸進(jìn)D、理論聯(lián)系實(shí)際36：以下關(guān)于應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的觀點(diǎn)敘述錯誤的是（單項(xiàng)選擇題A、考試與素質(zhì)教育的關(guān)系是對立的B、應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能C、素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識D、應(yīng)試教育死摳書本，以死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練為主3下列關(guān)于這些諺語的說法正確的是（。①清明、谷雨是二十四節(jié)氣里的兩個節(jié)氣②二十四節(jié)氣是北宋沈括制定的③這些說法沒有任何科學(xué)性可言④這些諺語是我國古代農(nóng)民對生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)A、①②④B、②③C、①④D、②③④38：學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（ 多項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力BCDE、附屬的內(nèi)驅(qū)力3（單項(xiàng)選擇題A、改革和發(fā)展B、傳承和弘揚(yáng)C、教書和育人D、實(shí)踐和創(chuàng)新．40：認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量．諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點(diǎn)的教育家是()。A、孟子B、荀子C、格塞爾D、威爾遜41：在班級授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是（單項(xiàng)選擇題ABC、教科書D、教學(xué)原則42：態(tài)度與品德都是由（）多項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知B、氣質(zhì)C、情感D、行為4（ ）易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。單項(xiàng)選擇題A、組合律B、活動律C、強(qiáng)度律D、差異律44：教育的最高理想通過（）單項(xiàng)選擇題ABCD45：下列學(xué)習(xí)中屬于符號學(xué)習(xí)的有（ 多項(xiàng)選擇題A、漢字學(xué)習(xí)B、英語單詞學(xué)習(xí)CD、歷史事件學(xué)習(xí)E、一般柱體體積計算公式的學(xué)習(xí)46：通常在教學(xué)過程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗(yàn)也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談進(jìn)行的評價是（ 。單項(xiàng)選擇題ABC、正式評價D、非正式評價47：維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（ 單項(xiàng)選擇題A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離D、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力48：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的（ 。A、主體B、客體CD49：研究表明，過度學(xué)習(xí)達(dá)到以下熟練程度時，記憶效果最好（ 單項(xiàng)選擇題A、50%B、C、D、50：教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（單項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)度律B、差異律C、活動律D、組合律51：把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于（單項(xiàng)選擇題A、夸美紐斯B、麥克費(fèi)爾C、華生D、斯賓塞52：技能形成的基本途徑是（單項(xiàng)選擇題A、講解B、觀察C、示范D、練習(xí)53：哲學(xué)家和自然科學(xué)家（ ）對教育學(xué)的獨(dú)立做出了重要貢獻(xiàn)，于年首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列。單項(xiàng)選擇題A、赫爾巴特B、凱洛夫C、保羅·朗格朗D、培根54多項(xiàng)選擇題A、洛克B、孟子C、莊子D、斯賓塞55：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能這種現(xiàn)象被稱為（ ）A、習(xí)慣B、定勢CD、定向5（）單項(xiàng)選擇題A、能力B、性格C、態(tài)度D、氣質(zhì)57：學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在（ 單項(xiàng)選擇題AB、UCUD、平行關(guān)系58：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的德育方法是（ 單項(xiàng)選擇題A、說服法B、陶冶法C、實(shí)際鍛煉法D、榜樣示范法5（單項(xiàng)選擇題A、間接性B、長期性C、復(fù)雜性D、主體性60：文化本身就是一種教育力量。判斷題對錯1：答案B的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評B。2：答案D誘因。3：答案D現(xiàn)實(shí)和狀態(tài)或文獻(xiàn)資料的觀察和分析，直接對評價對象作出定性結(jié)論的價值判斷，如評出等級、寫出評語等。4：答案B5：答案B解析成就動機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森。6：答案正確解析7：解析8：C【名師點(diǎn)睛】C9：答案A成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。10解析11C(智慧技能)。12：答案B務(wù)教育最重要的條件。13：答案A對一定事物所發(fā)生的注意。14：答案B,C,E解析良好的師生關(guān)系的特征為民主平等、尊師愛生和教學(xué)相長。15：答案A,B,C,E解析16：答案C解析17解析創(chuàng)造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。18：答案C2020悶和對現(xiàn)實(shí)社會的抗?fàn)帯?9：答案A和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。20：答案A解析采用問卷、談話、座談等多種形式進(jìn)行的教育科學(xué)研究方法是調(diào)查法。故A。21：為原型定向。22：答案B解析考查從眾的概念。23：答案錯誤解析24解析【參考答案】D 【名師點(diǎn)睛】Ctrl+A組合鍵實(shí)現(xiàn)的是全選功能25：答案錯誤他方面。26解析27：答案A,B,C,E期望等。28：答案B29：答案AA。30：答案C解析荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人物。31：答案B,C,E解析32解析《中華人民共和國教育法》規(guī)定，對學(xué)校給予的處分不服，可以向有關(guān)部門提出申訴。被申訴人應(yīng)該是學(xué)校。33：答案B,C,DAE34B,C,D,E解析35解析“學(xué)而時習(xí)之”的意思是指學(xué)習(xí)了(知識)，然后按一定的時間去實(shí)習(xí)(溫習(xí))它。主張“學(xué)”和“習(xí)”并重，認(rèn)為教學(xué)中的鞏固工作，不僅可以熟記已學(xué)的知識，還能起到知新的作用。所以它指的是鞏固性這一教學(xué)原則。36A解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】A項(xiàng)觀點(diǎn)是錯誤的，說法過于片面，素質(zhì)37C解析二十四節(jié)氣在秦漢時期就已經(jīng)完全確立，是我國古代勞動人民長期生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累，有一定的科學(xué)性。②③說法錯誤。38：答案B,D,E39C40BB。41解析42：答案A,C,D解析二者都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面構(gòu)成。43：答案A解析組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。44：答案B解析教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。45：答案A,B,C,DE46A47C解析48解析49解析5051D學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)的組織。52D