向名家學寫作系列寫景市公開課金獎市賽課一等獎課件

向名家學寫作系列——向丁立梅學寫景物第1頁丁立梅作品中高考閱讀（不完全整理）《品味時尚》·年廣西柳州市中考《掌心化雪》·年湖南省婁底市中考《書香作伴》·20四川省宜賓市中考《掛在墻上蒲扇》·20廣西桂林市中考《藍色藍》·20浙江省紹興市中考《藍色藍》·20江蘇省徐州市中考《愛，是等不得》·20云南省德宏市中考《秋天黃昏》·20山東省濟寧市中考《菊事》·20山東省日照市中考《牛皮紙包著月餅》·20山東省濟南市中考《從春天出發(fā)》·20廣西梧州市中考第2頁丁立梅，筆名梅子、紫色梅子。江蘇東臺人，教師，中國作家協會會員，《讀者》《青年文摘》《尤其關注》等暢銷雜志簽約作家。出版作品集《詩經里那些情事》《風會記得一朵花香》《等候綻放》《暖愛》《你在，世界就在》《有美一朵，向晚生香》等20多部?！洞猴L暖》《有一個愛叫相依為命》《手指上溫度》《假如蠶豆會說話》《花盆里風信子》等文章被選入教材。有上百篇文章被設計成高考、中考語文閱讀題。

第3頁1.文學描寫對象有兩個方面：人與物。2.文學描寫主要對象是人，包含人生活情景、人思想感情。3.物，包含自然景物、器物、建筑物等等，也統稱為景物。第4頁輕輕地讀，明白“寫什么景物”有感情地朗誦你們摘抄丁立梅作品中景物描寫片段吧，注意圈畫關鍵詞并從不一樣角度進行賞析。第5頁1.《陌上花開》：陌上花開，陌上花開呀！薺菜花、蒲公英、乳丁草、枸杞子，一個一個，都像是從賈府里跑出來小丫頭，雖賤命一條，卻都體面得很，也是綾羅綢緞穿著，光華閃爍。2.《梔子花》：一進六月，滿樹馥郁，像打翻了香料瓶子，整個村莊都染了香。一朵一朵梔子花，息在樹上，藏在葉間，像剛出窩雪白小鴿似。3.《滿架秋風扁豆花》：扁豆栽在一戶人家院墻邊。它們纏纏繞繞地長，你中有我，我中有你。順了院墻，爬。順了院墻邊樹，爬。順了樹枝，爬。又爬到半空中電線上去了?；?，結莢，扁豆成形，是一彎一彎鑲了紫色邊綠月亮。4.《期待一下》：不知那些小鳥躲什么地方去了，希望這個冬天，它們也有太陽可曬?；ㄏ铲o顯得有些孤獨，我見到一只花喜鵲，站在一棵樹上發(fā)呆。5.《花盆里風信子》：他沒有吱聲，若有所思地端詳著那盆花。桃紅花朵，像燃燒著小燈籠，把他黯淡人生，照得色彩明艷。6.《曬月亮》：月亮漸漸偏西了，是情深意長一個回首。我們眼睛也不爭氣地粘上。鄰居二伯顯得意猶未盡，說，明天再來聽呀，二伯一定給你們講一個更加好聽。

第6頁7.《草味道》：草地上開著或白或紫花，東一朵西一朵，像調皮孩子，滿地亂滾，無秩無序，卻有種散漫天真。8.《桐花落地無聲》：黃昏。桐花在教室外靜靜開著，像頂著一樹紫色小花傘。偶有風吹過，花落下，悄無聲息。幾個女生伏在走廊外欄桿上，目光漫不經心，看天，看地，看桐花。9.《姚二燒餅》：很古舊居民巷子，一家挨一家，密密匝匝，這家炒菜那家香，那家說話這家應，真是和睦而又親厚。姚二燒餅店就在這條老巷里，站在店門口往里看，幽深幽深，跟口老井似。10.《跟著一朵陽光走》：午后，我正收拾書桌，突然看到一朵陽光，爬到我書上，一朵花似，喜眉喜眼地開著，又像一只小白貓，躡手躡腳著。11.《錦溪》：這里橋，更多功用，不是用來渡河，而是用來裝飾，就像獨具匠心主婦，給家人衣服上，釘上漂亮紐扣。12.《放慢腳步》：海堤上風是很有意思，有時像吹長笛，有時像吹短號。第7頁啟示一：突出特征、注意層次、富有情味什么是寫景？我們選景物時，要有大寫作觀，世間萬物均可入景，如鳥語花香、日月星辰等。在對其形態(tài)、聲響、顏色、味道進行描寫時，要突出特征、注意層次、富有情味，不要走辭藻堆砌誤區(qū)，那樣會讓人產生審美疲勞。第8頁細細地品，明白“為何寫景物”清明清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。第9頁丁立梅又是怎樣用景物表現感情呢？請結合下面例文回答。簪菜花丁立梅（1）清明是春天一道分水嶺，春行到此處，該綠葉都綠了，該開花都開了。隨便一搭眼望過去，褐色大地上，處處簪滿黃花綠草。難怪古人把清明節(jié)又叫做踏青節(jié)。春光撩人哪，此時不踏青，更待何時？第10頁本文用明艷色調、生動比喻、歡快行動來表現溫暖感情。這篇文章給我們寫作方面啟示就是——（啟示二：以景抒情）第11頁祖母葵花丁立梅（1）我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠是葉，再一針下去，黃是花。（2）記憶里黃花總也開不敗。第12頁表面上寫葵花，其實是在寫祖母，這么虛實結合，由物自然聯想到人，就使葵花含有了象征意義，它象征著祖母美妙而深刻愛。這些景物都是為表現祖母形象而服務。（啟示三：以景襯人或以物喻人）第13頁（材料四）看海丁立梅（1）冬天去海邊，認為定是蕭條。其實不。那里景象，才真正叫熱鬧呢。灘涂上，一望無際，是那種鹽蒿，紅燦燦一路盛開過去，每片葉子，都是紅，小紅花似。豆沙紅。于是，滿灘涂都披上了花朵朵，嬌羞新嫁娘啊。（2）他是在海邊長大孩子，對海一切，熟悉得如同自己呼吸。他能說出海邊每一個植物名字，對海里面魚類蝦類貝殼類，更是如數家珍。他掐下一棵鹽蒿，問我，你知道豬愛吃這種鹽蒿么？我驚奇，你也養(yǎng)過豬？他說，當然。小時，常跑來海邊挑鹽蒿，回去用水浸泡，把咸味去掉，然后煮熟了，豬尤其愛吃。第14頁（啟示四：以景寓理）師：這三篇文章經過對景物描寫表現了一個主動向上主題。丁立梅說：“塵世中，每個人都活得不輕易，我不想在人們本已沉重心上再添一份沉重，我愿給人一個慰藉和力量?！蹦敲次覀兛纯?，為何要寫景呢？第15頁為何寫景物？在考場作文中，景物描寫是很有感染力。假如用得恰如其分，一定會為作文增添不少表現力。能夠圍繞特定時間、特定地點、特定人物來描寫景物。為防止走進雜亂無章誤區(qū)，作文要以人物或主題為關鍵。第16頁美美地寫，明白“怎么寫景物”景物描寫慣用方法或角度，有細描與白描、靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫、正面描寫與側面襯托、虛寫與實寫、聯想和想象等，還可利用比喻、排比、擬人等修辭手法調動各種感官。桂花在生活中很常見，即使平凡質樸，卻別有韻味。讓我們來看看史寶君作品《天香云外飄》，補寫第3段和第8段。第17頁天香云外飄史寶君（1）校園里植了幾棵桂花樹，不蓊郁，亦不高大，姿色平平得很，日常日子里，人都不認為意。然一進入秋天，樹下便常有女孩子圍著打轉，她們在尋花呢。（賞析：由校園桂花引出賞花女孩，設置懸念，引出下文。桂花是全文線索）第18頁（再讀原作并賞析）（第3段）鼻子里先是鉆進一絲香，一絲甜，正驚疑不定呢，那香，那甜，突然洶涌起來，飛躍起來，一浪一浪涌過來，把鼻子填滿。又從鼻孔里鉆進嘴里，鉆進心里，霸道地攻城略池，所向披靡。（調動嗅覺，利用夸大、比喻寫出桂花香味，突出特征）第19頁啟示五：由外到內寫透徹（第8段）秋深時節(jié)，濃郁花香，追著人跑，讓你情不自禁被它俘獲。你坐下時，花香趴在你膝上。你站起時，花香停在你肩上。你吃飯時，花香落在你碗里。你睡覺時，花香伏在你枕上。哪里舍得關窗子，由著它們進來，滿屋子逡巡。（用多個動詞，擬人化地寫出桂花情味，讓花與人形影相隨，現有桂花，也有些人物活動。）第20頁

怎樣寫景物呢？能夠利用各種感官、各種修辭、各種方法、各種角度，寫出景物意趣。沒有滲透自己感情景物描寫既是平淡也是呆板，我們要賦予景物生命，寫出美感、質感、動感、立體感。由此可知，寫景就是人景合一。同學們，我們現在天天讀丁立梅文章，大量地摘抄，重復地品味，有意識地仿寫與創(chuàng)造。假以時日，她語言也會滲透到我們心里，枝繁葉茂地生長到咱們作文里。第21頁論文聯盟-中國最大最專業(yè)論文網站 第22頁跟丁立梅學寫立意深刻不要讓心長出皺紋第23頁

一幫中年人聚會，一女人盯著我細看，冷不丁來了句，你臉上怎么還沒長皺紋？去剪發(fā)店。幫我洗頭發(fā)小女孩手，鮮嫩得跟青蔥似。她在我頭上彈啊彈啊，彈著彈著，突然頓了手，甜甜地問，阿姨，你頭發(fā)怎么這么黑，一根白也沒有？跟陌生朋友見面，他們總要疑惑地，對著我上上下下，端詳了又端詳，問，你兒子果真那么大了嗎？你看上去不像啊。像？什么才叫像？就像小時寫作文，寫到母親，必是皺紋密布一張臉。黑發(fā)里，必是霜花點點。必是背駝腰弓，滄桑得不得了。必得有一點老態(tài)，才叫正常。好像到了一定年紀，非得烙上這個年紀印記不可。涂紅指甲，不能夠！穿花裙子，不能夠！你因一件好玩事，忘情地跳著笑著，不能夠！你還擁有好奇、激動、熱血，不能夠