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文檔簡介
2017-2018年度第二學(xué)期班任工作及德總結(jié)屯腳中
七年級)班
劉洪波本學(xué)期我擔(dān)任七年級(6)的班主任,作為班主任,我深深懂得言傳身教的作用,所以平時我以身作則,嚴(yán)格要求自己,積極反思、總結(jié)和改進(jìn)自己的班主任工作接受上個學(xué)期的經(jīng)驗和教訓(xùn)這一個學(xué)期也取得了一定的成效當(dāng)然也還存在一些問題,現(xiàn)從以下總結(jié)。一、班主任作方面(一)教育藝術(shù)“懂”學(xué)經(jīng)過近一年的班主任工作我深深地意識到教育不僅僅是一門技術(shù)她更是一門高深的藝術(shù)要想讓孩子聽我們的話讓他們理解老師首先我們要學(xué)會理解孩子懂”他們的心,對不同性格的學(xué)生做到因材施教。遇到任何問題,作為班主任都要冷靜沉著分析清楚原因再做處理理學(xué)生問題的過程中,應(yīng)敞開心扉在充分理解和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上動之以情曉之以理這對于青春期的初中生來說極為重要?。ǘB(yǎng)得力助手學(xué)生對于班集體的歸屬感往往源于他們在班級中承擔(dān)的責(zé)任后半學(xué)期我設(shè)立值日班長每個學(xué)生都要做完成日常的班級管理事務(wù)這樣既增強(qiáng)了班級的凝聚力,又鍛煉了每一個學(xué)生,還減輕了個別班干部的負(fù)擔(dān)。除此之外,這個學(xué)期我努力培養(yǎng)有工作積極性的班干部作為得力助手適當(dāng)放權(quán)增強(qiáng)每個學(xué)生責(zé)任感。(三)家長交流教方法有教育學(xué)者這樣說過,真正需要教育的不是孩子,而是家長。確實,我漸漸的發(fā)現(xiàn)在教育現(xiàn)實中很多問題學(xué)生的背后往往都有一個問題家庭因而在于家長聯(lián)系的過程中不僅是交流學(xué)生的現(xiàn)狀更多的是交流教育方式方法委婉地為家長提供一寫合理的教育建議。(四)持與科任老的交流作在學(xué)校教眾班主任一人的力量是肯定不夠的除了培養(yǎng)班干部作為得力助手外還需要加強(qiáng)與科任老師的交流與合作及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動向和思想動
向協(xié)同科任老師為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,傳授學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門學(xué)科,盡量避免偏科。(五)犯錯當(dāng)成長會所謂“孰能無過,過而能改善莫大焉處于發(fā)展階段的孩子們,犯錯在所難免。遲到,違反課堂紀(jì)律,不穿戴校服校卡,甚至鬧些小矛盾??在學(xué)生身上是常有的事。作為班主任,我覺得不可以生硬處理,而應(yīng)“以教育為主,懲罰為輔我場出發(fā)學(xué)生,但事先都會跟他們講明道理,讓他們心服口服地受罰。采用集體的教育力量進(jìn)行教育也是一種好辦法建設(shè)團(tuán)結(jié)的班集體讓每個同學(xué)都不愿意給集體帶來傷害,這樣也可以減少他們違反紀(jì)律的現(xiàn)象。通過以上措施,本班學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都有了一定的好轉(zhuǎn),連續(xù)多個月獲得文明班集體稱號和文明衛(wèi)生班級榮譽(yù)接下來的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。但是,學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣差仍然是未能有效解決的問題。二、德育作方面首先加強(qiáng)學(xué)生的思想工作培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)社會需要的合格人才。初中的學(xué)生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動經(jīng)常利用班會和課下對學(xué)生進(jìn)行身心教育幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識提高學(xué)生的思想境界我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。其次,加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)班集體隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重容易產(chǎn)生兩極分化有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度通過各種方式既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理培養(yǎng)他們多方面的能力放手讓他們自我設(shè)計自我組織各種教育活動在活動中把教育和娛樂融入一體還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)
者另一方面我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。最后,提供展示能力的舞臺,調(diào)動學(xué)生的積極性。摸清每個學(xué)生的個性、特長先選好班干部定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制提出指導(dǎo)性意見利用班會勞動、實踐活動等方面,讓學(xué)生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結(jié)果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,激勵其進(jìn)步。三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點和整個班級的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要在這方面我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們深入調(diào)查實際情況摸清他們之所以成為差生的原因盡力做到了因材施教對他們真誠相待,付諸于耐心,做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)幫助他們消除或減輕各種心理負(fù)擔(dān)讓他們認(rèn)識到自己的價值時,還要創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,從而增強(qiáng)他們
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