七年級(jí)語文上冊(cè)《童趣》教案設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

①準(zhǔn)確地劃出語音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。②理解只有善于觀察，善于聯(lián)想想像，才能有物外之趣。③學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語。④理解文章敘事順序，了解各層大意。教學(xué)重點(diǎn)①反復(fù)朗讀，領(lǐng)會(huì)課文大意。②初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律。③理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂趣。課前準(zhǔn)備這是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)來，學(xué)的第一篇文言文。課前讓學(xué)生反復(fù)朗讀，并能正確地讀出停頓，那么句意也就容易掌握了。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生了解學(xué)習(xí)文言文的意義學(xué)習(xí)文言文的方法感悟課文內(nèi)容會(huì)文大意。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課香港是彈丸之地，高樓林立，將道路擠得沒有了，樓與樓之間沒有空間建路、相通，怎么建筑師們就帶著畫好的圖，來到幼兒園，讓孩子們?cè)跇桥c樓之間劃上路，孩子們拿起筆，不假思索地就在樓與樓的空隙間畫上樓梯，樓梯間搭上天橋，幾分鐘內(nèi)就把成人們苦苦思索而不得其解的問題解決了。這說明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人們看來微不足道小事，通過孩子們的想像，都會(huì)生出許多的趣味。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章《童是一篇記敘童年怎樣借助觀察、聯(lián)想、想像，獲得生活樂趣的文章。它告訴我們，只有觀察得仔細(xì)，想像得豐富，才會(huì)有樂趣。朗讀課文第一遍教師范讀二遍教領(lǐng)讀教讀一句生讀一句為使學(xué)生正確地掌握停頓)第三遍，教師大聲讀，學(xué)生小聲跟讀；第四遍，學(xué)生齊讀。注意下列加點(diǎn)字的讀音：藐miao)，項(xiàng)為之強(qiáng)jiang)，唳li)怡yi)，凹凸(aotu)，壑he)，癩(lai)蝦蟆要掌握文言文的規(guī)律文言文中單音詞占大多數(shù)，現(xiàn)代文中雙音詞占大多數(shù)，只要我們聯(lián)系上下文，把單音詞變成雙音詞，就可以了；有的詞，可用同義詞解釋，不大好變的詞語，就是你要特別加深印象記住的。教師按照上述方法試講一兩句。重在講清方法。學(xué)生自由朗讀課文用老師所教給的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。學(xué)生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。全班討論交流，解決小組未能解決的問題教師啟發(fā)學(xué)生，設(shè)小臺(tái)階，讓學(xué)生自己解決未解決的問題，領(lǐng)會(huì)課文大意。參閱注釋理解文意。注意理解下面加點(diǎn)詞的意思。①項(xiàng)為之強(qiáng)脖子、頸項(xiàng)②如唳云(果)③以叢草為(樹林④興正濃興趣⑤方出神(正⑥之別院(趕、驅(qū))⑦明察秋毫：連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。⑧怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。⑨龐然大物：形容極大極大的動(dòng)物。⑩夏蚊成雷：蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。學(xué)生再讀課文，解決以下問題

①文章圍繞什么來回憶了三件趣?②試用簡潔的語言概括這三件趣事。③三件趣事之“趣”是怎樣得到?學(xué)生自主討論明確：a．章圍繞“物外之趣”回憶三件趣事。b．一件是把夏蚊看做群鶴，噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然三件把癩蛤蟆看做龐然大“山倒樹了何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。c．趣只有通過仔細(xì)地觀察，富的想像，才會(huì)得到。[教小結(jié)“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。學(xué)生快速自由朗讀課之后，再快速齊讀限時(shí)背誦課文，按自然段為一單元背誦第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容研讀與賞析、體驗(yàn)與反思、背誦教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入齊讀課文，男女生比賽、背誦課文。怎樣才能獲得“物外之趣“?分析第1自段“明察兩關(guān)鍵詞思是觀察敏銳細(xì)有這樣才能獲物之趣“張目對(duì)日，明察秋毫”——是觀察的本領(lǐng)?！耙娒晷∥⑽?，必細(xì)察其紋理”——是觀察的習(xí)慣。時(shí)有物外之趣—一是觀察的收獲。分析第2、、段，只是“明察察”了，是否就有“物外之趣”?明確——除“明察、細(xì)察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣學(xué)生思考：下列三件趣事，你最喜歡那一?誦并用自己的話形象地?cái)⑹?。討論明確：第一件趣事：先把夏蚊“私擬作群鶴舞空其樂；再把蚊子留在素帳中噴以煙，使其沖煙飛鳴然快。第二件趣事：以“叢草為林蟻為獸者丘者為壑而然自得。第三件趣事：把癩蛤蟆看做龐然大物山倒樹”而來盡吞二蟲，以及如何懲罰癩蛤蟆。三件趣事可否調(diào)換位置，為什?討論明確——不可以。因?yàn)槿な碌膶懽鞯捻樞蚴怯墒覂?nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。體驗(yàn)與反思找出文中描寫動(dòng)作的語句明確：捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院[討]問題l：已捉在手，又打了幾十子，想像一下，是什么樣的鞭癩蛤蟆竟沒有死，是為什么問題2：讀了此文，你得到了那啟你有什么感?

學(xué)生討論明確：熱愛動(dòng)物，熱愛自然，要善于觀察，觀察要敏銳，加之豐富的想像，就能成為一個(gè)富有情趣的人。問題3：說說你童年中有趣的事善于從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。集體背誦課文，背誦時(shí)想像出三幅畫面，在理解的基礎(chǔ)上背誦。[作]擬幾條熱愛草坪、熱愛動(dòng)物的標(biāo)語。如：小草也會(huì)疼的，請(qǐng)勿踏之；小草正在生長，請(qǐng)勿打擾；勸君莫打報(bào)春鳥，子在巢中盼母歸。點(diǎn)評(píng)本教案設(shè)以各種形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確的語音停頓，在朗讀中提高語感能力，用以消除“語言習(xí)慣”障礙；教師指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的規(guī)律，使學(xué)生消除畏懼心理；通過字詞的教學(xué)，使學(xué)生打好學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)。這些做法都是易于操作、實(shí)用有效的。教師授之以法，讓學(xué)生得其法，以自主、合作、探究的方式自己去解決問題，是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課上充滿了學(xué)生朗朗的讀書聲反復(fù)朗讀基本成誦就障了