幼兒常見的一些社會(huì)行為市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

幼兒常見一些社會(huì)行為川北幼專董正東第1頁1.反抗有孩子在幼兒期會(huì)開始變得叛逆，經(jīng)常將“不要”掛在嘴邊，這時(shí)候，父母無須憂慮，先了解寶寶為何會(huì)反抗，從寶寶第18個(gè)月起，就開始有反抗意識(shí)，此時(shí)寶寶對(duì)自我有了認(rèn)識(shí)，知道自己與其它人不一樣，表現(xiàn)出來就是常說“不要”。人生第一次反抗期，大約是在2歲左右出現(xiàn)。幼兒會(huì)開始和爸媽作對(duì)，媽媽叫他不要做某一件事，他偏偏就要去做，而且任何事情都想自己動(dòng)手處理，卻又經(jīng)常把事情搞砸，讓媽媽很頭痛，不知怎樣是好。6歲左右孩子，即使頗具獨(dú)立性，但自尊心強(qiáng)，不愿受批評(píng)，有強(qiáng)烈反抗性，輕易與人發(fā)生矛盾。第2頁處理方法面對(duì)寶寶反抗行為，父母無須擔(dān)心寶寶會(huì)成為“叛逆小子”。據(jù)研究顯示，假如嬰幼兒時(shí)期沒有過反抗行為孩子，可能會(huì)成為意志力微弱小孩，所以孩子出現(xiàn)反抗行為，其實(shí)是件好事。但要注意，也不要一味地放縱寶寶，不然會(huì)將事情搞得更糟。正確處理方式應(yīng)為：有技巧地轉(zhuǎn)移孩子注意力。經(jīng)常使用贊美方式來勉勵(lì)孩子，比如，夸贊寶寶：“你會(huì)自己收玩具，好棒??！可不能夠再幫老師一個(gè)忙呢？”最終要提醒，千萬不要用打罵方式，因?yàn)槿粲猛{、打罵來處理話，可能會(huì)引發(fā)孩子更強(qiáng)烈反抗。第3頁2.競(jìng)爭(zhēng)處于嬰兒時(shí)期寶寶，并不真含有攻擊或競(jìng)爭(zhēng)意圖，其注意力焦點(diǎn)多半為玩具。寶寶經(jīng)常會(huì)去搶別孩子手上玩具，有趣是當(dāng)玩具到手后，他可能馬上就扔掉不要了，轉(zhuǎn)而再去搶他人手上另一個(gè)玩具。等到幼兒時(shí)期，寶寶就會(huì)有顯著競(jìng)爭(zhēng)意圖，在言語上或游戲時(shí)，會(huì)想超越其它人，假如仔細(xì)聽小孩對(duì)話，常會(huì)聽到甲寶寶炫耀說：“我有玩具槍，你沒有?！币覍殞毾攵紱]想就回答說：“我也有，昨天媽媽才給我買，比你新，而且更棒?！钡?頁處理方法教授認(rèn)為，幼兒時(shí)期寶寶有這種舉動(dòng)是很正常行為。面對(duì)孩子競(jìng)爭(zhēng)行為，父母態(tài)度很主要，若勉勵(lì)良性競(jìng)爭(zhēng)，能夠促進(jìn)幼兒形成自尊及成就動(dòng)機(jī)，但反過來說，若經(jīng)常教誨孩子一定要考100分、爭(zhēng)第一，反而會(huì)使幼兒流于惡性競(jìng)爭(zhēng)不良習(xí)慣中，不得不小心。第5頁3.模仿模仿是人社會(huì)行為主要部分，與學(xué)習(xí)問題、處理能力有極大關(guān)聯(lián)，也是檢驗(yàn)嬰幼兒心智成長(zhǎng)主要依據(jù)。嬰兒到三四個(gè)月時(shí)才會(huì)模仿，如模仿媽媽各種動(dòng)作等，期待與媽媽建立關(guān)系。孩子3歲左右，就會(huì)開始展開模仿游戲，瘋狂模仿周圍人，并顯得樂在其中。常見有由模仿父母舉止行為，以此來了解成人世界或表示自己感受。第6頁處理方法即使早期嬰兒模仿只是一個(gè)反射驅(qū)使行為，不是真正模仿。但父母還是能夠多與孩子互動(dòng)，如張嘴、吐舌等，可提供寶寶感興趣刺激，有利于寶寶頭腦發(fā)展。為日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。再有，保育員應(yīng)該時(shí)刻注意自己言行舉止，為幼兒樹立良好榜樣。第7頁4.合作假如認(rèn)為孩子什么都不懂，就太小看他們了。當(dāng)不會(huì)說話嬰兒試圖用手指東西與你溝通時(shí)，就是分享開始。很奇妙吧！幼兒時(shí)期分享，則需視孩子經(jīng)驗(yàn)不一樣，而有所差異。舉例來說，假如其它寶寶曾和他分享玩具，日后他也會(huì)和其它孩子分享自己玩具，反之則不會(huì)。此時(shí)，寶寶也會(huì)利用和同類玩耍機(jī)會(huì)，來學(xué)習(xí)合作行為。第8頁處理方法不要將孩子整天關(guān)在家里，多帶他出去和其它兒童玩。給孩子多一些和同伴交流機(jī)會(huì)，只要能提供適當(dāng)環(huán)境，讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)與他人相處，孩子就能學(xué)到怎樣與人相處合作。第9頁5.攻擊幼兒常會(huì)做出攻擊行為,普通年紀(jì)小傾向于動(dòng)作攻擊,年紀(jì)大傾向于語言攻擊.吵架是幼兒自我表現(xiàn)一個(gè)方式,男孩子吵架時(shí)傾向于動(dòng)作,女孩子吵架時(shí)傾向于語言.嬰兒時(shí)期攻擊行為多沒有敵意，比如當(dāng)寶寶動(dòng)手搶他人手上物品時(shí)，注意力多在物品上，而非人身上，其目標(biāo)是在奪取物品，而不是真想傷害人。所以時(shí)常會(huì)出現(xiàn)打人或力度稍重。到了幼兒期，即使較少有攻擊身體情況，但敵意卻增加不少，寶寶會(huì)開始有嘲笑他人行為，尤其是3-5歲時(shí)，經(jīng)常會(huì)為了搶玩具，而有意圖傷害同伴。第10頁處理方法寶寶經(jīng)常動(dòng)手打人，或是喜歡用不雅話語辱罵同伴，怎么辦？其實(shí)幼兒攻擊行為會(huì)伴隨年紀(jì)增加，社會(huì)互動(dòng)增多、自我控制增強(qiáng)而改進(jìn)，所以不用太過擔(dān)心，不過，假如你對(duì)寶寶行為感到難以控制時(shí)，不要隨便扔一個(gè)玩具讓寶寶宣泄，不然會(huì)適得其反，反而讓寶寶認(rèn)為生氣時(shí)打人是被允許。第11頁6.破壞性行為指經(jīng)常有意打破物品，并以破壞物品為樂趣行為。破壞性行為不能僅關(guān)注外在表現(xiàn)，而更應(yīng)該關(guān)注幼兒行為動(dòng)機(jī)。應(yīng)依據(jù)產(chǎn)生原因區(qū)分對(duì)待。第12頁處理方法孩子“破壞性,行為能夠分為兩類：“無意破壞”和“有意破壞”。比如，剛給孩子買一個(gè)玩具，他剛一接手，手一松掉在地上壞了，這種行為屬于“無意破壞”?！坝幸馄茐摹毙袨楸热缬幸鈱⒎e木搭成模型推例，將圖畫團(tuán)成紙團(tuán)，將小人書撕掉等。另一個(gè)破壞性行為是屬于孩子探索性表現(xiàn)，比如撬開收音機(jī)，看看人藏在哪里。還有一個(gè)屬于模仿性“破壞”行為，比如孩子模仿種菜，將家里花拔起來又重新種下。孩子形形色色“破壞”行為，動(dòng)機(jī)復(fù)雜多樣，父母應(yīng)該區(qū)分對(duì)待，切不要不分情況，訓(xùn)斥或打罵。對(duì)于“有意破壞”行為應(yīng)加以阻止，要指出危害，教育今后不再發(fā)生。對(duì)于“無意破壞”行為應(yīng)該諒解，并給予撫慰。對(duì)于探索性“破壞,和模仿性“破壞”，要講清道理，在適當(dāng)初候和環(huán)境許允時(shí)“探索”、“模仿”。第13頁7.退縮性行為有孩子不聲不響，緘默寡言，不鬧事，不出門，不合群，總是自己一個(gè)人玩，一旦環(huán)境改變，就會(huì)表現(xiàn)出恐懼、不安，普通將這類兒童行為稱為退縮性行為。退縮性行為普通在5～7歲時(shí)才被發(fā)覺，因?yàn)楦『⒆踊旧隙荚诟改赣H人身邊生活，不注意或較難發(fā)覺適應(yīng)上異常舉動(dòng)，甚至有些退縮性行為往往被視為文靜聽話而得到贊美，只是在進(jìn)入幼稚園或小學(xué)以及碰到一些環(huán)境改變情況下，才發(fā)覺孩子行為不正常。第14頁造成孩子退縮性行為原因大致有以下幾個(gè)：

1.孩子本身素質(zhì)。孩子因?yàn)轶w弱多病，經(jīng)常被關(guān)在家里一個(gè)人呆著，玩積木、看電視、翻圖書、缺乏與同伴交往、與外界接觸機(jī)會(huì)，這么孩子輕易出現(xiàn)退縮性行為。

2.父親媽媽或其它成人因?yàn)閷?duì)孩子有偏見，在言行上流露出對(duì)他冷淡和失望，使孩子在心靈深處潛藏著一個(gè)極為可怕不安全感，而且對(duì)自己越來越缺乏信心。

3.家庭環(huán)境影響。家庭照料過分周到孩子，含有強(qiáng)烈依賴性，寸步不離父母，一旦父母不在身邊，就會(huì)失去安全感。

4.父母行為怪癖，家庭不和及意外事件也是造成孩子退縮行為原因。第15頁處理方法提升孩子本身素質(zhì)。首先要確保孩子有健康身體，這是預(yù)防孩子出現(xiàn)退縮性行為先決條件。另外要幫助孩子提升各方面能力，讓孩子對(duì)自己充滿信心。改變對(duì)孩子不良態(tài)度。要用愛去溫暖孩子孤寂心，平時(shí)，教師和家長(zhǎng)利用一切能夠利用時(shí)間與孩子接觸、交流，尤其當(dāng)孩子感到他人不了解他時(shí)，能夠體貼關(guān)心他，站在他立場(chǎng)傾聽他心聲。創(chuàng)造條件培養(yǎng)孩子適應(yīng)力，并教給他與人交往方式方法。父親媽媽要多帶孩子到公共場(chǎng)所去玩，同時(shí)勉勵(lì)他與鄰居兒童一起玩耍。家長(zhǎng)要與幼稚園聯(lián)絡(luò)，讓教師引導(dǎo)他參加集體和小組游戲，注意發(fā)揮他在游戲中作用，培養(yǎng)興趣，產(chǎn)生對(duì)同伴信賴和情感共鳴。不能過分溺愛孩子。要經(jīng)常勉勵(lì)孩子自己做事，絕不要什么事都包辦代替，以免孩子產(chǎn)生依賴心理，不相信自己能力。第16頁8.坑騙行為幼兒坑騙行為大多表現(xiàn)在偷拿他人物品和說謊，幼兒坑騙行為有一部分是有意識(shí)，還有一部分是由兒童心剪發(fā)展特點(diǎn)造成，對(duì)待不一樣坑騙行為，要采取不一樣態(tài)度和方式。第17頁處理方法因記憶不準(zhǔn)確等無意識(shí)說謊行為，伴隨孩子年紀(jì)增加會(huì)逐步消失，教師應(yīng)注意不要給幼兒貼上坑騙標(biāo)簽。幼兒有有意成份坑騙行為，成人應(yīng)給予充分注意，這種行為幼時(shí)不教育，長(zhǎng)大后養(yǎng)成習(xí)慣就難以糾正了。第18頁9.殘忍行為充滿生命活力小動(dòng)物，常博得孩子們青睞，因?yàn)樾?dòng)物活蹦亂跳姿勢(shì)，符合孩子好動(dòng)、形象性強(qiáng)特點(diǎn)。然而有些孩子卻與眾不一樣，他們看見小動(dòng)物就想抓住它，一旦抓到手就非常殘忍地將其翅膀揪掉、頭扭掉，把兔子或貓腿折斷，扔到河里，看著它們活生生地淹死，有干脆把小動(dòng)物一腳踩死。這種種殘忍行為令家長(zhǎng)百思不得其解。其實(shí)，孩子這種殘忍行為是一個(gè)心理變態(tài)，應(yīng)及時(shí)糾正。第19頁兒童心理學(xué)家認(rèn)為，孩子這種殘忍行為是因?yàn)榻逃煌缀铜h(huán)境不良影響所引發(fā)一個(gè)心理變態(tài)。比如，在一個(gè)小家庭中，父母感情不和，經(jīng)常喧華、鬧離婚而置孩子于不顧。生活在這種不和睦家庭中孩子就會(huì)感到孤獨(dú)、壓抑，從而產(chǎn)生發(fā)泄沖動(dòng)，借助于對(duì)動(dòng)物殘忍來暫時(shí)消除內(nèi)心不滿情緒和壓抑感。還有些孩子長(zhǎng)得難看，不討人喜歡或有某種生理缺點(diǎn)，在幼稚園或?qū)W校里受到歧視。因而，孩子心理上感到低人一等，產(chǎn)生了自卑感、受歧視感，從而借助殘忍行為來表明自己“強(qiáng)大”，消除內(nèi)心壓抑，尋求畸形心理平衡?？茖W(xué)家發(fā)覺，有殘忍行為兒童若不及時(shí)加以糾正，長(zhǎng)大后往往缺乏同情心和責(zé)任感，輕易走上犯罪道路，應(yīng)引發(fā)家長(zhǎng)重視。第20頁處理方法糾正孩子殘忍行為，關(guān)鍵在于家人必須拿出充分時(shí)間和足夠愛，與孩子建立健康、美好情感，使孩子體會(huì)到家人對(duì)自己關(guān)心、愛護(hù)，感受到父母慈愛，同時(shí)互敬互尊父母會(huì)成為孩子心目中模仿好榜樣。假如孩子從小托人帶養(yǎng)，不與父母生活在一起，那么，家長(zhǎng)就更要下功夫從感情上給予賠償，盡快地與孩子建立起良好關(guān)系，了解孩子個(gè)性，尊重孩子個(gè)性。對(duì)那些自卑感強(qiáng)孩子，及時(shí)發(fā)覺他們優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予勉勵(lì)，讓他們逐步樹立自信心。若用過于嚴(yán)厲管教、體罰來對(duì)待孩子殘忍行為是不利于孩子糾正。對(duì)于那些因?yàn)楹闷嫘暮颓笾l(fā)殘忍行為，應(yīng)常帶孩子去參觀自然博物館，搜集和制作動(dòng)物標(biāo)本，并結(jié)合標(biāo)本給孩子講解相關(guān)知識(shí)，把孩子好奇心和求知欲引導(dǎo)到正確軌道上來。第21頁10.嫉妒行為嫉妒是一個(gè)比較復(fù)雜混合心理，其中含有焦慮、恐懼、悲衰、消沉、猜疑、敵意、怨恨、報(bào)復(fù)、羞恥等成份。從本質(zhì)上看，嫉妒是一個(gè)不健康心理狀態(tài)，它帶來后果往往是競(jìng)爭(zhēng)、攻擊和對(duì)立，嫉妒心理對(duì)孩子之間發(fā)展正常交往含有不良影響，會(huì)妨礙孩子進(jìn)步。第22頁學(xué)齡前幼兒嫉妒表現(xiàn)當(dāng)孩子發(fā)覺別兒童被大人抱著，而自己沒人抱時(shí)候，往往表現(xiàn)出嫉妒行為，不愿意和兒童玩。弟兄姐妹之間也會(huì)有嫉妒，普通來說父母關(guān)系越是融洽，這種嫉妒存在可能性就越小。假如家里又多了個(gè)小寶寶，嫉妒新生兒情況在5歲以下孩子中表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈。在孩子尤其敏感時(shí)期，父母要給予同等關(guān)愛。當(dāng)孩子進(jìn)入幼稚園時(shí)，老師稱贊別兒童時(shí)候，也會(huì)因?yàn)榧刀什幌矚g那個(gè)被稱贊兒童或是不喜歡老師。這個(gè)年紀(jì)段孩子有嫉妒心理是十分正常，可是假如嫉妒心還尤其強(qiáng)話，就必須引發(fā)父母重視。因?yàn)檫@種毛病長(zhǎng)大后繼續(xù)存在話，會(huì)帶來種種心理障礙和人際關(guān)系不良。第23頁孩子嫉妒心產(chǎn)生原因孩子嫉妒心強(qiáng)經(jīng)常是因?yàn)榧彝ブ写嬖谥恍﹩栴}，如父母關(guān)系不和，家庭教育方式不正確，父母對(duì)孩子要求不一致等。有父母經(jīng)常拿孩子與鄰居、親戚家孩子相比較，也是造成孩子嫉妒心理原因。嫉妒還與老師行為方式有一定關(guān)系，如有老師在處理孩子間糾紛時(shí)不夠公平，偏袒某一方，往往是嫉妒心理直接原因。第24頁處理方法過強(qiáng)嫉妒心會(huì)扭曲孩子性格，一定要做好心理疏導(dǎo)工作。要向孩子講明嫉妒危害性。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到嫉妒本質(zhì)和危害，因?yàn)槿巳硕夹枰c同伴接觸和交流，而嫉妒卻有礙于人際關(guān)系友好和自己進(jìn)步，發(fā)展下去既會(huì)害了他人，還會(huì)毀了自己。要幫助孩子形成合理自我觀念，認(rèn)識(shí)到人和人天生就存在著許多差異，有富有窮