初一年級歷史教學的個人工作總結4篇

精品文檔初一年級歷史教學的個人工作總結4篇初一年級歷史教學的個人工作總結1本學期，我擔任七年級歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)就本學期教學總結如下：一、全方位備課。不但備學生而且備教材備教法，利用多媒體，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，進步教學質量。為使講解明晰化，條理化，準確化，情感生動，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、認真修改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在網絡上去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作。在課后，為學生進展相應的輔導，以滿足學生的需求。通過各種途徑激發(fā)學生的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，引導他們掌握學習方法，進步學習技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。存在的缺乏是學生的知識構造還不是很完好，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部，這些都有待以后改良。初一年級歷史教學的個人工作總結2半年的支教生活即將要過去了，對于這次支教我感慨頗多，其中的滋味恐怕只有自己才可以體會。從剛開場來支教時與周圍的人不熟悉，不知該如何講課羞澀的站在講臺上，到逐漸熟悉了這個環(huán)境，敢于自信的講課以及管理學生，其中的進步自己深有體會。書上得來終覺淺，絕知此事要躬行，理論才可以出真知，我就是在一次次理論中逐步提升自己的。當拿起筆寫這次支教體會時，往事歷歷在目。第一次月考時當看到自己班的成績不好時尤其知道這個班本就是優(yōu)秀班，卻被我?guī)У牟盍?，而且自己還夸過?？谖?guī)У牟灰欢ū绕鋭e人差，所以成績下來時無疑是給自己一個響亮的巴掌，我不得不反思自己。不得不說真正的快樂是從痛苦中升華出來的，也是這次月考讓我意識到講課與考試其實是兩碼事，講得好不一定考得好，講得好很必要，但是考得好更有必要。于是我把初二三個班的歷史成績都看了，比擬自己班的成績和其他兩班的差距，查找是中等生還是優(yōu)秀生還是差等生分數(shù)落了，比擬三個班的優(yōu)秀生人數(shù)，經過比照發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生成績不好，差等生成績也不好，我頓時知道了原因，不得不成認是自己程度不高，才能不行。所以我努力糾正自己的講課，讓學生在課上就記得更多一些，然后在自習課上加大學生的背誦量。果不其然，第二次月考效果立馬出來了，當我看到成績時好開心，那種開心是知道自己戰(zhàn)勝了自己，提升了自己發(fā)自內心的一種享受。初次登上講臺時，心情非常沖動，第一次面對學生講課，自己的聲音比蚊子還小，不敢直視學生，為了緩解緊張，一直在講臺上走路，說的前言不搭后語，學生一定可以看出我心里的緊張，因此造成的直接影響是學生不服管教，后來隨著次數(shù)越來越多，我也變得越來越自信，相信學生也看到了我的成長，他們變得信任我，相信我的才能，上課提各種奇奇怪怪的問題，我也很樂意與她們分享，但發(fā)現(xiàn)有的學生就是唯恐天下不亂，所以后來也有意識的答復有意義的問題，學生也很聰明，看到老師的臉色變了，也就不起哄了。曾經有一段時間，我很迷茫，不知該如何與學生尤其是差等生相處。他們就像帶刺的玫瑰，每當我想靠近時，就會被扎的傷痕累累，這些獨特的花朵尤其芬芳，他們散發(fā)著叛逆的氣味，但是又格外令人心疼，我思來想去，我還是要理解他們靠近他們傾聽他們。后來找班主任詢問才知道差等生中許多是單親家庭，很多可以讀完初中就夠幸運的了，所以大局部這種家庭的學生是來混日子的，只為了畢業(yè)證。對于這種情況，我又傷心又不忍，更感覺到自己力量是多么的渺小，但是這更堅決了我的想法，我不會放棄這些學生，即使他們已經不準備讀書了，我也要讓他們在學習的最后光陰中感受到一絲讀書的樂趣，為他們以后走向社會樹立正確的方向，這也為我的支教生活指明了方向。說實話，往往付出得不到回報，學生不理解你的苦心太頻繁了，生活中他們很樂意幫助，但是一提及學習，他們就非常不樂意。每當生活中他們看到我慰問我，我就感覺還是有收獲的，可是當因為學習罵他們時，他們就翻臉，我很無奈，學生的天職畢竟還是學習。言而總之，支教時期意外很多，驚喜也很多，學生有很多愛心，即使有些學生看起來冷漠，實那么只要用愛心澆灌，一樣可以開出美麗的花朵。人生有許多第一次，這些學生很榮幸的作為了我的第一次被深深的刻在我的記憶中，無論光陰如何輾轉，即使日后不從事這個行業(yè)，每當看到學生，我還是會想起我也曾經做過一名人民老師努力為祖國培養(yǎng)花朵，隨后這些花兒散落天涯，但愿到那時他們還可以記得我。初一年級歷史教學的個人工作總結3這個學期就要完畢了，我擔任的是七年級的歷史教學中。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。學期開場以來，我認真制定了各類和教學有關的方案，認真研究教學理論、備課和教學，積極參加各類教研活動，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，在工作中，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，不斷地完美自己的“歷史快樂教學法”，獲得了一定的成效。同時也進步了自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一、學生情況：剛進入七年級，學生的學習根底相對薄弱，尤其是第一次系統(tǒng)地接觸歷史這一學科，從內容到學習方法都不是熟悉的。因此上在開學初這一段時間里我大局部時間所做的是在理解學生的學習方法及習慣。做到心中有數(shù)。為以后的上課打下了堅實的根底，這一理論在我的教學理論中得到了有利的驗證。二、嚴格遵循“五項教學常規(guī)”1、耐心地學習初中歷史新課程標準，認真鉆研教材，對教材和課程標準的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購置并參閱了大量的歷史方面的書籍，比方歷史知識成語故事從書、初中歷史老師知識手冊、初一歷史教案、中國通史、史記等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比擬貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。2、通過多種方式理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的'教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調動學生學習的積極性.我在教學方法的采用上,不千篇一律,根據(jù)不同的教學內容靈敏采用不同的教學方法,在課堂導入時我采用了豐富多彩的形式。優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析^p法、討論法，自學、閱讀等方式，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使學生有自己動腦、動口、動手的才能，激發(fā)學生的學習興趣，進步教學效率。4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生對歷史的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕了學生的負擔。5、細致修改學生的作業(yè)，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業(yè)不僅僅穩(wěn)固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，獲得了學生的信任，成為學生的良朋好友。6、做好課后輔導工作初中的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我緊緊抓住學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。我一再強調學生理論才能的進步,經常布置一些理論作業(yè),讓學生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學到的知識去解決問題,考慮問題,從而極大的進步了學生理論聯(lián)絡實際的才能。三、積極參與學校組織的教研活動，博采眾長，進步自己的教學程度和業(yè)務才能。為使自己的教學業(yè)務程度不斷的進步,教學方法更豐富,我不但經常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經歷,而且還經常聽其他科組的老師講課,理解其他科組老師的教學方法,汲取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。積極參加歷史教研活動，汲取歷史科有經歷老師的教法，深化學習教學理論，本學期聽課達21節(jié)。四、嚴抓課堂紀律，采用“平時分積分制”。大大進步了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。通過本學期的理論證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉：一局部處于中游的同學積極性進步了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺學習的好習慣；一局部成績不大好甚至平常很淘氣的學生，答復出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，漸漸的就有了很大轉變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學生為了多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀律，我就趁此時機對他們進展了思想教育，不斷改良、完善積分制，如全班表現(xiàn)得積極合作就全班加分，增進他們的團隊合作精神。六、培養(yǎng)多種興趣愛好。到網絡書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液，為讓自己知識程度不斷的進步,我不滿足于自己如今的知識程度,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識.七、教學完成情況：1、按質按量完成了本學期所有課程的根底知識教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住根底點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到南北朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。2、通過本學期的教學對學生進展了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；學生客觀分析^p評價歷史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。進步了學生綜合分析^p事物的才能；進展了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育；進展了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。進步了學生思想覺悟。3、只要努力就會有收獲，在期末考時我任教的班級獲得了很好的成績?？傊?，在以后的工作中，社會對老師的素質要求會更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，爭取做一名有特色的老師。初一年級歷史教學的個人工作總結4本學期已經完畢了，按照教學方案以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了七年級歷史上冊的教學任務，作為一個剛剛走上老師崗位的我下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結如下：一、本學期主要工作：1、根據(jù)新的課程標準，促進學生的全面開展，個性開展和終身開展。除了學到知識，還要進展才能培養(yǎng)及情感的升華。2、深化學生實際，及時理解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣,愛好及方法等。并適時的加以引導。3、積極的進展集體備課，針對各種可能出現(xiàn)的問題予以打破。主動聽課，學習新的教學方法和手段以求成長。4、及時理解每個學生對所學知識的掌握情況,認真修改作業(yè)及時的進展輔導。5、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能