2022 年優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)論文范文

2022年優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)論文范文優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)論文范文畢業(yè)論文，泛指?？飘厴I(yè)論文、本科畢業(yè)論文(學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文)、碩士研究生畢業(yè)論文(碩士學(xué)位論文)、博士研究生畢業(yè)論文(博士學(xué)位論文)等，即需要在學(xué)業(yè)完成前寫作并提交的論文，是教學(xué)或科研活動的重要組成部分之一。優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)論文范文一：摘要：隨著社會-義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及改革開放的深化發(fā)展，建筑產(chǎn)業(yè)作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，其工程規(guī)模越來越大。作為一種新型的建筑工程技術(shù)，混凝土工程在房屋建筑工程經(jīng)過中的應(yīng)用范圍不斷地?cái)U(kuò)大。隨之而來的建筑工程質(zhì)量問題也越來約嚴(yán)重。本文就土木工程中混凝土施工技術(shù)的質(zhì)量防控措施進(jìn)行了討論。關(guān)鍵詞：土木工程;施工技術(shù);質(zhì)量控制;混凝土引言近些年以來，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶動了當(dāng)代建筑工程的快速發(fā)展。當(dāng)代建筑工程的快速發(fā)展，直接導(dǎo)致了對當(dāng)代建筑工程的施工技術(shù)要求不斷規(guī)范化、不斷嚴(yán)格化。影響混凝土施工技術(shù)的因素有很多，對于當(dāng)前的混凝土施工情況來講，只要解決對混凝土施工技術(shù)產(chǎn)生的影響因素，并且對建筑工程施工經(jīng)過進(jìn)行控制，將混凝土施工技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范化，才能使混凝土施工技術(shù)不斷提高，使土木工程中的混凝土施工技術(shù)得到一個長足的發(fā)展。進(jìn)而合適時代的發(fā)展，合適當(dāng)代化對于混凝土施工技術(shù)提出的嚴(yán)格要求。一、對于混凝土的闡述所謂混凝土，主要指的是由石頭、砂子、水泥與水資源根據(jù)固定的比例研究調(diào)制而成的，用于土木工程與建筑施工經(jīng)過中大面積使用的一種材料。對于混凝土的特點(diǎn)而言，商品混凝土具有可連續(xù)作業(yè)、容易成型、較大的輸送能力的特點(diǎn)，比照其它的建筑材料具有無法比較的多種優(yōu)勢?；炷恋倪\(yùn)輸速度很快，可使當(dāng)代混凝土在土木工程中的施工作業(yè)較之傳統(tǒng)的土木工程施工建設(shè)節(jié)省了不少時間，快速有效地提高了工程的完工期。在當(dāng)代社會中，混凝土主要在各種高層、超高層或者中小層建筑中廣泛應(yīng)用。商品混凝土的推廣，為當(dāng)今混凝土施工技術(shù)在土木工程建筑經(jīng)過中提供了極大便利。所以，在土木工程施工建設(shè)的經(jīng)過當(dāng)中所進(jìn)行的質(zhì)量控制必須予以高度重視，并且嚴(yán)格根據(jù)國家所規(guī)定的要求來進(jìn)行施工作業(yè)。為了防止由于混凝土質(zhì)量問題所產(chǎn)生的各種安全隱患的發(fā)生，對于那些無法在質(zhì)量上知足國家規(guī)定的要求以及工程施工質(zhì)量要求的混凝土，堅(jiān)決不能投入土木工程建筑中使用。二、混凝土材料質(zhì)量控制1、混凝土原料要求(1)對水的要求在混凝土施工的各用水環(huán)節(jié)里，不能使用沒經(jīng)過處理的沼澤水、工業(yè)污水、工業(yè)廢水。預(yù)應(yīng)力混凝土以及鋼筋混凝土不得應(yīng)用海水。拌制混凝土要符合下面的要求：水中不得有影響混凝土硬化凝結(jié)的糖類與油類，PH值必須大于4，硫酸鹽含量不得超過1%。(2)對水泥的要求使用水泥時一定要區(qū)別水泥強(qiáng)度等級，把握正確的使用辦法。由工程基礎(chǔ)情況為標(biāo)準(zhǔn)，選擇適宜的水泥種類。(3)對骨料的要求混凝土中最基本的骨料成分是砂石，根據(jù)砂石摻入比，我們知道，它的需求量是非常大的。在土木工程施工時，應(yīng)該進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，仔細(xì)研究砂石質(zhì)量、力學(xué)指標(biāo)、開采儲存辦法等。對于骨料應(yīng)當(dāng)從經(jīng)濟(jì)、優(yōu)質(zhì)、就地取材等幾個原則出發(fā)，進(jìn)行合理選擇。能夠用天然骨料，能夠用人工骨料，可以以用混合骨料。2、配料和攪拌要求(1)配料準(zhǔn)備前提水泥進(jìn)場的時候，要根據(jù)級別、包裝、品種、出廠日期、裝配倉號等進(jìn)行逐一檢查，而且還要對安全性、強(qiáng)度等性能指標(biāo)實(shí)行復(fù)驗(yàn)制度。其質(zhì)量一定要符合國家標(biāo)準(zhǔn)。假如在使用經(jīng)過中，對水泥的質(zhì)量與出廠日期產(chǎn)生質(zhì)疑，能夠要求復(fù)驗(yàn)，復(fù)驗(yàn)不合格的水泥產(chǎn)品，不得繼續(xù)使用。預(yù)應(yīng)力混凝土中，絕對不能使用含有氯化物水泥。(2)混凝土配合比要求在正式配料之前，應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行配比實(shí)驗(yàn)，而不得根據(jù)經(jīng)歷進(jìn)行配比。在保證水泥質(zhì)量的同時，也要注意合理與經(jīng)濟(jì)的原則。對于檢查發(fā)現(xiàn)的錯配、少配、漏配的混凝土禁止出倉。生產(chǎn)混凝土經(jīng)過中，石、砂實(shí)際含水量可能同設(shè)計(jì)配比含水量有差距，施工中要隨時根據(jù)現(xiàn)場測試結(jié)果進(jìn)行配合比調(diào)整。(3)對投料量的要求攪拌機(jī)承載混凝土量不應(yīng)太多，投料量應(yīng)控制于攪拌機(jī)額定容量下面。根據(jù)施工配合比、攪拌機(jī)型號，對投料量進(jìn)行科學(xué)要求。3運(yùn)輸混凝土要求(1)運(yùn)輸基本要求?；炷猎谶\(yùn)輸?shù)慕?jīng)過中，會由于時間較長而發(fā)生離析或者初凝現(xiàn)象，所以講混凝土的路程決定了運(yùn)輸時間的長短，在條件允許的條件下，都會將混凝土的拌合地設(shè)在澆筑現(xiàn)場附近，便于運(yùn)輸。并且對于應(yīng)用滑模施工的無縫澆筑，更應(yīng)該保證運(yùn)輸?shù)乃俣?，防止在澆筑期間出現(xiàn)供給中斷的情況。(2)運(yùn)輸方法要求?；炷恋倪\(yùn)輸種類分為平面運(yùn)輸、樓平面運(yùn)輸以及垂直運(yùn)輸。平面運(yùn)輸一般應(yīng)用砼運(yùn)輸車以及自卸汽車。樓面運(yùn)輸多以雙輪手推車為主要運(yùn)輸方式。垂直運(yùn)輸?shù)姆椒軌蛴芯苓\(yùn)輸、快速提升架運(yùn)輸、混凝土泵運(yùn)輸、塔式起重機(jī)運(yùn)輸?shù)鹊取?、混凝土施工要求在對混凝土進(jìn)行澆筑之前，要對模板認(rèn)真的檢查，對于模板的尺寸、標(biāo)高和位置等進(jìn)行確認(rèn)，并且將相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。假如是在雨雪天氣情況下，不應(yīng)該進(jìn)行露天澆筑。在施工中，假如是豎向澆筑的混凝土，在澆筑混凝土之前，應(yīng)該先在底部填筑一些水泥砂漿，然后在澆筑混凝土期間一定要保證振搗的連續(xù)性和均勻性，避免發(fā)生離析現(xiàn)象。假如澆筑的高度超過三米的話，那么應(yīng)該利用溜管對混凝土進(jìn)行澆筑。在澆筑的經(jīng)過中，要隨時檢查各個構(gòu)造部件，避免由于移動變形而影響到混凝土的澆筑質(zhì)量。在澆筑的經(jīng)過中，為了保證澆筑的完好性，中間停歇的間隙要盡量控制在最短時間內(nèi)。根據(jù)混凝土的澆筑標(biāo)準(zhǔn)，在澆筑的經(jīng)過中，應(yīng)該避免中間停歇的時間超過初凝時間。但是在實(shí)際施工中，肯定會由于設(shè)備或者人力技術(shù)方面的原因此出現(xiàn)停歇時間過長，且超過初凝時間的狀況，在這種狀況下就要留設(shè)施工縫。施工縫的留設(shè)位置要根據(jù)技術(shù)和設(shè)計(jì)的要求來決定。由于對施工縫進(jìn)行澆筑時，會出現(xiàn)新舊混凝土結(jié)合的問題，這部分的結(jié)合性較弱，相對來講可承受的剪力也要小，所以講施工縫最好留設(shè)在易于施工且承受剪力小的地方。當(dāng)混凝土澆筑之后，應(yīng)該對模板內(nèi)的混凝土進(jìn)行充分的振搗，保持振搗的連續(xù)性和均勻性，使混凝土能夠充滿整個模板。保證振搗的質(zhì)量，將混凝土中的氣泡全部排出，保證混凝土的密實(shí)性和均勻性。5、混凝土養(yǎng)護(hù)的要求混凝土硬化與凝結(jié)是由于水泥同水產(chǎn)生了水化反響。在混凝土澆筑完成之后，我們應(yīng)當(dāng)采取一些有效的工藝手段，讓水化反響發(fā)生得更快更徹底。這種建立適宜水化反響環(huán)境的工作，就是混凝土養(yǎng)護(hù)的經(jīng)過。為了讓水化反響快速充分完成，使混凝土硬化凝結(jié)速度加快，我們要防止成型混凝土的過度風(fēng)吹、嚴(yán)寒、枯燥、暴曬。這些惡劣的環(huán)境都會使其產(chǎn)生異?？s或是裂縫毀壞。對此，我們在混凝土澆筑完成后，要對其外表進(jìn)行及時灑水養(yǎng)護(hù)，以保護(hù)外表濕潤，防止外表過干造成的裂縫。外表養(yǎng)護(hù)的詳細(xì)要求有：(1)養(yǎng)護(hù)混凝土的時間不應(yīng)當(dāng)少于28天。(2)低塑性混凝土應(yīng)當(dāng)在澆筑完成之后，馬上進(jìn)行噴霧養(yǎng)護(hù)，之后再進(jìn)行及時的灑水養(yǎng)護(hù)。而塑性混凝土也應(yīng)當(dāng)在澆筑完成的6～18小時之內(nèi)開場進(jìn)行灑水養(yǎng)護(hù)工作。(3)混凝土的養(yǎng)護(hù)應(yīng)當(dāng)連續(xù)進(jìn)行，中間不要中斷，確保在養(yǎng)護(hù)期間內(nèi)，被養(yǎng)護(hù)建筑一直處在外表溫潤的狀態(tài)。三、結(jié)束語總之，土木工程中混凝土施工質(zhì)量的改良和提高是整個建筑工程的核心部分，同時也影響到人民的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。隨著科技的進(jìn)步發(fā)展，混凝土施工技術(shù)也在不斷的發(fā)展，鋼筋混凝土施工技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用。所以提高土木工程中混凝土施工技術(shù)勢在必行。參考文獻(xiàn)：[1]劉文春.淺談土木工程施工的質(zhì)量控制[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，20XX，(17).[2]孫維,吳鵬.試論土木工程砼施工技術(shù)的質(zhì)量控制[J].華章，20XX，(15).[3]于家慶.淺談土木工程砼施工技術(shù)中的質(zhì)量控制[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，20XX，(09).[4]陳志雄.高層建筑混凝土工程質(zhì)量問題分析與對策討論[J].科協(xié)論壇(下半月)，20XX，(03).優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)論文范文二：摘要：隨著教育體制改革的不斷深化，人們對德育教育的重視程度逐步加強(qiáng)，學(xué)校在開展素質(zhì)教育的同時，也要進(jìn)行有效的德育教育，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。班級作為學(xué)校的重要組成部分，在進(jìn)行硬性管理的同時，也要努力進(jìn)行德育教育，使班級管理工作獲得良好的效果。對于初中畢業(yè)班的學(xué)生來講，他們正處于青春期，生理和心理發(fā)生了很大變化，而且他們面臨著中考的壓力，會出現(xiàn)很多問題，這就需要班主任做好班級的德育工作，使畢業(yè)班的學(xué)生能夠積極、樂觀的面對中考，實(shí)現(xiàn)本身的良好發(fā)展。本文就初中畢業(yè)班班主任怎樣開展班級德育教育進(jìn)行有效的分析。關(guān)鍵詞：初中畢業(yè)班;班級;德育教育;班主任初中階段，德育教育一直都是學(xué)校進(jìn)行的重點(diǎn)工作，旨在促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的道德素質(zhì)，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。中學(xué)階段不僅是學(xué)生各方面發(fā)展的黃金時期，而且也是學(xué)生出現(xiàn)問題最多的時期，十分是畢業(yè)班的學(xué)生，他們面臨著人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，很容易出現(xiàn)各種心理問題，這就要請教師要對他們進(jìn)行必要的德育教育，疏導(dǎo)心理問題，使他們樹立正確的世界觀、人生觀，對于今后的發(fā)展具有積極的意義。一、初中畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)初中畢業(yè)班的學(xué)生正處于青春期，而且面臨著緊張的中考，他們的心理、行為、思想上都會遭到很大的影響，班主任要加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的德育教育，首先就要認(rèn)識到畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)而有針對性的進(jìn)行德育教育。首先從學(xué)習(xí)方面來講，這一階段的學(xué)生能夠分為三種類型，一種是特別具有自信心的，他們對本人的將來有著明確的規(guī)劃，能夠保持一種安然平靜的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法科學(xué)，沒有偏科的情況，成績穩(wěn)定上升。還有一類學(xué)生，本人感興趣的學(xué)科學(xué)習(xí)成績很好，其他學(xué)科的成績不穩(wěn)定，而且進(jìn)取的意識比擬薄弱，總體成績很難提高。最后一類學(xué)生，他們的基礎(chǔ)比擬差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至放棄學(xué)習(xí)，而且他們的自律意識差，對學(xué)校、班級的管理容易產(chǎn)生叛逆。[1]其次從學(xué)生的心理角度來分析，初中畢業(yè)生的心理主要是緊張、焦慮、迷惘、叛逆。在初中階段，很多學(xué)生的成績比擬好，家長、老師和本人的期望都比擬高，在畢業(yè)前期，家長、教師甚至是本人都會給本人壓力，他們既有自信心考上理想的高中，但是也怕本人失誤落榜，存在著特別緊張、焦慮的心情。還有一些學(xué)生，他們的成績平平，沒有大的起伏波動，在畢業(yè)階段，他們出產(chǎn)生各種的迷惘，對前途產(chǎn)生困惑，會為本人設(shè)想多種初中畢業(yè)的結(jié)果，但是又在各種結(jié)論間彷徨不定，對本人的將來特別迷茫。還有一部分學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績一直比擬差，而且不愿意學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生的成績相差較大，很多老師對這類學(xué)生都沒有耐心，甚至是無視他們，會使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的失落，覺得被教師、同學(xué)拋棄，很容易出現(xiàn)叛逆的心理，情緒沖動，與教師、學(xué)生、家長反目，隨意毀壞公物、無視學(xué)校、班級紀(jì)律，以此來發(fā)泄本人的情緒。[2]二、初中畢業(yè)班班主任開展班級德育教育的有效對策1、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的在畢業(yè)階段，學(xué)生心理容易出現(xiàn)焦慮、浮躁，對本人的將來出現(xiàn)迷茫、困惑。這時作為畢業(yè)班的班主任就要幫助學(xué)生明確他們的學(xué)習(xí)目的，告訴他們將來的路還很長，要努力拼搏。而且明確目的后，老師還要指導(dǎo)學(xué)生將目的詳細(xì)化，給本人設(shè)置最近目的，一步一步完成，為實(shí)現(xiàn)本人今后的目的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生不再感到焦慮、迷茫，對本人的將來有一個明確的認(rèn)識，知道本人努力的方向，并能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)本人的目的愈加努力。[3]2、關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，用心與他們溝通在畢業(yè)班的德育工作中，很多班主任想到的都是對后進(jìn)生加強(qiáng)管理教育，而忽視那些看起來很聽話、內(nèi)向的學(xué)生。有時這些內(nèi)向、平靜的學(xué)生，他們的心理、學(xué)習(xí)問題要比其他學(xué)生更嚴(yán)重，所以作為畢業(yè)班的班主任，要全面關(guān)注所有學(xué)生，對所有學(xué)生都要認(rèn)真研究、教育，不能忽視任何一個。老師對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)，平等的對待每一位學(xué)生，用心與他們溝通，讓他們感遭到老師對本人的關(guān)愛。作為班主任，要努力與學(xué)生交朋友，這一時期的學(xué)生具有一定的特殊性，所以老師要真誠的與他們交朋友，與他們談心，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并幫助學(xué)生解決，以免出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。而且對于犯錯誤的學(xué)生，老師不應(yīng)當(dāng)眾批評、挖苦、打擊學(xué)生，這樣不僅不能起到效果，還容易使學(xué)生出現(xiàn)逆反的心理，班主任要單獨(dú)與犯錯誤的學(xué)生交談，平等的對待他們，讓他們講出本人的想法，然后班主任找到適宜的方法解決，不能對學(xué)生打罵，要用愛、用心感化他們。3、加強(qiáng)班干部的領(lǐng)導(dǎo)、帶頭作用班級干部是幫助老師進(jìn)行班級管理的主要?dú)饬?，他們與學(xué)生接觸的時間很長，能夠及時的了解每一位學(xué)生的情況，能夠通過與老師的溝通，進(jìn)行有效的班級管理。作為班干部，不僅要幫助教師管理好班級，還要發(fā)揮本人的典范作用，為其他學(xué)生做表率，起到領(lǐng)導(dǎo)和帶頭的作用，積極幫助有困難的學(xué)生，與老師一起實(shí)現(xiàn)高效的班級管理。4、以學(xué)生為主，制定合理的班級管理?xiàng)l例面對畢業(yè)班的學(xué)生，他們存在著很多的心理、學(xué)習(xí)問題，作為班主任，首先就要建立完善的班級管理?xiàng)l例制度，用規(guī)章制度對學(xué)生進(jìn)行必要的硬性管理，以便糾正學(xué)生的不良習(xí)氣。在制定班級管理制度時，老師能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生協(xié)助老師制定班級規(guī)范，能夠使班規(guī)的管理作用更廣，而且要求學(xué)生介入班規(guī)制定，他們就能夠根據(jù)本人身邊存在的一些問題制定科學(xué)、有效的規(guī)定，避免班規(guī)起不到作用。在班級管理規(guī)定中，老師應(yīng)多參加一些鼓勵性的措施，由于畢業(yè)班的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)壓力大，情緒波動大，而且時間緊張，所以對于犯錯誤的學(xué)生，老師更多的是給予提醒、警告，或者采用娛樂的形式懲罰學(xué)生，既不影響學(xué)生的心情，可以以起到規(guī)范學(xué)生行為的目的。[4]5、定期組織開展班會作為畢業(yè)