個人校本研修工作總結(jié)

—個人校本研修工作總結(jié)個人校本研修工作總結(jié)總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而肯定成果，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作力量的提高，是時分寫一份總結(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是整理的個人校本研修工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的好友。個人校本研修工作總結(jié)1一、教學整體思路使同學在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細思路：弄清概念，把握數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達的對象。堅固把握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言講述，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學符號語言精確表達；對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用；對某些公式既能正向運用又能反向運用，能敏捷地進行公式變形。重視運算技能的過關(guān)。運算技能的強弱是對運用算法的嫻熟程度的反映?？朔鴮懖粯藴省⒈硎鎏鴦硬襟E而丟分的現(xiàn)象，嚴格遵循運算法則，毀滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。二、教學方案落實情況本學期教學嚴格根據(jù)學期初制定的教學方案實施，完成必修一、必修四的教學，必修一教學內(nèi)容：1、會求兩個簡潔集合的并集與交集；會求給定子集的補集；能運用Venn圖表達集合的關(guān)系及運算。難點：理解概念2、理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，明白用換底公式；探究并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特別點；明白指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)3、比照指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義必修四教學內(nèi)容：1、了解任意角的概念和弧度制，能進行弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義誘導公式的探究。運用誘導公式。三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想。用參數(shù)思想商量圖象的變換過程。用三角模型解決一些具有周期改變規(guī)律的實際問題。難點：實際問題抽象為三角函數(shù)模型2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運算及幾何意義。向量數(shù)乘運算及幾何意義。平面對量根本定理。會用平面對量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。3、探究和溝通，導出11個三角公式。難點：兩角差的余弦公式的探究與證明。以11個公式為依據(jù)，推導和差化積、積化和差等公式，會進行三角變換。如今教學內(nèi)容僅剩必修四的第二章的向量內(nèi)容，我們在教學布置上依據(jù)實際將必修四第一章第三章內(nèi)容合并在一起，由于觸及的都是對三角函數(shù)公式的理解應用故放在一起，重在同學對公式的理解。三、教學效果評估通過這一學期的數(shù)學教學，教學方案穩(wěn)步進行，但由于受這一屆同學的理解力量的影響，前期在同學數(shù)學思想的形成上，訓練上布置時間有點長，現(xiàn)同學根本數(shù)學思想根本已經(jīng)形成，教學回來正常，教學方案能按時完成，并留有肯定復習時間。四、反思教學中存在的問題1、同學對學問點的理解深度不夠，往往是老師課上講的這一類題同學把握，課下習題時，題型稍有改變，同學就無從下手。改進方法：多引入習題的變形式，加大課下訓練。2、部分同學學習動力缺乏，必需把握的公式、定義不能把握，在剩下時間里，強化公式定義的檢查力度，利用課前幾分鐘檢查同學記憶情況。3、同學的運算力量較差，比擬簡潔的計算往往也要花費很長時間，而且最終還可能不精確。改進方法：強化同學的力量培育，把必要計算還給同學，并且將一些解題技巧告知同學。五、培訓學習與外校溝通中獲得的信息市級數(shù)學優(yōu)質(zhì)課時，講課老師將課堂交給同學，老師只提供教學思路，鑒于本屆同學實際，這種模式如今本班級不能完全實施，但仍有借鑒意義，表如今可以恰當增加同學的參與性。個人校本研修工作總結(jié)2通過寒假培訓，我對《中小學職業(yè)道德標準》有了進一步的認識和理解。這次培訓具有很強的教育性、針對性和制造性，能感受到思想火花的沖擊，這次培訓給我留下了深入的印象。在這里，我更進一步把握了教育教學的進展方向和目標，提高了教育教學的理論水平。通過培訓使我對今后的教育教學工作充滿信念，使我的業(yè)務力量也有了進一步的提高。的確，培訓是獻給老師最好的的福利，下面就本次培訓談一些自己的體會與心得。在《中小學職業(yè)道德標準》中指出，老師要關(guān)愛同學、教書育人。在現(xiàn)代社會里，必需教育民主化，老師與同學是公平的，老師有尊嚴、同學也有尊嚴。每一個同學都應當受到尊重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛同學，努力發(fā)現(xiàn)同學多方面的長處，賞識同學的每一點進步。尤其是對待后進生，作為老師，我深深明白任何同學都會同時存在長處和缺點兩方面，對優(yōu)生的長處是不言而喻的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，老師肯定要抱著一視同仁的心，堅信沒有教不好的同學，后進生的明天會比今天更好。此外，要樹立終身學習的觀點，按時把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。當今社會、科技飛速進展，時期對老師提出了非常高的要求，老師要學習的東西越來越多元化，多學科的學問都要觸及，只有不斷的去學習才能勝任新時期的教學。工作中要幫忙同學確定恰當?shù)膶W習目標，指導同學形成良好的學習習慣，把握學習策略和進展力量，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充足調(diào)動同學的主動性，為同學提供各種便利，為同學服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與同學一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅。老師教學中要一馬當先，制造條件讓同學作好每一個探究活動，當好同學的組織者，俯下身子公平的參與同學的研討，把探究的時機交給同學，讓同學充足的展現(xiàn)自己。同時還要強化研討和實施探究性學習的評價，激發(fā)同學學習的動力，不能只忙于探究性學習的組織和管理，不把按時恰當?shù)脑u價納入學習活動。要主動參與、實施校本研討，從而到達教學模式的多樣化，創(chuàng)立老師個體的教學特色，落實課堂的有效教學?？傊敬闻嘤栁沂芤娣藴\，是提高自身素養(yǎng)的需要，也是提高教育教學水平的需要。個人校本研修工作總結(jié)3本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，強化合作，互相切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平；增加研修意識，以研討的目光端詳、反思和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1、在校本研修培訓中，我校組織了有關(guān)“各學科教學根本模式”、“課題研討的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研討，人人有課題，人人學理論，人人把握科研方法，從而有針對性地強化缺失方面的學習與錘煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。。2、開展有效課堂教學研討提高課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研討，進行跨班級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續(xù)強化集體備課的力度，充足調(diào)動各班級組長的能動性。2、各教研組要主動組織老師聽課、研討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；強化教研組的建設和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，同心協(xié)力，充足發(fā)揮每個老師的愛好愛好和獨特特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、3、關(guān)注自我反思及案例反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣按時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料按時上交。二、實行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng)1、主動參與網(wǎng)絡研修，建議老師們多閱讀每天都要上網(wǎng)閱讀研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，按時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更按時的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過溝通，我認識了自己在教育教學方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比從前更高了。2、自主學習模式。這種模式由老師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式回首走過的日子，有在教學上困難跋涉的苦痛，有在工作中成長的歡樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的寶貴。個人校本研修工作總結(jié)4本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，強化合作，互相切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平。增加研修意識，以研討的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。一、在平常授課時，精講點撥，歸納總結(jié)（1）對同學具有普遍意義的疑點和難點，老師可采納兩種方式處理。一是點撥，讓疑點不同的幾個小組進行商量，老師參與其中，適時點撥。也可以采納“同學教同學”的方法，讓已經(jīng)解決問題的小組的同學當老師，面對全班進行講解，老師適時點撥。二是精講，老師要抓住問題的關(guān)鍵，一語道破天機，受到教與學的高效率。在輔導同學學習時要強化對疑點難點的訓練。（2）老師要一道同學自己歸納出新舊學問之間的聯(lián)系，建構(gòu)學問網(wǎng)絡，從而提高同學的力量。這些在上課時可以引導同學向這些方面進展。二、當堂達標，遷移訓練（1）達標訓練要限時限量，獨立完成。老師巡察，搜集同學答題信息，出示答案，老師講評，重點展現(xiàn)解題的思維過程。（2）針對同學訓練中顯現(xiàn)的問題，老師要按時進行矯正，補充補償訓練，給同學針對性訓練的時機。要讓同學有做題不全對就要重做的習慣，要讓他們有做題認真的力量。（3）布置過量有梯度的作業(yè)。同學課下學習主要是通過作業(yè)來完成在，所以肯定要在布置作業(yè)上下功夫。三、回扣目標，課堂小結(jié)：做到：重點內(nèi)容，概括歸納，梳理成線，加深同學印象指出：易疏忽的學問薄弱點，引起同學充足的重視。評價：同學的當堂表現(xiàn)，起導向作用。老師要在“導”字上狠下功夫：1、導愛好愛好是學習的主動力和源泉，是同學最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于同學學習愛好的培育和激發(fā)，要抓住同學獨特進展的方向和特征，激發(fā)和培育同學對學問產(chǎn)生愛好，對學習本身產(chǎn)生愛好，使同學在自覺主動的去理解把握學問的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣，逐步培育愛好。就課堂導引而言可采納故事開引、巧設懸念、設疑質(zhì)疑、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒ǎ拐n堂授課伊始，便讓同學對本節(jié)課產(chǎn)生愛好，抓住同學的留意力，使同學在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法。在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、幽默的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小學問競賽等好玩的活動，促使同學思維動起來，活潑起來，到達激發(fā)和培育愛好的目的。通過老師導愛好，真正完成變“苦學”為“樂學”的目的。2、導學法過去老師常問同學的一句話是“學會了”嗎，如今老師要問的是“會學了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食。授人以漁，則終身受益無窮”是教育進展的主題思路。老師要指導同學在理解把握學問的基礎(chǔ)上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何穩(wěn)固等問題進行檢查，并深化的剖析而加以校正，把握其中的規(guī)章和內(nèi)在關(guān)系。學法指導則是最大限度的調(diào)動同學的主動性，激發(fā)思維，指導同學把握學習方法，為同學發(fā)揮和挖掘潛能制造條件。在教學過程中老師不僅要授予同學學問，重要的是授予學習方法，引導同學把握其規(guī)律，充足發(fā)揮老師主導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。詳細到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓同學發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個過程中去理解把握學習方法，把握最正確路徑，使同學不僅“學會”，還要“會學”。3、導思維對同學而言，學習中的思索是至關(guān)重要的，善思者，會常常對所學學問進行分析、回憶、想像、比照歸納，這樣可以加速對基礎(chǔ)學問的把握和根本技能的形成，正所謂“學起于思”。老師在傳道授業(yè)時，要擅長點撥疏導，培育同學的思維力量和探究精神，特別是在教學時，要創(chuàng)設豐富的智力開發(fā)情景，把同學的思維引導到?jīng)_突的焦點上，促使同學開動腦筋。當同學苦于“山窮水盡疑無路時”，老師因勢利導，深化教學內(nèi)容，著力指導同學拓寬思路，豐富同學想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要激勵、引導同學超常思維，即打破思維定性，轉(zhuǎn)變思維習慣，調(diào)動同學潛在的力量，產(chǎn)生新思路，到達求新、求異的目的，從而錘煉和進展思維力量，變“苦學”為“樂學”。4、導創(chuàng)新創(chuàng)新意識和力量是同學應具備的素養(yǎng)要求，因此老師在教育教學中培育同學創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力量、創(chuàng)新素養(yǎng)”才是最終任務，通過導學完成這一目的：一是老師要努力創(chuàng)設同學主動主動參與的教學環(huán)境，為培育同學創(chuàng)新素養(yǎng)造就條件。二是主動引導激勵同學敢于發(fā)表自己的看法，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給同學制造動手、動腦的時機，在課堂上答應同學參與，并提出某些不同看法，是提高同學創(chuàng)新主動性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活潑才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導同學創(chuàng)造制造，通過活動中的詳細操作，競賽中的競爭去激發(fā)同學思索，去求新立異，去創(chuàng)新。老師給于必要指點的同時，盡量把空間還給同學，讓同學自由發(fā)揮，獨特才能顯現(xiàn)，才能取得進展。生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研討，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能確定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標邁出堅定的步伐。個人校本研修工作總結(jié)5一、指導思想“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”努力轉(zhuǎn)變自己，學習新的學問和教學方法以順應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代老師的必修課。為了從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷順應新時期老師培訓和教研的需要，特制定了本學期校本研修方案。二、研修目標在教學中不斷學習，認真思索，反復實踐，提高業(yè)務力量，錘煉專業(yè)精神，豐富教學才智，形成教學風格。主動開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。三、學習形式以參與學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校布置下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進行學習。依據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。鍥而不舍地學，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的學問、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學問結(jié)構(gòu)。2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的教學模式，思索教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。3、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。強化根本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。4、時辰不忘調(diào)整心態(tài)，一直以主動樂觀的心態(tài)面對工作面對同學。四、詳細措施1、看教育教學理論書，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。按時翻看訂閱的教育雜志，學習別人的先進經(jīng)驗，為寫好自己的每一篇論文做準備。結(jié)合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。2、網(wǎng)絡平臺，主動學習研討。每天閱讀教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上溝通和研討。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。3、深化開展校本課題研討。以實踐活動為載體，將培訓心得浸透在詳細的教學之中。充足利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。相互學習提高教學實效。主動參與課堂會診制度，向?qū)W校里同行學習好的方面。立足學校實際，解決當前農(nóng)村數(shù)學教學難題，以研促教。4、認真聽課評課，主動備課做課。利用觀摩學習的時機，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學力量，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。校本研修總結(jié)本學期我本著腳踏實地、一分為二的原則努力工作，使自己借校本培訓的東風不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學期的個人研修情況做如下總結(jié)：一、老師角色的正確定位只有明確自己的位置，才能干好自己的工作。老師被看作是人的一生的引導者，而不單是學問的傳授者。為了明確自己的位置，歡樂的干好自己的本職工作，教學中我非常關(guān)注同學的健康成長，尤其是同學的心理、情感及正確的人生觀、世界觀、價值觀等方面。作為學習者我不但利用業(yè)余時間自學，還主動參與學校內(nèi)外組織的各種講座、聽課、研討等活動，不斷地豐富自己。二、扎實根本功作為一名優(yōu)秀的教育工，首先自己要練就一套扎實的根本功。這包括課堂教學，同時也包括它的輔助手段：朗讀、課件制作？？其次應多讀書，“書籍是人類進步的階梯”，讀書是增長才智的有力途徑。為了更好地提高自己的文化學問，開拓學問視野，我堅持每月精讀一本教育教學專著一本，并寫心得體會和讀后感。通過研讀語文教學方面的書籍，學習到了很多珍貴的學問，開拓了自己的視野。三、時辰留意提高自己的課堂教學。這主要包括聽課、研討、組內(nèi)教研及集體備課等。1、聽課嚴格要求自己堅持聽課，向其他老師學習課堂教學的方法。除了聽取有經(jīng)驗的老師授課，觀看各種優(yōu)秀課之外，我還常常聽新老師的課，作為新老師我覺得我們的身上有著共同的缺乏，通過聽課不但能使我們共同改進，更能促進我們共同學習。2、研討每次研討，大家都會發(fā)表自己的見解，取長補短，這使我受益匪淺。在課堂上，我力求注意同學多方面的語文修養(yǎng)培育，注意“語文來源于生活，又服務于生活”的教學理念。認真傾聽校領(lǐng)導和老師們的點評，知學中最重要的就是如何用最簡潔、最睿智的語言來教學，讓同學聽懂，提高教學質(zhì)量，如何從生活中查找素材，帶著同學到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的語文之美，并且能夠自己沉思，體會，創(chuàng)作。使語文素養(yǎng)有質(zhì)的飛躍。四、關(guān)注自我反思及案例反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣按時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料按時上交。總之，校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時期在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，按時發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的崇高歷史任務。今后我更應當從教學實際動身，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。結(jié)合研修，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平；增加研修意識，以研討的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結(jié)、自我反思，不斷進取，努力上進。個人校本研修工作總結(jié)6轉(zhuǎn)瞬間，六個月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束，在匆忙忙忙的兩個月中，我能夠主動地帶頭和同組的老師們主動探討，攜手共創(chuàng)，為推動我校的校本研討工作出了不少的`力，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下：1、以新課改的理念為指導，大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加速學問的更新，理念的更新，在實際教學中不斷應用新的理念，并推廣給同課頭的老師們，我們在一起共同摸索共同進步。（1）我主動參與學校組織的聽課及培訓學習，在關(guān)注同學進展的同時，更關(guān)注自身的進展，主動順應課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教學風格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研討型老師邁進。（2）博覽群書，翻閱各種教育雜志，開闊視野，提高認識。（3）新開學和我們同組的老師申報了新學期的課題研討工程《如何學會在應用題中學會畫圖思索》，我們同組的高班級的幾位老師，在我的帶著下主動地進行教學研討，撰寫教學反思，教學筆記，在每周四的下午我們進行溝通探討，相互學習，相互切磋，效果非常好。（4）本學期我們組在進行集體備課是，重點研討的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不肯定按文章的挨次去教，讓同學感覺到很新穎，完成創(chuàng)新教學的新理念。（5）根據(jù)學校的要求，每學期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課，我是主動培育我們組的年輕同志，多走進課堂聽他們的課，課后我們組進行溝通提出自己合理的建議和看法，反復的聽，反復的評課，使年輕同志盡快得順應新課程。（6）每個月對我們的課題進行一次階段的小結(jié)，每人談談自己最近的實施情況，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。（7）在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５睦蠋煻悸犃?，課后進行了評課，促進大家共同進步。在每周的教研活動中，我們還就名師的教案進行分析研討，每人找出勝利的地方和表達新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的運用上了，同學反映很劇烈地。2、通過幾個月的校本教研工作的實施，大家的教學工作感覺到了新意，收獲是不小的，所以我個人認為，教研工作太重要了，一個學校假如只重視考勤，上課，無視教學研討，那是沒有進展前景的，老師的觀念必需要跟上時期的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師，那只有扎扎實實，一心一意地投入到教學研討中來，你才叫有水平的老師。當然學校的管理也很重要，要有切實可行的校本研修實施方案，要有好的帶頭人帶著大家去實踐，使老師們潛心研討，讓我們課堂綻放異彩。3、今后努力的方向連續(xù)堅持校本研討工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務本求實，在實踐中學習，在實踐中摸索，在實踐中提高。充足利用學校的自身資源，以打造研討型老師為根本目標，促進自己教育實踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，學問淵博的老師。充足發(fā)揮骨干老師的作用，帶動全校的老師共同進步。個人校本研修工作總結(jié)7一年來，我一直堅持從學校中來、到學校中去這一原則?，F(xiàn)就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下總結(jié)：本年度，我在自己的教育教學活動中樹立了劇烈的問題意識，不斷發(fā)現(xiàn)和整理自己在教育教學糙中遇到的疑難問題，確定并根本完成了“鼓勵愛好，提升力量”這一研修主題。在研修過程中，我依據(jù)本校同學數(shù)學學習的實際情況和自身力量提高的需要，主動參與專業(yè)培訓學習，如今我已能嫻熟運用多種教法，深化淺出地傳授學問，提高同學學習愛好。我還主動參與聽課，集體備公開課、上公開課，組織觀看講座，開展研討會等系列活動，努力做到使自己的研修隨時隨地浸透到學校真實的教育教學情境之中。另外，我還注意與同行的協(xié)作及經(jīng)驗的總結(jié)與積累，常常與同事商量、溝通研修過程中的心得，養(yǎng)成了寫案例、做反思的好習慣。由于我的付出，目前同學學習數(shù)學的愛好正在高漲，同學的力量也得到了不同程度的提高，我所教的學科成果在各類考試中排名均在前列。當然，在研修過程中我也存在著不少失誤，但我相信“世上無難事，只怕有心人”，只要我一直做個有心人，存在的失誤在今后的研修中肯定會得到不斷的完善。個人校本研修工作總結(jié)8一年以來我連續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，強化自己的業(yè)務力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：1、在業(yè)務方面：我樹立優(yōu)良學風，努力鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的長處和特長。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，順應現(xiàn)代教學的要求。2、在課改的課堂教學中，不斷探究合適同學愉快學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我留意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓同學在朗讀中感悟，提高閱讀力量。培育同學課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學的特點是比擬急躁，在問題面前不知從哪兒下手答復，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭答復。這學期我在課堂上引導同學在這方面有所提高。擅長總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。3、主動參與上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研力量。主動訂閱對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議課堂中顯現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學的閱讀愛好，怎樣培育同學探究性的閱讀力量，最終提高同學的寫作水平。4、勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法按時反思按時改正。以此提高自己的教育教學水平。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今天含苞欲放的花蕾，明日肯定能怒放絢麗的鮮花。個人校本研修工作總結(jié)9喜悅伴著汗水，勝利伴著艱辛。橋山中學從建校之初，就制定了“3年強校，5年名?！钡哪繕?，而作為橋中的一份子，又怎能不為橋中的成長奉獻自己的一份力量呢？因此，在過去的一年里為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，強化自己的業(yè)務力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，我從各個方面不斷提高完善自己。如今特把這一年，我在校本研修方面的工作進行總結(jié)與反思，以提高自己的研修水平為目標，到達一名優(yōu)秀的英語老師。一、主動參與各類有利于自己進展的培訓和研討溝通；1.暑期參與的新學年前期培訓使我受益匪淺，讓我更加明確了自己的奮斗目標，更激發(fā)了自己想要成為一名優(yōu)秀老師的職業(yè)抱負。雷局長和婁校長在會上的講話更讓我明白了蒲城教育進展所要面臨的嚴峻考驗，也讓我們更加清晰地認識和重視校本研修工作，以校為本，關(guān)注我校關(guān)于校本研修提出的“如何提高問題引領(lǐng)下的課堂教學的有效性”，靜心組織自己的課堂教學，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并能利用自己的專業(yè)技能合理地解決問題。2.主動參與“國培”，認真傾聽老師們的講解并高質(zhì)量的完成各類作業(yè)和溝通材料，和同仁們共同探討，共同進步。3.在教育局組織的期末分析溝通研討中，主動參與，把本校在教學理念，教學方法方面的見解和其他兄弟學校互通有無，獲得了與會老師及領(lǐng)導的全都好評。4.婁校長對我們進行了班主任工作管理的培訓，傳遞了新的管理理念，使我真正地理解了班主任這三個字所給予的責任和義務，要用“愛”去感化自己的同學，時辰想同學之所想，設身處地地去關(guān)注每一位孩子的成長。二、開展有效課堂教學研討提高課堂教學質(zhì)量1.認真?zhèn)湔n，有效組織課堂教學、做好作業(yè)批改記錄，嚴格要求自己，每周聽兩節(jié)課，并同代課老師商量分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。2．主動參與教研組研討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。3．強化高效課堂的學習，學習先進的教學方法和教學經(jīng)驗。并在課堂上實踐高效課堂模式，通過課改，提高自己的教學質(zhì)量。4．強化反思，我們每天都要對自己的課進行反思。并按時進行記錄。反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣按時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料按時上交。三、進行課題研討，搞好理論成果的推舉好進展。主動申報英語縣級課題研討。申報人萬斐?！吨袑W英語課堂教學中老師有效性教學研討》。和同備課組的成員一起研討，做好課題的全部工作。生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研討，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能確定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標邁出堅定的步伐。個人校本研修工作總結(jié)10一年來，圍繞校本研修主題，提高個人素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際，認真開展校本研修，我做了一些有益的工作，認真回憶，收獲頗豐，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作再上一個新臺階。一、提高了認識。本人原來對校本研修的認識比擬淺薄，總認為：這是多此一舉，只要把書教好，研修與否關(guān)系不大。通過近段的認真研修，我充足認識到：總是躺在大專的學歷上睡大覺是非常危險的，時期在前進，學問在更新，只有不斷地“充電”。才能使自己不落伍，強化校本研修不僅是教育教學的需要，更是提高自身專業(yè)素養(yǎng)、構(gòu)建終身學習體系的需要。二、完成了任務。一年來，本人嚴格執(zhí)行制定的方案，順當完成了以下任務：1、做到備課、上課、檢測有機結(jié)合，兼顧全面，分層施教。2、強化實踐與反思，在教學中運用探究型、任務型及合作型等教學方法，自己的教學水平有了很大的提高。3、關(guān)愛同學，尤其是學困生。激勵他們參與學習的全過程，培育同學自主——合作素養(yǎng)，從而提高了課堂教學效率。4、充足利用課余時間研讀新課改相關(guān)的理論書籍，虛心借鑒他人的珍貴經(jīng)驗，豐富了自己的理論學問和教學經(jīng)驗。5、主動參與學校課題研討，通過聽課、觀摩等活動，培育了團結(jié)協(xié)作精神，真正做到了課題研討與教學實踐的有機結(jié)合。6、在學習的同時，能夠?qū)W習和實際教學情況結(jié)合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。個人校本研修工作總結(jié)11通過對《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》的研讀學習，我認真制定了自己的個人專業(yè)研修三年方案。一、指導思想以《規(guī)劃綱要》為指導，堅持面對將來、面對世界、面對現(xiàn)代化，堅持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，著力提高專業(yè)水平和教學力量，使自己成為開拓型、研討型、創(chuàng)新型的順應新形勢下教育教學要求的優(yōu)秀人民老師。二、研修時間20XX年——20XX年。三、研修目標我認為我們需要在以下三方面下大工夫以順應高中英語新課標對我們高中英語老師提出的新要求，與時俱進，跟上時期前進的步伐：1、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)首先，新課程要求我們從以學問為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W進展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來，我們高中英語教學的都是圍圍著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成果。因此，我們的英語教學工作帶有明顯的功利主義顏色，而忽視了它的人文性目的，忽視了語言對青少年進行素養(yǎng)教育方面的重要作用。《高中英語課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培育公民素養(yǎng)的重要過程，它既要滿意同學心智與情感看法的進展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學與將來生存進展的需要，同時還要滿意國家的經(jīng)濟建設與科技進展對人才培育的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培育同學的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標，共同為同學的終身進展打下良好的基礎(chǔ)。其次，老師要樹立新的同學觀。我們老師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關(guān)系。過去我們老師把自己作為中心，要同學圍著自己轉(zhuǎn)。老師是學問的傳授者，同學只是被動的接受者。而素養(yǎng)教育的精神要求我們以人為本，以同學為主體，尊重同學的情感，獨特，需要與進展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要激勵他們的創(chuàng)新精神，采納有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充足考慮同學的需求，同時，要尊重同學中的個體差異，盡可能滿意不同同學的學習需要。新課程對同學提出了綜合語言運用力量的級別目標，對老師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個綜合性的目標包括語言學問，語言技能，文化意識，情感看法與學習策略。這就要求老師要有綜合性的素養(yǎng)與力量，由于老師綜合語言運用力量的上下，直接影響同學綜合語言運用力量的提高與新課程目標的完成。因此，每一位老師都要不斷提高自己的綜合語言運用力量，學習新的學問，進展新的教學策略研討如何幫忙同學形成有效的學習策略與文化意識，通過由于課程促進同學良好看法與價值觀的形成。2、樹立終身學習的理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新學問結(jié)構(gòu)，進展專業(yè)力量與學問力量，以順應現(xiàn)代社會進展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念事實上就是強化老師自我進展的終身化意識，主要表如今：首先，老師要不斷進行教學反思。廣泛的反思性教學事實上就是要求英語老師對教學不斷反思、對業(yè)務不斷提高、對自我不斷進展，以促進老師進展朝終身化方向進展。反思將強化老師的制造性、鼓勵個人成長愿望、有益于傳授主要學問和培育課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標準進行反思性教學的老師將漸漸形成敏銳的專業(yè)推斷力，使英語老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克服一次性學習的觀念，樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為老師反思和提高的時機。那么受益的同學就遠不只一堂課、一個班級。自我進展的終身化就要求學問必需不斷更新，那么英語老師的備課就要隨時間的改變而改變，隨班級、同學的不同而改變。這就意味著要求老師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培育了老師終身學習、終身進展的意識。英語老師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質(zhì)量、指導課堂教學、拓寬自己專業(yè)眼界的時機。由于無論一個教學過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿意同學的需要。分析自己的教學經(jīng)驗，寫教后感，有規(guī)律地反思勝利或失利的經(jīng)驗。還要常常分析教學實踐與同學學習之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把同學的需要與長期的教學目標結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習慣，老師將不斷地挑戰(zhàn)自己，進展自己，從而把專業(yè)的成長與進展和給予課堂教學以活力當作自己的責任。挖掘同學和當前語言教學的學問深度、開拓他們學問的內(nèi)容廣度、促進同學和老師的認知進展。要明確地認識到英語教學是一個進展的領(lǐng)域，所以英語老師要常常研討教學實踐，精通專業(yè)人文學問，同時還要了解英語教學的前沿問題，跟上學科的進展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研討自己的教學，追求、探究自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研討的習慣。英語老師要不斷分析、評價自己的教學質(zhì)量，強化教學效果、促進同學學習，形成自己教學行為原理，促進終身自我進展。還要常常與同事溝通、參與集體備課和研討課，以類似的研討強化終身型的學者氣質(zhì)。另外，為更新自我學問，還要主動地與其它學科老師進行有效的相互溝通和學習，主動尋求同事的幫忙，以老師和學習者的身份連續(xù)進展自己。同時，做新老師的良師、參與同行老師的教學、歡迎同事以他們的觀看幫忙自己做自我評價，或?qū)W習其他在教學上富有經(jīng)驗的老師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神，完成跨學科、跨層次教學?？傊Z言習得是終身的過程，老師應成為終身學習的典范。向同學展現(xiàn)自己的語言力量，讓他們效仿或超越自己；并終身致力于提高自己的英語語言的技能。3、依據(jù)新課標要求，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W工作方式首先，以人為本的教育賜予老師以極大的制造空間，新課標背景下課堂模式從過去以老師傳授為主，同學被動接受的的課堂模式變成了采納師生互動的課堂模式，提倡開放性的學習方式，激勵同學制造性地學習，營造公平，民主，寬松的學習氣氛。過去，“老師按教材上課”是唯一的教學情景，而新課程標準強調(diào)老師，同學，內(nèi)容，環(huán)境四個因素的整合，同時要求同學在獨立思索的基礎(chǔ)上進行合作學習，改接收式學習為探究式學習。其次，要在整體教學方案與日常教學中貫徹“寓素養(yǎng)教育于英語教學之中”的思想。學習一門外語不簡單，遇到困難式不行防止的。我們應當在學習中留意培育同學克服困難的信念與決心，以及有效的學習策略與方法。同時，通過課堂教學與社會活動拓寬同學的文化視野，培育他們跨文化交際的力量。另外，我們還要把握“任務型”教學途徑。對我們大多數(shù)老師來說，任務型教學還是比擬新奇的事物，需要我們?nèi)W習它，了解它與運用它。所謂任務型教學，就是以詳細的任務為學習動力與動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展現(xiàn)任務成果的方式來表達教學的成果。要使同學了解外語學習要在用中學，在運用所學的語言做大事的過程中進展語言力量，并且明白學是為了用。還有，要建立多元化與多樣性的評價體系，表達同學在評價中的主體地位。提倡形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式，如課堂學習活動評比，日常家庭作業(yè)評定，課外活動參與點評，學習效果自評，平常檢測等。每個同學的認知風格，學習方式及階段性進展水平是有肯定差異的。老師要依據(jù)同學的差異實行恰當?shù)脑u價方式，設計出不同層次的評價目標，并答應同學自主選擇合適自己的評價方式，以利于同學充足展現(xiàn)自身的優(yōu)勢，讓水平不同的同學都能體驗勝利。最終，要跟上輔助教學技術(shù)手段的進展，隨現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡世界的進展，我們英語老師也要擅長運用計算機多媒體和網(wǎng)絡進行教學；這樣會使課堂更加活潑活潑，有助于同學直接理解英語和培育他們直接運用英語表達思想的力量。因此，英語老師不僅要激勵同學借助播送電視、英語報刊以及網(wǎng)絡等進行自主學習，還要廣泛利用開發(fā)各種教育資源，努力為同學制造更好的英語學習環(huán)境。個人校本研修工作總結(jié)12這次我參與了全國中小學老師連續(xù)教育暑期網(wǎng)絡學習培訓。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動商量。幫忙我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的根本理念，然后將學到了許多的新學問把它更主動主動地投到于新課程改革的詳細實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：一、通過遠程學習，我提高了教學理論作為一名中學音樂老師，有時機參與這次培訓，有時機來充實和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。二、通過遠程學習，我學到了新的教學理念這次遠程學習，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的'教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗歡樂、幸福。三、通過遠程學習，我增長了見識。遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，主動地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到強化學習的重要性。所以遠程培訓的過程中，我始終抱著向其他老師學習的看法參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思索，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來是非常的寶貴。四、通過遠程學習，反思自我1、缺乏創(chuàng)新。通過培訓，我們蘇醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。2、反思教學方面，一名合格的老師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀老師，要朝著教育特長型進展，這就要求我必需在肯定行為標準的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)整機制放在教育活動的掌握執(zhí)行環(huán)節(jié)上。3、反思責任作為一個人民老師，有劇烈的責任心是最根本的，老師教書育人應是面對全體同學，對每一位同學負起責任，必需關(guān)愛同學，尊重同學人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進展。我有信念在將來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀老師。為了抱負中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)悟，加上快進入復習階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待強化，研討的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今后的音樂教學工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學音樂老師。個人校本研修工作總結(jié)13X學年，我校以局工作布置為指導，以提高老師的教學實踐力量和教育科研力量為目標，將科研與研修相結(jié)合，在學校的市級課題《對農(nóng)村小同學進行學校與家庭教育相結(jié)合的研討》的引導下，結(jié)合本校實際，組織老師開展了主動的校本研修。老師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效全校每位老師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進了老師的提升，推動了學校的進展。一、確立了明確的研修目標伴著二期課改的全面開展，“運用‘課程資源’，深化二期課改”成為推動新課程改革的新亮點，廣闊老師無疑成了課程資源的開拓者，為使老師們正確認識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學，提高教學效益”的實踐力量，我們確立了本項研修專題。依據(jù)我校提倡的“研修目標人本化、層次化”的原則，我們制定的研修目標為：1、順應教育對老師提出的新要求，使老師形成科學的課程資源觀，充足認識綜合實踐活動中的課程資源價值，提高我校老師整合課程資源的力量。2、將學科教學與綜合實踐活動有效結(jié)合，真正行之有效地推動課程教學改革，提高課堂教學效益。3、著力于校本課程的開發(fā)與研討，圍繞“小學綜合實踐活動校本課程的實踐研討”這一區(qū)級重點科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學校特色，并最終以校本課程形式推廣、運用。二、建立了完好的管理機制1、完善組織架構(gòu)我校成立了“中心小學校本研修領(lǐng)導小組”，成立了以校長為第一責任人、教導主任李素文為詳細負責人，各教研組為實施者，每位老師為實際參與者的研修網(wǎng)絡，召開了全體老師參與的研修工作會議，落實相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請教研室教研員為輔導員，提高了本項研修的質(zhì)量。2、提供研修保障一是經(jīng)費保障。我們建立了專項老師研修經(jīng)費，老師外出活動有規(guī)定的報銷標準，老師專業(yè)研修有肯定比例的費用報銷。二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學習的資料；依據(jù)階段研修需求，提供相應資源，如：協(xié)作學科課堂教學研修階段的需求，我們讓本校學科帶頭人喬-上課，聘請教研員作實踐指導及點撥；爭取各種時機，提供經(jīng)費，參與市級工程研修及外區(qū)縣兄弟學校的各類相關(guān)研討活動。3、標準管理制度一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合，為老師考核提供依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。二是嚴格研修工程實施。我們認真檢查老師的研修過程，對老師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評；認真記錄每次研修內(nèi)容，并按時總結(jié)，以矯枉過正；認真開展發(fā)動、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率。三是建立研修獎懲制度。我們把研修成果記入老師業(yè)務檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對老師研修學習的出勤率、學習看法、學習成果等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。三、制定了充實的研修內(nèi)容針對本研修工程，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個學科組依據(jù)學校的研修方案選擇各學科研修內(nèi)容，并作相應的記錄，每個老師都能認真分析自己的實際情況，明確自己的研修目標，并能以實際行動朝著這個方向努力，使目標真正起到了導向作用。依據(jù)培訓方案給每位老師配備相應學習資料，一本學習筆記本，要求老師每次學習作好筆記，自己布置自主學習內(nèi)容。四、采納了敏捷的研修形式本項研修，針對不同的研修模塊，我們采納了敏捷、有效的研修方式，效果良好。1、集中培訓與老師自訓自練相結(jié)合，集中培訓由學校統(tǒng)一布置，分組進行。由學校組織，各教研組特地從實踐等方面進行面授輔導。自訓自練則采納老師自主學習，教研組分組研討，學校組織老師進行教學觀摩、課題研討，主題報告等形式，從而激發(fā)了老師的愛好，有效地調(diào)動了老師參與培訓的主動性和自覺性。2、理論與實踐相結(jié)合。研修中，我們注意理論與實踐的結(jié)合，用理論指導實踐，用實踐證明理論，圍繞“課程資源開發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓，到小組內(nèi)的商量溝通，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學習中，在一次次的課堂實際中，體會并學習合理、有效地開發(fā)課程資源，課堂教學效果越來越好。3、課題驅(qū)動。我校的課題研討與校本研修緊密結(jié)合，互相促進。在學校課題《對農(nóng)村小同學進行學校與家庭教育相結(jié)合的研討》的牽引下，老師們邊研修，邊提高，邊研討，邊出成效。4、教學研討。老師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創(chuàng)設時機讓他們進行實踐。為了提高老師們運用課程資源的力量，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學科帶頭人引領(lǐng)課，讓老師們學習；采納教研組公開課，讓老師們探究；通過老師個人研討課，讓老師們實踐，老師能有針對性地，依據(jù)其自身進展需要，圍繞各自目標進行研討，滿意了不同成長階段老師的進展需求。五、收獲了良好的研修成果有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深進展，提高了老師的專業(yè)化進展水平，也推動了學校的可持續(xù)進展。在研修中，我們開發(fā)各種培訓資源，努力完成校本研修資源的優(yōu)化搭配。通過本工程的研修，我校收獲頗豐。1、課題研討：《對農(nóng)村小同學進行學校與家庭教育相結(jié)合的研討》穩(wěn)步推動。2、課堂教學：喬鳳霞、張桂花老師參與縣青年老師作課競賽獲一等獎。今后，我們將連續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒老師研討和進展的欲望，使校本研修成為老師進展的選擇。個人校本研修工作總結(jié)14新的課程改革要求老師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研討者”，主動的“實踐者”和嚴格的“反思者”，即要求老師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。伴著基礎(chǔ)刻育課程改革的逐步推動，農(nóng)村學校老師的專業(yè)化進展與缺乏專業(yè)指導的沖突日益突出，老師專業(yè)素養(yǎng)的提高，僅靠專家的指導遠遠不能順應形勢的進展，大規(guī)模送老師外出學習也不現(xiàn)實。因此，學校必需探究出與學校進展，老師成長相順應的校本研修模式尤為重要?；貞浺荒陙淼墓ぷ鳎倚Ｔ趶娀１狙行奚先〉昧孙@著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：根本工作達成度概述（一）領(lǐng)導重視，強化校本研修管理領(lǐng)導非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導小組，強化對校本研修工作的指導，把校本研修作為強化老師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高老師專業(yè)化水平。學校強化了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反應廄載。（二）建立鼓勵機制，推動校本教研進程為了調(diào)動老師參與教學研討的主動性，促進校本研修深化長久地開展，學校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以轉(zhuǎn)變老師的教育教學觀念，開拓老師視野，提高教學水平。此外，學校還制定了《老師崗位考核嘉獎方法》《課堂教學達標考核方法》，把考核結(jié)果與獎懲、老師評優(yōu)等掛鉤，促進老師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。（三）實行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng)1、拜師結(jié)對模式。對新老老師的培育學校實行了拜師結(jié)對的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容，且拜師是互相的，能者為師。如英語組為了讓新老師盡快進入角色，組內(nèi)進行“師徒結(jié)對”，幫忙他們盡早走向成熟。他們是這樣做的（1）攙扶新老師“學走路”。新老師在上崗不久，能對教材進行肯定的解讀，設計了肯定的教學方案，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，骨干老師進行手把手指導，對每一課時都為他們解讀教材，分析教材，同時向他們預測同學可能顯現(xiàn)的狀況，依據(jù)同學的實際情況備課，同時進入課堂為她們上示范課，然后在另一平行班聽她們上課，總結(jié)在課堂中展現(xiàn)出來的長處，分析在課堂中存在的問題，提出改進的措施。（2）試著讓新老師“自己走路”。通過一階段骨干老師引領(lǐng)，新老師對教材的解讀有了肯定的理解，讓新老師自己解讀教材，分析教材，自己設計教學方案，讓新老師自己先有肯定的思索，然后骨干老師對教案設計進行肯定的修改，再進入課堂聽新老師的課，進行反思與重建。（3）讓新老師感知不同課型。英語學科的每個單元是由不同的板塊組成的，每個版塊的功能不同，對教學的要求也就提出了不同的要求，呈現(xiàn)出的課型也就不同。在新老師有了肯定的自主研討教材，分析教材的力量之后，對新老師提出了更高的要求，了解不同課型，在一個階段中集中力量針對一個課型進行突破。通過一年不到的師徒結(jié)對，兩名新老師的教學力量可以說是一個質(zhì)的飛躍，張麗麗老師在片級小班化教學評比脫穎而出，出片參與縣級小班化教學評比；徐振飛老師由于教學扎實而代表新老師向全縣的英語老師展現(xiàn)了一堂充滿活力的英語課。2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運用這種模式進行研修時，研修者肯定要精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織老師進行深化商量。這種模式具有較強的針對性，效果較好。通過老師參與式的研討，引導老師運用課改的理念，對課例進行分析、模擬、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果。3、課題研