三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《失蹤的森林王國(guó)》導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)文冊(cè)《失的林王國(guó)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)主備人：

初審人：

終審人：【學(xué)習(xí)目知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，一個(gè)多音字，會(huì)寫個(gè)生字。2.寫會(huì)課后成語(yǔ)并理解其含義。過(guò)程與方法：1.學(xué)習(xí)課文，了解森林王國(guó)失蹤的原因及后果。2.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)快速地默讀課文，學(xué)會(huì)用文中的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。3.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字，理解內(nèi)容，并適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)合理的想象說(shuō)一說(shuō)，教育學(xué)生熱愛(ài)、保護(hù)自然。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立保護(hù)森林的意識(shí)。2.設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)牌，呼吁人們熱愛(ài)大自然?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)了解森林王國(guó)失蹤的原因和后果，樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。注：主第二課時(shí)。第課【學(xué)習(xí)內(nèi)1.再讀課文，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。2.會(huì)寫課后的成語(yǔ)，并理解其意思。3.學(xué)文之后，要懂得對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立保護(hù)森林的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)程】一、溫互查（鐘）1.《失蹤的森林王國(guó)》這篇課文講的是什么？你能以講故事的形式復(fù)述課文么？

請(qǐng)出喜歡講故事的同學(xué)復(fù)述課文。學(xué)生選擇題目中的關(guān)鍵詞“失蹤師板書(shū)。

2.“失蹤的森林王國(guó)”，這句話的關(guān)鍵詞是什么？3.森林王國(guó)是怎么失蹤的？二、設(shè)導(dǎo)學(xué)（10鐘）1.出示課后成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)哪些成語(yǔ)是自己容易識(shí)記的？2.指名后進(jìn)生給全班同學(xué)領(lǐng)讀成語(yǔ)。

小組學(xué)習(xí)成語(yǔ)。交流快速的學(xué)習(xí)成語(yǔ)3.重點(diǎn)理解：安居樂(lè)業(yè)躍躍欲試

置若罔聞背井離鄉(xiāng)

萎靡不振無(wú)影無(wú)蹤

的方法。4延伸感悟詞語(yǔ)到句子，從句子到段落，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林、熱愛(ài)大自然的思想感情5.總結(jié)全文：有了森林，人們生活安居樂(lè)業(yè)，幸福美滿；沒(méi)有森林人們?cè)馐芨鞣N天災(zāi)人禍，過(guò)著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活?？梢?jiàn)，森林是多么的重要。學(xué)習(xí)了這篇，你想說(shuō)些什么？三、自檢測(cè)（分鐘）1.課文中的“妖魔鬼怪”指的是誰(shuí)？2.課文中哪些句段，給你留下了深刻的印象？3.你們認(rèn)為在這個(gè)地球上，還有什么資源是需要人類所重視、節(jié)約的？（資料共享）4.寫一句自己喜歡的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)的生活從環(huán)保開(kāi)始）四、鞏練習(xí)（分鐘）1.組長(zhǎng)給組員測(cè)試課后成語(yǔ)。2.完成配套練習(xí)“失蹤的森林王國(guó)”一課的、4、5題。五、作布置1.片段練習(xí)：寫一寫保護(hù)生態(tài)環(huán)境的小作文。2.內(nèi)容提要：以“森林是人類的保護(hù)神，它可以防沙塵暴，可以防止水土流失……我們要保護(hù)森林，植樹(shù)造林，為綠化祖國(guó)作貢獻(xiàn)板書(shū)設(shè)失蹤的林王國(guó)砍光樹(shù)

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