中班語言教案：望著月亮吃大餅

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中班語言教案：望著月亮吃大餅1

活動目標

1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進行講解并描述。

2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

3、萌發(fā)對月相改變現(xiàn)象的新奇心和探究欲望，感受半個月里月亮外形改變的過程。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動預(yù)備

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

2、律動《月亮婆婆喜愛我》

3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

活動過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

“小伙伴，今日我們班來了兩位小客人，是誰呀？”〔出示玩偶〕“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢？”〔鼓舞幼兒依據(jù)自己的想法大膽講解并描述〕“平常，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？”

2、老師完整講解并描述故事，幼兒觀賞，初步了解半個月的時間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望著月亮吃大餅》。”

老師：“兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”〔老師出示日歷：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月有多長了〕除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告知小兔一個什么好方法呢？

3、出示掛圖，進一步觀賞、理解故事內(nèi)容。

“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好方法吧！”〔播放錄音，再次觀賞故事〕

提問：〔1〕兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？〔演示掛圖中的月亮改變〕

〔2〕七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

〔3〕又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？

〔4〕最末一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結(jié)果怎樣？

〔5〕小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>

4、播放課件，引導(dǎo)幼兒進行講解并描述。

“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？”

5、律動《月亮婆婆喜愛我》結(jié)束活動。

“小伙伴，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢！”〔老師彈琴，幼兒做律動〕

活動反思

《望著月亮吃大餅》是一個童話故事觀賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導(dǎo)入故事情節(jié)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講解并描述故事時，孩子們聽的很仔細，當我故事講完開始提問：半個月究竟是多久的時候，小伙伴的回答形形色色，都迫不及待的說出自己的答案。最末我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀測月亮改變的方法告知小伙伴半個月究竟是多久。這節(jié)課的難點就是在于幼兒對月相改變的理解，在活動中預(yù)備了月亮改變的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個月中月亮改變的過程，孩子們也可以輕松的說出故事情節(jié)，比如老師提問：兔媽媽走后剛開始幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？孩子們積極地說：“月亮缺了一些”。老師問：“小兔把月餅吃成什么樣？”孩子們說：“吃掉了一點點”。老師問：“七八天過去了，月亮變成了什么樣”？孩子們說：“變成了半圓”。老師問：“小兔把大餅吃成了什么樣”？孩子們說“吃掉了一半”……在教學(xué)過程中，我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識變得簡約了，這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容，也明白了月相改變的過程，同時培育和提高幼兒的.語言表達技能。

不足：

1、老師在講解并描述月象的緣由時，語言可更簡潔。

2、在活動中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體，讓他們多說，用語言來表述自己的想法。

中班語言教案：望著月亮吃大餅2

活動目標：

1.觀賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

2.通過談話、觀看圖片，感受半個月里月亮外形改變的過程。

3.萌發(fā)對月相改變現(xiàn)象的新奇心和探究欲望。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能簡約復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

活動預(yù)備：

1.兔媽媽、小兔玩偶各1個。

2.紙制的大餅1塊，單月的日歷1張。

3.畫有月亮改變的圖片1套。

活動過程：

(一)老師出示玩偶導(dǎo)入。

老師：猜猜看，今日誰到我們班來做客了?

老師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢?

(二)觀賞故事，了解“半個月”的時間概念。

了解時間概念。

老師：兔媽媽要多長時間才回來呢?，你們知道半個月有多長呢?

老師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月時間有多長了。

(三)講解并描述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

1.老師過演示邊講解并描述故事。

2.老師依據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。

老師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?

(四)觀測月相改變圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。

1.觀測月亮的改變。

老師：月亮是怎樣變樣子的呢?

2.老師小結(jié)月亮改變的過程。

老師：你看過月亮改變的樣子嗎?

2.引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同改變。

活動延伸：

指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進行觀賞與表演活動?；顒臃此?/p>

《望著月亮吃大餅》是一個童話故事觀賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導(dǎo)入故事情節(jié)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講解并描述故事時，孩子們聽的很仔細。當我故事講完開始提問：半個月究竟是多久的時候，小伙伴的回答形形色色，都迫不及待的說出自己的答案。最末我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀測月亮改變的方法告知小伙伴半個月究竟是多久。這節(jié)課的難點就是在于幼兒對月相改變的理解，在活動中預(yù)備了月亮改變的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個月中月亮改變的過程，孩子們也可以輕松的說出故事情節(jié)，比如老師提問：兔媽媽走后剛開始幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?孩子們積極地說：“月亮缺了一些”。老師問：“小兔把月餅吃成什么樣?”孩子們說：“吃掉了一點點”。老師問：“七八天過去了，月亮變成了什么樣”?孩子們說：“變成了半圓”。老師問：“小兔把大餅吃成了什么樣”?孩子們說“吃掉了一半”。在教學(xué)過程中，我通過演示和