二年級上冊語文《一分鐘》教案

第第頁二年級上冊語文《一分鐘》教案

二班級上冊語文《一分鐘》教案1

教學目標

1。學會本課9個生字，會寫8個生字。

2。正確，流利，有感情朗讀課文。

3。知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學重點

識字寫字，理解課文內容。

教學難點

體會時間的珍貴，懂得珍惜時間。

教具預備

生字卡片，搜集有關珍惜時間的故事。

導學過程

二次備課

第一課時

一、游戲導入新課。

正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉紋絲不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面對全體同學淡話。

你們覺得一分鐘長嗎？〔同學自由交談〕

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種狀況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不簡單的。我們今日學了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會肯定會更深。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1。讓同學在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記

2。在讀課文的過程中指導同學給生字正音，留意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。留意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

3。引導同學運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：

〔1〕熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲

〔2〕熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。

〔3〕猜謎語識字：“大門里邊是市場’‘〔鬧〕。

〔4〕運用漢字構字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔

4。鞏固識字。

〔1〕同學之間相互考考生字是否認識。

〔2〕用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

〔3〕游戲鞏固：從”我會認“和”我會寫“的生字中，選擇幾個，分組進行組詞競賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三。再讀課文，了解內容。

1。同學自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。

2。指生讀課文，讀后評價。

3。爭論：課文中的一分鐘指的是什么？

四。指導寫字。

1。同學自己認真觀測“我會寫”里的生字，留意結構，偏旁，筆畫。

2。老師師范寫，同學觀測，書空。

3。生練寫，老師巡察指導。

4。展示書寫作品，師生評價。

第二課時

一、復習導入

1。檢查生字。

2。用生字組詞造句。

3。指生接讀課文。

二。細讀課文，重點探究

1。師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。

2。分組爭論，元元只睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？〔可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

3。小組內演一演。

4。出示“要是早一分鐘就好了”，這句話涌現(xiàn)了幾次？是在什么狀況下涌現(xiàn)的？〔生找出來讀一讀〕

5。元元當時會想些什么？應當用怎樣的語氣讀？指導朗讀。

同學結合自己的體會與感情的朗讀。

6。元元最末紅著臉，低著頭走進教室，心里會想些什么？你想對他說點什么？

7。有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會元元的心情。

三?？偨Y拓展。

1。通過學習這篇課文，你懂得了什么？你以后應當怎么做？

2?；丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑?，明天班里溝通自己的切身感受，體會時間的珍貴。

板

書

設

計

7一分鐘

多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間珍貴

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

二班級上冊語文《一分鐘》教案2

教學目標：

1、認識9個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

重點難點：

1、識字、寫字。

2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

教學過程：

第一課時

一、導入

1、游戲導人

2、正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉紋絲不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面對全體同學淡話。

3、你們覺得一分鐘長嗎?(同學自由交談)

4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種狀況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不簡單的。我們今日學了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會肯定會更深。

5、自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(同學自讀后說一說)

二、聽故事，感悟“一分鐘”。

1、師范讀，思索，你從故事中聽明白了什么?

2、自由讀文，學習字詞。

(1)借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

(2)同桌相互檢查自讀狀況。

3、識字。

(1)出示生字。小組內相互說說哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。

(2)利用生字卡片小組內相互檢測。

(3)溝通識字方法。選擇喜愛的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。

(4)多種方式讀生字詞。

三、朗讀。

1、分自然段朗讀，留意讀準字音。

2、小組內用自己喜愛的方式讀。

3、匯報讀。指名讀全文。

四、寫字指導

1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓同學認讀。

2、觀測字形，溝通寫時要留意的地方。修改看法

3、老師范寫，同學評說。

4、同學練寫。

第二課時

一、復習(多種形式認讀生字詞，導入新課。)

二、朗讀感悟

1、老師范讀，同學整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(同學自由談)

2、自由朗讀，爭論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?

(1)先讓同學自己讀書感悟，體會元元當時焦急的心情;

(2)小組爭論，談談自己的想法，揣摩元元的心理;

(3)派代表到全班溝通;

(4)通過朗讀表達元元當時的心情，留意讀出嘆息、自責的語氣。

三、爭論

1、元元遲到的20分鐘在哪里?

2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應當怎么做?

四、練習

1、出示課后“找找說說”和學習伙伴的話。引導同學讀一讀，弄清意思。

2、同桌比一比，相互練習組字、組詞。

3、全班溝通。

五、拓展

以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導同學想一想今后元元應當怎么做?

(聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導，表達語文教學的綜合性。)

六、寫字

1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認讀字音。

2、觀測這幾個字的字形結構，溝通寫字時要留意的地方。

3、師重點示范，指出關鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點，給里邊的“市”留出足夠的空間。

4、同學練習，對比觀賞與檢查。

(寫字訓練中，引導同學學會觀賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評價，以達到互助的效果。)

有關珍惜時間的名言

節(jié)約時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命?！斞?/p>

時間就是生命，時間就是速度，時間就是能量?！僭O

少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》

我從來不認為半小時是不足掛齒的很小的一段時間?！_爾文

你喜愛生命嗎?那么別糜費時間，由于時間是組成生命的材料?！惶m克

二班級上冊語文《一分鐘》教案3

【教學內容】

１、本課９個要求會認的生字。

２、“欠、元”等８個要求會寫的字。

３、一篇蘊含深刻道理的故事。

【教學目標】

１、認識“鐘、零”等９個生字，會寫“欠、元”等８個生字。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、知道時間的寶貴，懂得掌握自身，珍惜時間。

【教學重點】

識字、寫字。

【教學難點】

真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

【用具預備】

多媒體課件。

【教學設想】

本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自身，結果耽擱了半節(jié)課，帶來了深深的懊悔和寶貴的教訓。我打算課前先讓同學做試驗調查，看看一分鐘自身心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓同學感受一分鐘到底有多長，一分鐘能干多少事。再通過同學自讀自悟，體會元元當時的心情，揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎上，談談“你覺得一分鐘重要嗎？”課后安排同學收集有關珍惜時間的名言警句，加深印象。

【教學過程】

第一課時

一、匯報試驗結果

指名說說課前作小試驗的結果。

二、一分鐘記字游戲

１、課件出示本課生字詞：

鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q斷懊悔嘆氣

２、同學看課件，給一分鐘的時間快速記生字。

３、指名同學介紹，一分鐘自身記住了多少個字，是怎樣記住的。

４、重復作記字游戲，在游戲中認記生字。

三、初讀課文，整體感知

１、自由讀課文，把課文讀通順。

２、同桌合作輪讀課文，相互訂正錯誤。

３、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

４、默讀課文，想一想：

這個故事講了一件什么事？

四、深入感悟，明白道理

１、集體爭論：

⑴讀完課文，你感受最深的是什么？

⑵課文的哪些句子詳細寫了元元特別懊悔？

⑶元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。

２、課件出示重點句子：

⑴再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

⑵他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

⑶他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

⑷他等啊等，一貫不見汽車的影子，元元決斷走到學校去。

⑸元元紅著臉，低著頭，坐到了自身的座位上。

⑹元元特別懊悔。

３、指導朗讀，體會、感悟：

⑴讀后說說，體會到什么？

⑵邊讀邊體會。

⑶同桌練習朗讀。

⑷讀的好的同學教讀。

⑸四人小組競賽讀。

４、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

五、拓展活動

搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。

第二課時

一、鞏固生字

１、課件出示生字詞，同學認讀。

２、小組內開火車認讀生字詞。

３、“找伙伴”的游戲。

二、組字組詞練習

１、課件出示課后“找找說說”。

２、讀讀學習小伙伴的話，引發(fā)考慮。

３、同學自身組合新字。

４、小組相互溝通。

５、集體溝通，看那個小組組的多、全。

三、學寫生字

１、認讀生字：

課件出示要求書寫的８個生字：

欠元包鐘嘆哈遲鬧

誰能把生字讀下來？

２、集體觀測，找出重點。

３、重點指導：

嘆、哈、鬧、遲。

４、老師范寫，同學觀測，書空練習。

５、同學在書上描紅練習，老師巡察指導。

四、拓展活動

展示自身收集的珍惜時間的名言警句，說說自身的體會。

五、續(xù)編故事《元元的明天》

【板書設計】

紅燈亮

再睡一分鐘遲到二非常鐘

汽車走

【教學后記】

本課由于貼近兒童生活，因此同學學習時較感愛好。通過試驗，朗讀課文，體會感悟，同學對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲，同學參加積極性高，在組內爭論激烈，找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好，并能談出自身的體會。寫字教學采納重點指導和自學相結合的方法，突出重點，幫助同學記憶較難的字和易出錯的字。

二班級上冊語文《一分鐘》教案4

【教材分析】

《一分鐘》是人教版試驗教材二班級〔上〕中的一篇課文。

多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路著急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的懊悔和珍貴的教訓。

多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結果耽擱了半節(jié)課。

讀完《一分鐘》，要讓同學想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

《一分鐘》，留給我們很多值得思索的東西。

第一課時

【教學目標】

1、認識9個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

【教學重點】

識字、寫字。

【教學難點】

真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

【用具預備】

多媒體課件、生字卡片

【教學過程】

一、導入

1、師：小伙伴們，今日我們要學習一篇新的課文，題目叫做〔一分鐘〕?！扮姟笔潜菊n要學的生字，誰會讀？〔你的翹舌音讀得很準〕；齊讀。你有好方法記住它嗎？〔加一加、換一換、比一比〕組詞。

2、師：小伙伴們，我們一節(jié)課有〔40〕分鐘，可我們今日要學的課文卻是〔一分鐘〕，和40分鐘相比感覺時間很短。課文中的元元也認為一分鐘很短，沒什么了不得的?？删褪怯捎谶@一分鐘，卻造成了意想不到的后果。

二、初讀課文

1、老師范讀課文，同學一邊聽一邊想：課文圍繞一分鐘講了一件什么事？

2、師：小伙伴們已經(jīng)初步了解了課文的內容，相信讀完課文后會有更深的理解。同學自由朗讀課文，留意要〔讀準字音，讀通句子，圈出的生字多讀幾遍。〕

3、小伙伴們讀得很仔細，這篇課文大家已經(jīng)預習過了，誰知道這篇課文共有幾個自然段？〔六個〕下面老師就請六位小伙伴合作朗讀，其他的小伙伴要認真聽。〔師隨機訂正同學的錯誤〕

三、學習生字

1、小伙伴們課文讀得很流利，說明大家課前做了充分的預習?，F(xiàn)在請小伙伴讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字，可以借助拼音多讀幾遍。

2、請看大屏幕，老師把這些生字組成了詞語，自己讀一讀吧。

3、指名逐行讀詞。

4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提示大家留意。

零：⑴后鼻音；本音讀“l(fā)íng”，組詞；在本課中讀“l(fā)īng”，丁零零是鬧鐘的聲音，誰能仿照鬧鐘的聲音？〔你的聲音真悅耳〕

⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的，還有什么聲音是丁零零的？〔門鈴、自行車鈴、上課鈴等〕課文中說“丁零零，鬧鐘響了。”請你仿照這個句式說一說：“丁零零，

響了?！?/p>

哈欠：⑴“欠”本音讀第四聲，齊讀、組詞，和“哈”組成詞語時就變成了輕聲。齊讀

⑵你平常怎么打哈欠的？嘴巴張的大大的，所以“哈”是口字旁。組詞。

遲：⑴翹舌音；

⑵這個字怎么記？

⑶大家認真觀測，“尺”的最末一筆發(fā)生了什么改變？〔捺變成了點〕對，所以小伙伴在寫這個字的時候肯定要留意。

嘆：⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了，那“嘆”這個字誰會記？

⑵誰能做個嘆氣的動作？

⑶你在什么狀況下會嘆氣？〔絕望、心情不好、懊悔等〕

⑷課文中的元元也嘆氣了，讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣？〔兩次〕

⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方？〔第二自然段〕請一位小伙伴讀第二自然段，其他小伙伴想一想元元為什么會嘆氣？〔他過公路的時候，剛想走過去，紅燈亮了?！乘藭r心情怎樣？〔焦急、懊悔〕齊讀元元第一次嘆氣時說的話。

⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢？看看哪位小伙伴找得既快又準?！驳谌匀欢巍忱蠋熥x第三自然段，小伙伴們想一想元元這次又是由于什么嘆氣？〔由于他等了好一會才過十字路口，眼看就跑到車站了，可公共汽車卻開跑了?！乘藭r心情怎樣？〔更加焦急、更加懊悔〕齊讀元元第二次嘆氣時說的話。

決：⑴元元等啊等，一貫不見汽車的影子，所以他決斷〔走到學校去〕。誰能記住“決”？

⑵你能用“決斷”說句話嗎？

悔：⑴元元決斷走到學校去，走到學校的時候，已經(jīng)上課20分鐘了，所以他是〔紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上?！吃貏e懊悔。⑵“悔”的偏旁是豎心旁，是從心里感到懊悔，覺得自己做錯了，說明他的意思和心情有關。

⑶在日常生活中，你有沒有做過懊悔的事情？〔是啊，許多事做錯了是沒有方法彌補的，所以小伙伴在做事情的時候要考慮清晰，三思而后行?！?/p>

鬧：下面老師給小伙伴猜個字謎，猜猜看是我們今日學的哪個字？

“大門里面是市場。”小伙伴們反應真快，那你能給“鬧”組個詞嗎？

4、小伙伴們生字學的真不錯，下面老師把拼音去掉，看看大家是否還能讀準。

5、讀老師推舉的詞語

⑴師：書上的詞小伙伴已經(jīng)會讀了，老師也組了一些詞語，自己先試著讀讀。

⑵各種形式朗讀。

⑶個別同學提出不理解的詞，會的同學解答?！矌熛鄼C進行說明〕

⑷齊讀詞語。

四、指導寫字

1、齊讀要求會寫的八個字。

2、“欠”和“元”這兩個字比較簡約，老師相信小伙伴能寫好，其它六個字中左右結構的字有哪些？〔鐘、嘆、哈〕

鐘：左右兩部分大小差不多。

嘆和哈：這兩個左右結構的字都是左窄右寬，左邊的口字旁要寫的小一些，第三筆橫正好寫在橫中線上。

3、還有三個字是什么結構？〔半包圍結構〕這三個字你覺得哪個字最難寫？〔師指導同學提出的字〕

4、下面請小伙伴翻開一號本，拿出鉛筆，頭正，身直，腳放平，用正確的寫字姿態(tài)在本子上練寫這個字?！怖蠋熝膊?，相機指導〕

師：好，請大家把筆放下，坐起來，告知老師，你寫了幾個字？那誰寫得最美麗??？老師請兩位小伙伴上來展示他寫的字?！矌熯M行評價〕

小結：小伙伴們，剛才你們抓緊了一分鐘的時間寫了這么多字，而且有的小伙伴還寫的特別美麗。由此可見這一分鐘多么重要啊！假如大家每天都能像這樣抓緊每一分鐘練習寫字，相信以后肯定會成為一位大書法家。

二班級上冊語文《一分鐘》教案5

【教學目標】

1、學習課文，使同學知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

2、認識本課“鐘、零”等生字。

3、正確、流利，有感情的朗讀課文。

【教材分析】

多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路著急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的懊悔和珍貴的教訓。通過學習，要讓同學想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

【同學分析】

只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。同學已經(jīng)具備肯定的朗讀技能，表演技能，在此基礎上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應當是一件很輕松，也很感愛好的事。

【教學過程】

一、活動激趣，導入新課

1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側平舉，紋絲不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？〔很長〕。

2、小結：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不簡單的。今日我們學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會肯定會更深?！沧屚瑢W切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以加強課堂情趣，又可以加強同學的'時間概念，便于深入理解課文內容?！?/p>

二、初讀課文，認識生字

1、同學自由讀課文，認讀生字。

2、出示生字卡片，同學自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同爭論。

3、認讀生字：同桌互讀，開火車讀?！沧R字中，我讓同學課前制作好生字卡片，促進了預習。并將好的記憶方法介紹給大家。使同學養(yǎng)成愛動腦的好習慣，同時體驗勝利的歡樂。對生字記憶也會更深刻?！?/p>

三、再讀課文，朗讀感悟

1、老師范讀，同學邊聽邊想，提出問題。〔自由發(fā)言〕

2、分組爭論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二非常鐘呢？

同學活動：

⑴可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

⑵幾名同學仿照著演一演。

3、集中匯報，邊演邊讀。讓幾名同學到前面表演?！埠苄蜗蟆称渌瑢W觀賞。

師提問：在你看的過程當中，給你印象最深的是什么？

生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了?！?/p>

師追問：他當時會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？

同學談談自己的體會，并協(xié)作著表演有感情地讀一讀。

4、元元最末“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？〔自由發(fā)言，領悟每一分，每一秒的重要〕。

〔我讓同學在朗讀感悟課文內容的'時候，穿插著表演來進行。這樣有利于提高同學的想象技能和表現(xiàn)技能，也有利于培育同學的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內容的理解和領悟，自然地促進了朗讀水平的提高?！?/p>

5、有感情的朗讀課文。

四、課外延伸

回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班溝通，評出“與時間賽跑的人”?！灿美碚撝笇ё约旱难孕?，加強同學的實踐技能?！?/p>

二班級上冊語文《一分鐘》教案6

一、游戲導人

首先我們來做個游戲：請全體同學立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，紋絲不動的站立，堅持一分鐘。〔閉嘴，沒有聲音，看誰能堅持究竟〕師：你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談談剛才的感受)

2、小結：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅持一分鐘也是不簡單的。今日我們學習一篇課文，題目就是《一分鐘》，學了以后，你對“一分鐘”的感受肯定會更加深刻。

板書課題：一分鐘〔齊讀，學習“鐘”〕你用什么方法記住它？

二、整體感知

1、范讀

師：下面我們一起來看這篇課文，請大家打開書到31頁，聽老師讀課文

2、自瀆

我們小伙伴也像老師那樣來讀讀課文，要求：第1次：圈誕生字，借助拼音，讀準字音。第2次：標出自然段，把難讀的詞語和句子多讀幾次。開始〔生讀課文〕

3、檢查

出示〔帶拼音的詞語〕自由讀讀—〔誰能來當小老師讀一讀〕小老師領讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會讀嗎？來，開小火車來讀一讀——去掉生字的伙伴〔指名讀〕學習“零、鬧〔門里像市場〕、哈欠〔動作，“欠”應當讀輕聲〕、遲，嘆、決〔看到它想起了哪些字〕、悔〔和誰很像〕”

4、師：同學們讀得挺好的，我們已經(jīng)知道課文有幾段？你覺得這篇課文哪段比較難讀？用手指表示。〔依據(jù)反饋指名讀，訂正——齊讀〕《這個環(huán)節(jié)刪》

三、學習第1自然段

1、課件出示這一段內容，指名讀。從這段中，你讀懂了什么？〔他在睡懶覺，多睡了幾分鐘？〕〔板書：多睡一分鐘〕

2.指導朗讀.

師：我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的，他想——同學讀，這時他對一分鐘是怎么理解的？此時，他覺得一分鐘長嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀？——我們一起來讀讀，那么把整段連起來讀一讀

過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么緣由呢？

請大家在課文中找一找，再來說一說〔板書：遲到20分鐘〕

四、學習2～3自然段

依據(jù)同學反饋分別出示第2、3段，

1.板書：紅燈剛亮〕出示第2段自己讀讀你們看他起床后很節(jié)省時間呢，他“很快地”同學接讀。

出示：說話訓練：要是元元早一分鐘，〔會涌現(xiàn)怎么樣的狀況呢？和同桌先講講，指名匯報〕是啊，他或許不會遲到了，他走到十字路口，看見的就不會是紅燈，可以順當?shù)赝ㄟ^了

2.還有什么緣由？另一個緣由在我們課文的哪一節(jié)，那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了，車子開了?！舶鍟浩噭傞_〕出示：說話訓練：要是元元早一分鐘，〔會涌現(xiàn)怎么樣的狀況呢？

3.是啊，這一分鐘對元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時候會想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要啊！

五、書寫指導“元包欠”

1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關鍵筆畫，要留意的地方，認真看“”“”在田字格中的位置，想一想這三個字怎么寫比較好看？指導書寫組詞

2、同學描一個，臨一個，默寫一個。留意同桌之間的評價，對比觀賞與檢查。

板書設計：

7一分鐘

多睡一分鐘

紅燈剛亮

汽車剛開

走到學校

遲到20分鐘

二班級上冊語文《一分鐘》教案7

【教學內容】

本課９個要求會認的生字；“欠、元”等８個要求會寫的字；一篇蘊含深刻道理的故事。

【教學目標】

１、認識“鐘、零”等９個生字。會寫“欠、元”等８個生字。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、知道時間的珍貴，懂得掌握自己，珍惜時間。

【教學重點】

識字、寫字。

【教學難點】

真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

【用具預備】

多媒體課件。

【教學設想】

本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自己，結果耽擱了半節(jié)課，帶來了深深的懊悔和珍貴的教訓。我打算課前先讓同學做試驗調查，看看一分鐘自己心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓同學感受一分鐘到底有多長，一分鐘能干多少事。再通過同學自讀自悟，體會元元當時的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎上，談談“你覺得一分鐘重要嗎？”課后布置同學收集有關珍惜時間的名言警句，加深印象。

【教學過程】

第一課時

一、匯報試驗結果

指名說說課前作小試驗的結果。

二、一分鐘記字游戲

１、課件出示本課生字詞：

鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q斷懊悔嘆氣

２、同學看課件，給一分鐘的時間快速記生字。

３、指名同學介紹，一分鐘自己記住了多少個字，是怎樣記住的。

４、重復作記字游戲，在游戲中認記生字。

三、初讀課文，整體感知

１、自由讀課文，把課文讀通順。

２、同桌合作輪讀課文，相互訂正錯誤。

３、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

４、默讀課文，想一想：這個故事講了一件什么事？

四、深入感悟，明白道理

１、集體爭論：

⑴讀完課文，你感受最深的是什么？

⑵課文的哪些句子詳細寫了元元特別懊悔？

⑶元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。

２、課件出示重點句子：

⑴再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

⑵他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

⑶他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

⑷他等啊等，一貫不見汽車的影子，元元決斷走到學校去。

⑸元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

⑹元元特別懊悔。

３、指導朗讀，體會、感悟：

⑴讀后說說，體會到什么。

⑵邊讀邊體會。

⑶同桌練習朗讀。

⑷讀的好的同學教讀。

⑸四人小組競賽讀。

４、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

五、拓展活動

搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。

第二課時

一、鞏固生字

１、課件出示生字詞，同學認讀。

２、小組內開火車認讀生字詞。

３、“找伙伴”的游戲。

二、組字組詞練習

１、課件出示課后“找找說說”。

２、讀讀學習小伙伴的話，引發(fā)思索。

３、同學自己組合新字。

４、小組相互溝通。

５、集體溝通，看那個小組組的多、全。

三、學寫生字

１、認讀生字：

課件出示要求書寫的８個生字：

欠元包鐘嘆哈遲鬧

誰能把生字讀下來？

２、集體觀測，找出重點。

３、重點指導：嘆哈鬧遲

４、老師范寫，同學觀測，書空練習。

５、同學在書上描紅練習，老師巡察指導。

四、拓展活動

展示自己收集的珍惜時間的名言警句，說說自己的體會。

五、續(xù)編故事《元元的明天》

【教學后記】

本課由于貼近兒童生活，因此同學學習時較感愛好。通過試驗，朗讀課文，體會感悟，同學對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲，同學參加積極性高，在組內爭論激烈，找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好，并能談出自己的體會。寫字教學采納重點指導和自學相結合的方法，突出重點，援助同學記憶較難的字和易出錯的字。

二班級上冊語文《一分鐘》教案8

教學目標：

有主動識字的愿望，能認知“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。

能正確，流暢地朗讀課文。