人教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇)多義詞。1.優(yōu)良的質(zhì)量。語(yǔ)出艾青《光的贊歌》：“激光，刺穿優(yōu)質(zhì)鋼板。〞2.使器物質(zhì)地、質(zhì)量?jī)?yōu)化。源詞見(jiàn)于陳志歲《載敬堂集·江南靖士聯(lián)稿·油漆店》聯(lián)：“上品美成優(yōu)質(zhì)器;精工妙擇制宜機(jī)。〞，以下是為大家整理的關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)5篇,供大家參考選擇。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

優(yōu)質(zhì)課《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第四冊(cè)P73—76內(nèi)容

教學(xué)要求：

1.學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)。

2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)做角，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

3.使學(xué)生知道角有大小，會(huì)用重疊的方法對(duì)比角的大小。

4.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

5.創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺、小棒、紙、釘子板、橡皮筋、扇子、剪刀、五角星、吸管等

教學(xué)過(guò)程：

一、情境，引入新知

師：今天我給小朋友們帶來(lái)了一位好朋友，你們看:

藍(lán)貓：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？（多媒體演示：帶著紅領(lǐng)巾的藍(lán)貓，一只手拿數(shù)學(xué)課

本，另一只手拿一只插著吸管的杯子）

師：藍(lán)貓今天十分想和大家一起學(xué)習(xí)新才干：認(rèn)識(shí)角。（出示課題）

（評(píng)析：從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通動(dòng)物藍(lán)貓引入課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生對(duì)所要學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣和期盼。）

二、組織活動(dòng)，探究新知

1、找一找

讓學(xué)生邊觀測(cè)自己的數(shù)學(xué)課本邊找出藍(lán)貓手中數(shù)學(xué)課本封面上的角。

指導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)正確地比劃出角。（首先由教師用手勢(shì)演示第一個(gè)角，接著讓舉出數(shù)學(xué)課本，與教師一起用手勢(shì)表示出其次個(gè)角，然后讓一名學(xué)生演示第三個(gè)角，最終讓全體學(xué)生一起書(shū)空比劃出多媒體上的第四個(gè)角。）

師：你們看，藍(lán)貓也是一位榮譽(yù)的少先隊(duì)員呢。我們?cè)賮?lái)找一找紅領(lǐng)巾的面上有沒(méi)有角，好嗎？

生：有三個(gè)角。

讓學(xué)生用手勢(shì)表示紅領(lǐng)巾上的角。（多媒體邊演示）

師：我們方才在數(shù)學(xué)課本的封面上、紅領(lǐng)巾的面上都找到了角，你們看看還有角嗎？（多媒體演示吸管。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用手勢(shì)表示出吸管上的角。）

藍(lán)貓：小朋友你們可真聰明，對(duì)，這些都是角。（多媒體演示：隱去三件物品顯出三個(gè)角。）

請(qǐng)學(xué)生拿出三角板。

師：那么你們能找出三角板面上的角嗎？找出角，并用手勢(shì)表示給你的同桌看，好嗎？

（評(píng)析：教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，精心安排了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀測(cè)以及手勢(shì)演示初步體會(huì)角的含義，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在抽象角的圖形時(shí)，應(yīng)用媒體讓學(xué)生清楚地看到由實(shí)物的角變化為圖形的角的過(guò)程，促使感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化。）

2、摸一摸

師：（讓學(xué)生摸一摸角的頂點(diǎn)處）有什么感覺(jué)？

生：尖尖的。

師：（在多媒體里出示第一個(gè)角的頂點(diǎn)）對(duì)，尖尖的地方我們叫它“頂點(diǎn)〞。

師：（再讓學(xué)生摸一摸角的兩條邊）有什么感覺(jué)？

生：直直的。

師：（在多媒體里出示第一個(gè)角的邊）直直的，我們叫它“邊〞。

那么角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊呢？

（板書(shū)：角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。）

讓學(xué)生分別指出其次、第三個(gè)角的頂點(diǎn)和兩條邊。

3、辨一辨

師：藍(lán)貓的好朋友都來(lái)了，他們都畫(huà)了一個(gè)角，你們看看它們畫(huà)的對(duì)嗎？

先讓學(xué)生自己思考，再把自己的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)，假如是角，要說(shuō)出理由，假如不是，也要說(shuō)出理由，

（評(píng)析：讓學(xué)生通過(guò)觸摸感受角的頂點(diǎn)和邊，突出了角的本質(zhì)特征，再通過(guò)判斷所畫(huà)角的正誤，自然地引入“畫(huà)角〞的教學(xué)）

4、畫(huà)一畫(huà)

首先請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)角，同時(shí)讓一名學(xué)生上黑板板演，然后讓多媒體演示藍(lán)貓畫(huà)角過(guò)程，接著讓學(xué)生按藍(lán)貓畫(huà)角的方法再畫(huà)一個(gè)角，并將自己所畫(huà)角的頂點(diǎn)和兩條邊指給同桌看一看。

（評(píng)析：創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)學(xué)生積極參與。先勉勵(lì)學(xué)生嘗試畫(huà)角，其間充分表達(dá)了教學(xué)的民主，可以自己畫(huà)，也可以探討，還可以看書(shū)，尊重學(xué)生的主觀意愿；針對(duì)畫(huà)角中出現(xiàn)的問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，勉勵(lì)學(xué)生自己想方法尋覓畫(huà)角的正確方法；在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用媒體動(dòng)態(tài)演示，使學(xué)生形象地看到角的畫(huà)法，從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)對(duì)角的認(rèn)識(shí)。）

5、數(shù)一數(shù)

藍(lán)貓：你們真棒！我想邀請(qǐng)大家去我家做客，好嗎？（多媒體演示出藍(lán)貓家的外景）

師：藍(lán)貓又遇到難題了，開(kāi)門(mén)的密碼忘了，門(mén)打不開(kāi)，怎么辦？你們樂(lè)意幫它找密碼嗎？（多媒體出示藍(lán)貓家窗戶、屋頂和門(mén)的邊框圖形）

師：只要你們能正確找出下面的圖形中各有幾個(gè)角，就能知道密碼了。

讓學(xué)生用手勢(shì)表示出每個(gè)圖形中角的個(gè)數(shù)。

（評(píng)析：溝通了“角〞與“多邊形〞之間的聯(lián)系，滲透聯(lián)系的觀點(diǎn)，加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)。）

6、做一做

師：哈哈，門(mén)開(kāi)啟了，咦，桌子上放了一個(gè)信封，里面寫(xiě)的是什么內(nèi)容呢？

（展示信紙內(nèi)容：小朋友，你們好！方才你們認(rèn)識(shí)了角，現(xiàn)在我為大家準(zhǔn)備了吸管、小棒、彩色紙等材料，請(qǐng)你任選一個(gè)你喜歡的材料做一個(gè)角。加油吧！）

讓學(xué)生各自選用吸管、小棒、活動(dòng)角、彩色紙等物品做一個(gè)角。

學(xué)生上臺(tái)演示自己的作品。

（評(píng)析：讓學(xué)生用自己喜歡的材料和方法做一個(gè)角，在實(shí)踐中摸索不同的做角方法，給學(xué)生留出了充分的思考及表現(xiàn)自我的時(shí)間和空間。）

7、玩一玩

師：（介紹活動(dòng)角）這個(gè)角能變大變小，我們把這個(gè)角可以叫做“活動(dòng)角〞。你們想不想也來(lái)玩玩這個(gè)活動(dòng)角呢？

布置游戲要求：拿出活動(dòng)角，邊玩邊思考：角的大小與角的什么有關(guān)？角變大了，看看角的兩邊叉開(kāi)得怎樣了？角變小了，角的兩邊叉開(kāi)得怎樣了？

學(xué)生活動(dòng)后交流，初步建立角的大小與角的兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)的概念。

8、比一比

師：你們做一個(gè)比周老師的角大的角嗎？再做一個(gè)比它小的角，可以嗎？

師：你們能做出一個(gè)和它一樣大的角嗎？

教師取一名學(xué)生做的角來(lái)對(duì)比大小。（介紹重疊法）再請(qǐng)一名學(xué)生自己上臺(tái)對(duì)比大小。

（評(píng)析：由學(xué)生自己操作活動(dòng)角的模型，既訓(xùn)練了學(xué)生的操作能力，也加深了他們對(duì)角的認(rèn)識(shí)，蘊(yùn)含了邊的叉開(kāi)程度決定角的大小的道理，還為將來(lái)從運(yùn)動(dòng)（旋轉(zhuǎn)）的觀點(diǎn)理解把握角的定義埋下伏筆，完全是一舉多得?。?/p>

師：方才我們比一比角的大小，有的角我們可以用眼睛就可以看出哪個(gè)角大，哪個(gè)角小，但是有的時(shí)候不能一眼看出，我們就要用重疊法來(lái)對(duì)比了。

師：（多媒體演示藍(lán)貓的墻上掛著四個(gè)鐘面）時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)就形成了角，這四個(gè)鐘面上的角，哪個(gè)角最大？哪個(gè)角最??？其余兩個(gè)呢？怎么判別這兩個(gè)角的大小呢？看看哪個(gè)小組想出來(lái)的方法多。

學(xué)生小組探討，全班交流，多媒體演示兩種對(duì)比方法。

三、回到生活，拓展新知

藍(lán)貓：今天和小朋友一起學(xué)才干可真開(kāi)心啊，讓我學(xué)到了好多知識(shí)。感謝大家。

師：藍(lán)貓很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)。（讓學(xué)生在小組和班內(nèi)談收獲）

對(duì)，我們今天通過(guò)找一找、摸一摸、辨一辨、畫(huà)一畫(huà)、數(shù)一數(shù)、做一做、玩一玩、比一比來(lái)認(rèn)識(shí)了角。在我們周邊其實(shí)也藏著好多角，你們能在教室里找一找角，用手勢(shì)比劃出來(lái)，并指出這個(gè)角的頂點(diǎn)和兩條邊。

小組集體找角。

師：小朋友利用今天所學(xué)的知識(shí)在我們周邊找到了好多角，，課后我們還可以利用書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)摸索角的奧秘。

（評(píng)析：通過(guò)從生活引入學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后回到生活，使學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值和作用的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心。）

師：今天小朋友學(xué)得太棒了，我送給大家一份禮物——五角星。你們知道它的面上也藏著角，有幾個(gè)角呢？請(qǐng)大家課后可以一起探討研究。

總評(píng)：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.卡通情境，讓學(xué)生在趣中悟、樂(lè)中學(xué)。

“注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得高興的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。〞這是國(guó)標(biāo)本試驗(yàn)教科書(shū)的一個(gè)特點(diǎn)。興趣是最好的老師，周老師以學(xué)生愛(ài)好的卡通動(dòng)物“藍(lán)貓〞為主線設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在新課的導(dǎo)入時(shí)，讓學(xué)生在活潑可愛(ài)的藍(lán)貓身上“找角〞并透露課題；然后通過(guò)判斷藍(lán)貓的好朋友畫(huà)的角的正誤，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“畫(huà)角〞的正確方法；接著在到藍(lán)貓家做客的過(guò)程中一步步展開(kāi)教學(xué)：在幫藍(lán)貓找密碼的過(guò)程中，溝通“角〞與“多邊形〞之間的聯(lián)系，滲透聯(lián)系的觀點(diǎn)，加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)；從藍(lán)貓的信引出“做角〞，并明確要求；通過(guò)觀測(cè)藍(lán)貓家墻上的四個(gè)鐘面，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)對(duì)比角的大小。課堂上學(xué)生始終樂(lè)此不疲、興趣盎然，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿童趣，學(xué)生在趣中悟、在樂(lè)中學(xué)。

2.安排自主活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)中悟、做中學(xué)。

這節(jié)課自始至終貫穿了學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐，這不僅符合低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)和幾何初步知識(shí)直觀性、操作性強(qiáng)的知識(shí)特點(diǎn)，更重要的是充分表達(dá)了以活動(dòng)促發(fā)展的活動(dòng)教學(xué)思想。周老師把原有的知識(shí)傳授設(shè)計(jì)成了一連串的活動(dòng)：找一找、摸一摸、畫(huà)一畫(huà)、做一做、比一比，在多種感官協(xié)調(diào)參與下讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，經(jīng)歷知識(shí)的形成和探究過(guò)程。同時(shí)通過(guò)分組合作探討，全班展示交流，讓學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性，既發(fā)展了求異思維，又在交流中深化了各自的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主活動(dòng)為基礎(chǔ)，學(xué)生真正動(dòng)了起來(lái)，課堂真正活了起來(lái)。

3.妙運(yùn)用媒體，變抽象為直觀，發(fā)展空間觀念。

在初步認(rèn)識(shí)角時(shí)，周老師奇妙地運(yùn)用媒體，先在實(shí)物上閃動(dòng)角，再除去實(shí)物中非本質(zhì)的屬性，抽取出角的本質(zhì)屬性，變抽象的知識(shí)為直觀的畫(huà)面材料，很自然地把實(shí)物中的角與幾何圖形中的角聯(lián)系起來(lái)，既幫助學(xué)生清楚地建立角的表象，又加強(qiáng)了角是源于生活的知識(shí)。在學(xué)習(xí)畫(huà)角時(shí)，周老師又運(yùn)用媒體的動(dòng)態(tài)演示，使學(xué)生形象地看到角的畫(huà)法，從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)對(duì)角的認(rèn)識(shí)。在對(duì)比角的大小時(shí)，運(yùn)用媒體演示對(duì)比過(guò)程，直觀形象地介紹了重疊法和數(shù)格子法。

小升初數(shù)學(xué)模擬試卷

一、選擇題

1．周長(zhǎng)相等的圓、長(zhǎng)方形、正方形()面積最大。

A．正方形B．圓C．長(zhǎng)方形

2．以下表達(dá)中，正確的是（）

A．比例尺是一種尺子。B．圖上距離和實(shí)際距離相比，叫做比例尺。

C．由于圖紙上的圖上距離小于實(shí)際距離，所以比例尺都小于1。

3．籠中共有30只雞和兔，有100只腳，雞有(

)只。

A．20B．15C．10

4．自然數(shù)按因數(shù)的數(shù)分，可以分為(

)。

A．奇數(shù)和偶數(shù)B．質(zhì)數(shù)和合數(shù)C．質(zhì)數(shù)、合數(shù)、0和1

5．關(guān)于“運(yùn)算定律和性質(zhì)〞，下面說(shuō)法正確的是（）

A．使用運(yùn)算定律，一定能讓計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)便

B．25×44＝25×4×11，該題運(yùn)用了乘法分派律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算

C．×111＝×110+，該題運(yùn)用了乘法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算

D．78﹣4.7+22﹣15.3，該題綜合運(yùn)用加法交換律與減法的性質(zhì)，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便

6．兩個(gè)數(shù)既是合數(shù)，又是互質(zhì)數(shù)，而且最小公倍數(shù)是120，符合這些條件的兩個(gè)數(shù)是（）

A．12和10B．3和40C．8和15D．4和30

7．100克水中參與10克鹽，那么鹽的重量是鹽水重量的（

）

A．B．C．

D．

8．在地圖上量得兩地距離為5厘米，表示實(shí)際距離150千米，這幅地圖的比例尺是（）

A．1：30B．1：3000C．1：3000000

9．a(chǎn)，b，c是互不一致的非零自然數(shù)，且a÷b=c，那么a的因數(shù)至少有(

)個(gè)。

A．6

B．2

C．3

D．4

10．如圖，綠色長(zhǎng)方體、黃色長(zhǎng)方體與紅色正方體拼成一個(gè)大正方體，已知綠色長(zhǎng)方體上底面積為16dm2，黃色長(zhǎng)方體上底面積為1200cm2，則大正方體體積是（）dm3

A．512B．215C．216D．612

二、填空題

11．下圖是由棱長(zhǎng)是1厘米的正方體搭成的，共用了________個(gè)這樣的正方體。它的體積是________立方厘米，它的表面積是________平方厘米。

12．3：4＝6：________＝________：12＝27：________。

13．一塊麥地今年產(chǎn)量比去年增產(chǎn)20%，去年產(chǎn)量是4500kg，今年產(chǎn)量是________

kg。

14．一條繩子長(zhǎng)ɑ米，用去后，余下_____米．

15．一個(gè)兩位小數(shù)，用四舍五入法取近似值，保存整數(shù)約等于5，這個(gè)兩位小數(shù)是（_______）。

16．如圖，一個(gè)正方體的六個(gè)面上分別寫(xiě)有1～6各數(shù)．拋起這個(gè)正方體，落下后朝上的面上的數(shù)，是1的可能性是________，是素?cái)?shù)的可能性是________，是奇數(shù)的可能性是________．(分?jǐn)?shù)，先填分子，后填分母)

17．修路隊(duì)要修一條馬路，第一天修了全長(zhǎng)的，其次天修了全長(zhǎng)的．第一天比其次天少修90米．要修的這條路全長(zhǎng)________米。

18．把5千克糖果，平均裝成7袋，每袋重________千克，每袋占總質(zhì)量的________。

19．一個(gè)直角三角形的三條邊分別長(zhǎng)6cm、8cm、10cm，這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是________，面積是________，斜邊上的高是________。

20．一個(gè)半圓面的周長(zhǎng)是10.28厘米，這個(gè)半圓面的面積是（______________）平方厘米。

三、判斷題

21．一個(gè)盒子里裝有同樣大小的黃、白乒乓球各3個(gè)，要想使取出的乒乓球中一定有兩個(gè)黃乒乓球，則至少應(yīng)取出5個(gè)球。（_____）

22．一棵大樹(shù)高20厘米．__．

23．比的前項(xiàng)擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，后項(xiàng)不變，比值就擴(kuò)大到原來(lái)的2倍。（____）

24．在畫(huà)圓的時(shí)候，圓心確定圓的位置，半徑確定圓的大小。（______）

25．一個(gè)圓的周長(zhǎng)擴(kuò)大到原來(lái)的3倍，它的面積就擴(kuò)大到原來(lái)的6倍。（____）

四、作圖題

26．（題文）下面是儀征城區(qū)的平面圖．請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出有關(guān)街道和場(chǎng)所的位置．

（1）市政府東面300米的處有一條健康路，它與工農(nóng)路平行．

（2）育才小學(xué)在市政府北偏西75°方向400米處．

五、解答題

27．圖書(shū)館中的科技書(shū)的本數(shù)是故事書(shū)的，故事書(shū)的本數(shù)是作文書(shū)的，故事書(shū)有400本，科技書(shū)和作文書(shū)各有多少本？

28．比例尺是1：250的圖紙上，一個(gè)圓形花壇直徑是8cm，這個(gè)花壇的實(shí)際面積是多少平方米？

29．一個(gè)圓錐形的沙堆，底面直徑是4米、高1.5米．用這堆沙子鋪在寬10米，厚5厘米的路上，能鋪多長(zhǎng)？

30．修一條全長(zhǎng)2400米的小路，前6天完成了75%，每天完成多少米？

31．有含鹽率為15%的鹽水60千克，根據(jù)需要使鹽水的含鹽率變?yōu)?5%，那么，我們可以加鹽多少千克？

32．一個(gè)筑路隊(duì)鋪一條馬路，計(jì)劃每天鋪路2.4千米，20天鋪完。實(shí)際每天比計(jì)劃少鋪0.8千米，實(shí)際多少天可以完成任務(wù)？

33．求圖中陰影部分的面積（單位：cm）

六、計(jì)算題

34．直接寫(xiě)出得數(shù)。

35．列式計(jì)算

一個(gè)數(shù)的比它的多8，這個(gè)數(shù)是多少？

***

一、選擇題

題號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

B

B

C

C

D

C

C

C

D

A

二、填空題

11．1032

12．936

13．5400

14．

15．49（答案不唯一）

16．

17．

18．

19．24cm24cm24.8cm

20．28

三、判斷題

21．√

22．×

23．√

24．正確

25．錯(cuò)誤

四、作圖題

26．解：（1）健康路到市政府的圖上距離是：

300米=30000厘米，

30000×=3（厘米）．

（2）育才小學(xué)到市政府的圖上距離是：

400米=40000厘米，

40000×=4（厘米）．

畫(huà)圖如下：

五、解答題

27．科技書(shū)有100本，作文書(shū)有1000本

28．314平方米

29．56米

30．300米

31．8千克

32．30天

33．72平方厘米

六、計(jì)算題

34．5.7792/71.81/40.01211.214

35．32

小升初數(shù)學(xué)模擬試卷

一、選擇題

1．一列分?jǐn)?shù)的前4個(gè)是、、、．根據(jù)這4個(gè)分?jǐn)?shù)的規(guī)律可知，第8個(gè)分?jǐn)?shù)是（）

A．

B．

C．

D．

2．一個(gè)圓的直徑增加2倍后，面積是原來(lái)的（）

A.9倍B.8倍C.4倍D.2倍

3．用12.56分米長(zhǎng)的鐵絲圍成下面圖形，（

）面積最大。

A．正方形

B．長(zhǎng)方形

C．圓形

D．三角形

4．一個(gè)圖形對(duì)折后，假如折痕兩邊的圖形(

)，這個(gè)圖形就是一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形。

A．完全一致B．大小相等C．完全重合D．外形一致

5．一瓶飲料350毫升，其中橙汁與水的比是1：4，洋洋喝去了一半后，剩下的飲料橙汁的含量是（）。

A．20%B．10%C．40%D．25%

6．一個(gè)人從東村步行去西村，走了全程的40%后離全程中點(diǎn)還有2.5千米，東西兩村間的路程是（）

A．28千米B．25千米C．20千米D．52千米

7．一個(gè)圓柱與一個(gè)正方體等底等高，那么它們的體積（）

A．正方體大B．圓柱體大C．一樣大

8．甲乙兩根繩子，甲用去全長(zhǎng)的，乙用去米，誰(shuí)用去得多（

）？

A．甲B．乙C．無(wú)法對(duì)比

9．兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲，從第一根上截去它的，從另一根上截去米，余下部分相比，(

)。

A．第一根長(zhǎng)B．其次根長(zhǎng)C．長(zhǎng)度相等D．無(wú)法對(duì)比

10．一個(gè)沒(méi)有蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面直徑和高都是4dm，做一只這樣的水桶至少要用（）平方分米鐵皮。

A．50.24B．62.8C．75.36D．125.6

二、填空題

11．128名學(xué)生間進(jìn)行乒乓球淘汰賽(兩人之間進(jìn)行一場(chǎng)比賽，勝者進(jìn)入下輪比賽，敗者被淘汰)，選出第一名，一共要進(jìn)行________場(chǎng)比賽。

12．讀一讀下面橫線上的數(shù)．

太平洋的面積為178680000平方千米．

讀作：________

13．1.25時(shí)=______時(shí)______分6020千克=______噸．

14．20÷=80%==12：．

15．小亮和小明玩“石頭、剪子、布〞游戲，他們有同樣多的石子，輸一局給對(duì)方一顆石子，小亮贏了3局，小明比開(kāi)始多了9顆石子，他們最少玩了（______）局。

16．?dāng)[一個(gè)用________根小棒，3個(gè)用________根小棒。

17．（1）3噸5千克=________噸=________千克．

（2）2小時(shí)=________分．

18．如下圖是育才小學(xué)六年級(jí)學(xué)生加入活動(dòng)小組狀況統(tǒng)計(jì)圖。已知加入體育組人數(shù)是264人，加入文娛組人數(shù)是________人。

19．把4米長(zhǎng)的鋼筋平均截成5段，每段是全長(zhǎng)的_____，每段是_____．

A.米B.C.米D．

20．一根3米長(zhǎng)的長(zhǎng)方體木料，平均截成6段后，表面積增加12平方米，這根木料原來(lái)的體積是（_____）立方米。

三、判斷題

21．在100克水里參與5克鹽，鹽水的含鹽率就是5%。（）

22．3.2比2.8多0.4，也可以說(shuō)3.2比2.8多40％。（____）

23．去掉小數(shù)0.80末尾的0后,小數(shù)的大小不變,但計(jì)數(shù)單位變了。（_____）

24．用105顆種子做發(fā)芽試驗(yàn)，有103顆發(fā)芽，發(fā)芽率是103％．（____）

25．一班人數(shù)的等于二班人數(shù)的，則一班的人數(shù)比二班少。（______）

四、作圖題

26．下面圖形是一個(gè)半圓，用圓規(guī)把這個(gè)圓畫(huà)完整，并標(biāo)明圓心和直徑的長(zhǎng)度．

五、解答題

27．有15位同學(xué),每位同學(xué)都有編號(hào),它們是1號(hào)到15號(hào).1號(hào)同學(xué)寫(xiě)了一個(gè)自然數(shù),2號(hào)說(shuō):“這個(gè)數(shù)能被2整除〞,3號(hào)說(shuō):“這個(gè)數(shù)能被3整除〞,……,依次下去.每位同學(xué)都說(shuō),這個(gè)數(shù)能被他的編號(hào)數(shù)整除.1號(hào)作了一一驗(yàn)證,只有編號(hào)連續(xù)的兩位同學(xué)說(shuō)得不對(duì),其余同學(xué)都對(duì),假如告訴你,1號(hào)寫(xiě)的數(shù)是六位數(shù),那么這個(gè)數(shù)至少是多少?

28．北京到廣州南的高鐵長(zhǎng)大約是2295km．一列由北京開(kāi)往廣州的高鐵8：00出發(fā)，10：30到達(dá)鄭州．北京到鄭州的高鐵長(zhǎng)大約637.5km．依照這樣的平均速度，從鄭州到廣州還需要多少小時(shí)？

29．2022年2月1日開(kāi)始，紅紅5天看了60頁(yè)書(shū)，照這樣計(jì)算，紅紅2月份一共可以看幾頁(yè)書(shū)？（用比例解決）

30．一件工程，甲獨(dú)做要40天完成，乙獨(dú)做要30天完成．現(xiàn)在兩人一起開(kāi)工，甲每工作2天休息1天，乙每工作3天休息1天．當(dāng)完成全部工程的50%時(shí)共用了多少天？

31．計(jì)算下面組合圖形的體積．

32．方方三天看完一本課外書(shū)．第一天看了全書(shū)的25%，其次天看了81頁(yè)，其次天看的頁(yè)數(shù)與第三天看的頁(yè)數(shù)之比為3：2．這本書(shū)一共有多少頁(yè)？

33．將一個(gè)底面積直徑10cm的金屬圓錐體，全部浸沒(méi)在直徑為40cm的圓柱體形玻璃杯中．這時(shí)杯中水面比原來(lái)高了1.5cm．這個(gè)金屬圓錐體高多少cm？

六、計(jì)算題

34．求未知數(shù)X。

18-X=9

=40：52X-3.5×8=20

35．求未知數(shù)。

（1）（2）（3）

***

一、選擇題

題號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

C

A

C

C

A

B

C

C

D

B

二、填空題

11．127

12．一億七千八百六十八萬(wàn)

13．156.02

14．25，4，15

15．15

16．12

17．0053005144

18．132

19．DA

20．6

三、判斷題

21．×

22．錯(cuò)誤

23．√

24．錯(cuò)誤

25．正確

四、作圖題

26．如圖：

五、解答題

27．300300

28．5小時(shí)

29．336頁(yè)

30．11天

31．84立方厘米

32．180頁(yè)

33．72cm

六、計(jì)算題

34．x=36;x=;x=24

35．x=9.4；x=48；x=

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)重點(diǎn)

立定跳遠(yuǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

上下肢協(xié)調(diào)協(xié)同

課堂結(jié)構(gòu)

1、以輕松的提問(wèn)開(kāi)始，通過(guò)勉勵(lì)贊揚(yáng)的語(yǔ)言拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生興趣在音樂(lè)的引導(dǎo)下，模仿課文小青蛙找家，提高學(xué)生參與興趣。

2、進(jìn)入正題，青蛙媽媽開(kāi)始傳授小青蛙跳遠(yuǎn)才干，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)游戲《小青蛙找媽媽》，讓學(xué)生在情景下進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指正。

4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳的遠(yuǎn)，找跳的好的和不好的分別進(jìn)行示范，指出優(yōu)缺點(diǎn)。然后小青蛙家的周邊就是條小河，看看那只小青蛙能跳過(guò)小河（比比誰(shuí)跳的遠(yuǎn)）。

5、給學(xué)生提供小紙片，發(fā)揮其動(dòng)手能力疊紙飛機(jī)進(jìn)行投擲練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。

6、對(duì)投擲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)紙飛機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想教育。然后進(jìn)行游戲《打擊侵略者》，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，協(xié)同合作的精神。

7、放松部分在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行各種舒緩的自編的舞蹈的練習(xí)，讓學(xué)生身心得到放松，使學(xué)生帶著良好的精神面貌投入到新的學(xué)習(xí)中去。

教學(xué)實(shí)施

師:同學(xué)們好,今天呢,我們上課要進(jìn)行的內(nèi)容是小青蛙跳和扔小飛機(jī),有的同學(xué)會(huì)問(wèn)了,我們體育課還要學(xué)習(xí)這些東西嗎?這些東西我們都會(huì)啊。呵呵,同學(xué)們我們今天學(xué)的東西就是這么簡(jiǎn)單，只要今天你把這些東西把握好了,咱們的課上內(nèi)容就完成了.

師:首先呢,我們要進(jìn)行的是小青蛙跳,同學(xué)們是不是都學(xué)過(guò)小青蛙找家(語(yǔ)文)這節(jié)課啊?同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?我給你們形容一下:左三圈,右三圈,脖子扭扭,尾巴扭扭,我是開(kāi)心的小蝌蚪,好,現(xiàn)在這個(gè)排球場(chǎng)地就是一個(gè)池塘,你們就是那開(kāi)心的小蝌蚪,看到那些小墊子了嗎？？那就是池塘大大的荷葉。來(lái),游游,扭扭,穿過(guò)這些荷葉，活動(dòng)活動(dòng)吧.

師:小蝌蚪逐漸的長(zhǎng)大了,變成了小青蛙,來(lái),大家跳跳.好了,都跳到我這來(lái),我告訴你們的家在哪里,看見(jiàn)那大大的荷葉了哈，小青娃要依次跳過(guò)每個(gè)荷葉,最終就是你們的家了.到家后你們站在圓圈上,一會(huì)青蛙媽媽就要給你們傳授才干了.

師:好了,小青蛙們都到家了,沒(méi)有一個(gè)落后,現(xiàn)在媽媽開(kāi)始提問(wèn),小青蛙怎樣跳才能比別的小青蛙跳的更遠(yuǎn),你是怎么跳的啊,出來(lái)示范一下.,來(lái),看看誰(shuí)跳的遠(yuǎn).

師:大家跳的都不錯(cuò),但是,大家看看1.小青蛙有單腳跳的嗎??2.小青蛙有跳了一下坐在地下的嗎??(手不能觸地)躍起后應(yīng)當(dāng)展骻,身體完全伸展開(kāi).輕便落地.

師:現(xiàn)在看見(jiàn)你門(mén)腳下圓圈外是不是還有一條線啊,那中間就是條小河，小青蛙要跳過(guò)小河，看看誰(shuí)的才干強(qiáng)，你們之間距離是相等的,你們可以比一比誰(shuí)跳的遠(yuǎn)，誰(shuí)是一只厲害的小青蛙。.

師:好了,下面我們接著往下進(jìn)行,現(xiàn)在每人給你們發(fā)一張紙,用于你們疊小飛機(jī),可以隨意疊,然后就在這個(gè)場(chǎng)地扔,你們可以比遠(yuǎn),比準(zhǔn).

師:同學(xué)們,你們看,操場(chǎng)上那是誰(shuí)的飛機(jī),你們說(shuō)他這樣做好不好,第一:是不尊重自己的勞動(dòng)成果,其次,也是破壞了環(huán)境是不是,所以大家一定要養(yǎng)成不順手亂扔雜物的好習(xí)慣,同時(shí),看見(jiàn)雜物要揀起來(lái).

師:投擲的教學(xué),讓學(xué)生一遍講解一邊做,看誰(shuí)的姿態(tài)最安逸.給學(xué)生改正一下.

師:好，同學(xué)們現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，現(xiàn)在有幾只鱷魚(yú)來(lái)進(jìn)攻我們的家了，我們要不要反攻啊，好現(xiàn)在拿起你們的武器（沙包）來(lái)進(jìn)行池塘反攻戰(zhàn)吧（場(chǎng)外的同學(xué)向場(chǎng)內(nèi)同學(xué)投擲,場(chǎng)內(nèi)同學(xué)如被擊中,就退到界外,場(chǎng)內(nèi)同學(xué)如接住場(chǎng)外同學(xué)扔的沙包,就可以救本隊(duì)一個(gè)隊(duì)員,當(dāng)然也可以自己多一條命.）游戲到一定時(shí)間,兩組互換.

注意:場(chǎng)內(nèi)隊(duì)員不能到場(chǎng)外,場(chǎng)外一樣

師：同學(xué)們剛剛打擊完侵略者大鱷魚(yú)，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊。

生：想

師；好了同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)跳慶功舞啊，呵呵，這個(gè)慶功舞可不一般，要同學(xué)們自己編排，來(lái)，你們可以自己跳，也可以幾個(gè)人一起跳，別太累了哈。

師:同學(xué)們,通過(guò)今天的對(duì)小青蛙跳和扔小飛機(jī)和沙包的學(xué)習(xí),你們學(xué)到了什么?/好了,今天同學(xué)們玩得很開(kāi)心,今天節(jié)課就上到這,下課,再見(jiàn).

師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

生：老師再見(jiàn)！

教案附下：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第50頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)十一第1、2題。

1．通過(guò)觀測(cè)、對(duì)比、操作，溝通“幾個(gè)幾〞和“倍〞的聯(lián)系，建立倍的概念，理解倍的含義。

2．經(jīng)歷倍的概念的形成過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用倍描述兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。

3．在屢屢的比較、變化中，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、歸納的學(xué)習(xí)能力。

經(jīng)歷倍的概念的形成過(guò)程，建立倍的概念。

溝通“幾個(gè)幾〞和“倍〞的聯(lián)系。

多媒體課件、練習(xí)紙

1、情境導(dǎo)入，透露課題

1．出示主題圖

引語(yǔ)：秋天到了，小兔子收獲了各種各樣的蘿卜，有胡蘿卜，紅皮蘿卜，白蘿卜。細(xì)心觀測(cè),你能找到關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息嗎?

提問(wèn)：這里有3種蘿卜，請(qǐng)你任意對(duì)比兩個(gè)量，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2．透露課題：今天我們就一起走進(jìn)“倍〞的認(rèn)識(shí)

2、直觀對(duì)比，理解概念

（一）初步建立倍的概念

胡蘿卜：

紅皮蘿卜：

1．提問(wèn)：胡蘿卜有2根，那紅皮蘿卜有幾個(gè)2根呢？

你能上來(lái)擺一擺，圈一圈，讓大家一眼就看出紅皮蘿卜有3個(gè)2

根嗎？

2．透露概念：胡蘿卜有2根，紅皮蘿卜有3個(gè)2根。我們就說(shuō)紅皮蘿卜的

根數(shù)是胡蘿卜的3倍。

3．師：誰(shuí)能像老師這樣，比一比，說(shuō)一說(shuō)呢？

（2）深入理解倍的概念(標(biāo)準(zhǔn)量不變，幾倍量改變)

（3）胡蘿卜：

白蘿卜：

1．提問(wèn)：你能繼續(xù)通過(guò)圈一圈，找找白蘿卜和胡蘿卜之間的倍數(shù)關(guān)系嗎？

2．學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)紙上，投影匯報(bào)圈的過(guò)程

3．學(xué)生完整表述對(duì)比過(guò)程：胡蘿卜有2根，白蘿卜有5個(gè)2根，白蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的5倍。

4．課件先后出示6個(gè)2根白蘿卜、4個(gè)2根白蘿卜、10個(gè)2根白蘿卜。

師：白蘿卜有幾個(gè)2根？我們可以怎么說(shuō)？假如白蘿卜有100個(gè)2根呢？你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

5．小結(jié)：把2根胡蘿卜看成一份，其他的蘿卜有幾個(gè)2根，就是胡蘿卜的幾倍。

（三）課中小結(jié)

3、穩(wěn)定練習(xí)，應(yīng)用概念

1．變式練習(xí)（體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)量改變，幾倍量不變）

⑴引起沖突

小貓比的對(duì)嗎？

在圈的時(shí)候得根據(jù)什么來(lái)圈？

⑵出示10個(gè)正方形

在作業(yè)紙上圈一圈，再根據(jù)圈得狀況，比一比。

⑶比較

師：同學(xué)們，為什么正方形跟三角形比，要看成4個(gè)3個(gè)去對(duì)比，跟圓形比

卻是看成2個(gè)6個(gè)去對(duì)比呢？

2．完成練習(xí)十一第1題

3．完成做一做其次題

全班在練習(xí)紙上畫(huà)出其次行

指名展示并提問(wèn)：你是怎么想,怎么畫(huà)的?

學(xué)生匯報(bào)

小結(jié)：第一行有5根小棒，其次行是第一行的4倍，就要畫(huà)出4個(gè)5根。

4．兩個(gè)量變化，倍數(shù)不變，加深對(duì)倍的理解

提問(wèn)：假如改變第一行的小棒，你能設(shè)計(jì)一種畫(huà)法，讓其次行的小棒也是第一行的4倍嗎？

小結(jié)并適時(shí)引入線段圖

5．完成練習(xí)十一第2題

4、課堂小結(jié)

同學(xué)們，回憶一下今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？

回到最開(kāi)始遇到的蘿卜，你能找到紅皮蘿卜和白蘿卜之間的倍數(shù)關(guān)系嗎？

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），歡迎閱讀與珍藏。

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析

Module8Book5的主題是“School〞，“Unit1Whattimedoesschoolstart?〞的語(yǔ)言功能是描述學(xué)校生活；學(xué)習(xí)任務(wù)為“Whattimedoesschoolstart?Whattimedoyougetup?〞

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)把握了一定的英語(yǔ)詞匯，具有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，具備了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，求知欲加強(qiáng)。因此，在新知識(shí)傳授的同時(shí)，教師要盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生充沛的語(yǔ)言“習(xí)得〞機(jī)遇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與、大膽發(fā)言，從而形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀以下單詞：exercise,before,playground,skip,coffee,tea.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀以下句子：Whattimedoesschoolstart?Myschoolstartsat9o’clock.Whattimedoyougetup?Igetupathalfpastseven.

（二）能力目標(biāo)

能口頭運(yùn)用“Whattimedoesschoolstart?〞這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)發(fā)生的時(shí)間，并能口頭運(yùn)用“Myschoolstartsat9o’clock.〞這類(lèi)語(yǔ)句回復(fù)。

（三）情感目標(biāo)

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并了解西方小學(xué)學(xué)校日常生活習(xí)慣，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃重的興趣。

四、教學(xué)要點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．單詞：exercise,before,playground,skip,coffee,tea的認(rèn)讀。

2．運(yùn)用“Whattime…?〞來(lái)詢(xún)問(wèn)事情發(fā)生的時(shí)間。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用“Whattime…?〞詢(xún)問(wèn)事情發(fā)生的時(shí)間。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、跳繩。

六、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.Chant:《Ilikecoffee,Iliketea.》(其次冊(cè)中M3U24)

教師一手拿coffee一手拿tea的英語(yǔ)單詞卡片示意學(xué)生一起拍手說(shuō)Chant，并教授單詞：coffee,tea。（教授單詞時(shí)盡量提供一些學(xué)過(guò)的詞匯，勉勵(lì)學(xué)生自己讀出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。）

Step2Presentation

1.Leading-in.

(1)課件出示學(xué)校的圖片介紹說(shuō)：Thisisourschool.Doyoureadabookinyourclassroom?

(2)課件出示學(xué)校學(xué)生跳繩和做操的照片

T:Whataretheydoing?Theyareskipping.Doyouskipintheplayground?

Theyaredoingmorningexercises.

(3)課件出示學(xué)校作息時(shí)間表引出句型：Whattimedoesour

schoolstart?及回復(fù)：Myschoolstartsateighto’clock.

T：WeknowtheschoollifeinChina,howaboutthechildreninEngland?Today，let’sgoandvisittheirschoolwithAmy.

出示自己學(xué)校的照片，學(xué)生感覺(jué)熟悉，同時(shí)滲透playground，skipping，exercise的單詞的教學(xué)，為下邊的教學(xué)活動(dòng)做好相關(guān)鋪墊。通過(guò)介紹自己的學(xué)校引出Amy的學(xué)校生活是什么樣的？與我們的學(xué)校有什么不同?

2.Text.

（1）Listentothetape.

T:Ourschoolstartsat8:00.WhattimedoesAmy’sschool

start?Doyouknow?Let’slistentothetapeandanswerthequestion:

WhattimedoesAmy’sschoolstart?

由學(xué)校生活自然要談到幾點(diǎn)上課的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)此問(wèn)題的提出不會(huì)感到唐突。由教師對(duì)Ourschoolstartsat8:00.的講解，孩子們也一定急于知道英國(guó)學(xué)生的上課時(shí)間，從而初步感知課文內(nèi)容，了解課文大意。

（2）Listentothetapeagain.

T:Igetupat5:30.Whattimedoyougetup?

T:Yougetupat…Andyougotoschoolbyschoolbusorwalktoschoolandsoon.HowaboutAmy?Let’slistenagainandanswerthefollowingquestions:

①WhattimedoesAmygotoschool?

②HowdoesAmygotoschool?

A.Shewalkstoschool.B.Shegoestoschoolbyschoolbus.

由于中西方孩子上學(xué)時(shí)間的不同，學(xué)生起床時(shí)間的早晚必然不同。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的回復(fù)，讓學(xué)生對(duì)中西方學(xué)校生活的差異有更深的了解。

（3）Lookandsay.

課件出示getup/watchTV/gotobed/haveEnglish/readabook/gotoschool的圖片讓學(xué)生進(jìn)行交流。

A:Whattimedoyougetup?

B:Igetupat

詢(xún)問(wèn)小伙伴的起床時(shí)間、上學(xué)時(shí)間等。

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材依據(jù)

本課時(shí)教學(xué)是依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元A部分Let’slearn和Let’sdo設(shè)計(jì)而成。

二、設(shè)計(jì)思想

這個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)本來(lái)主要是：1、讓學(xué)生把握單詞study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen聽(tīng)說(shuō)與認(rèn)讀。2、能說(shuō)唱“Let’sdo〞部分的內(nèi)容并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。本人根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度和課程理念出發(fā)，又增加了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)說(shuō)詞匯watchTV,readabook,haveasnack,takeashower,haveasleep。2、完成一個(gè)交際任務(wù)：介紹自己的家。采用了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“任務(wù)型〞教學(xué)途徑。在教學(xué)中，新單詞的教學(xué)都應(yīng)在一定的語(yǔ)言情境中浮現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、富有韻律和動(dòng)感的“Let’sdo〞以及學(xué)生所喜好的歌曲和游戲活動(dòng)進(jìn)行大面積操練，穩(wěn)定新語(yǔ)言，最終給出新語(yǔ)言框架：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Welcometomyhome!，通過(guò)老師示范、尖子生示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的家,并在交際活動(dòng)中活化新語(yǔ)言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。

2．能聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Gotothelivingroom/….WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.

3．能用以下語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….

4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。

2．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的"家，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

能理解并會(huì)說(shuō)Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等語(yǔ)言，并能用以下語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師制作多媒體課件。

2．學(xué)生每人準(zhǔn)備一張自己家的平面圖。

3．教師準(zhǔn)備study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的單詞卡片。

七、教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up（熱身導(dǎo)入）

1．介紹話題

T:Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ourtopicis“Myhome〞.Whocanread?(asksomeSstoreadthetopic)

Inthisclass,we’regoingtotalkabout“home〞,everybodyhereshouldlearntointroduceyourhometous.OK?

Ss:OK.

2．SingasongIntheclassroom

T:First,let’ssingasong,OK?

Ss:OK.

Step2:Presentation（新課浮現(xiàn)）

1.教學(xué)livingroom

(唱完歌曲，多媒體出示一幅livingroom的圖片。)

T:Isthisaclassroom?

Ss:No.

T:Whatisit?

Ss:Livingroom.

T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroom,

Ss:(readonebyone)

T:Whatcanyouseeinthelivingroom?

Ss:Icanseeatable,asofa,a…,aTV.

T:Let’swatchTV,OK?

Ss:OK.livingroom.

T:（多媒體出示一幅TV圖。）DoyoulikewatchingTV?

S1:Yes.

T:Let’sgotothelivingroomandwatchTV.

S1:OK.

T:Go,go,go.Gotothelivingroom,watchTV.Let’sgotogether.S1:Go,go,go.Gotothelivingroom,watch.TV.

2．教學(xué)study

(多媒體自動(dòng)切換成study的圖片。)

T:Isthisalivingroom?

Ss:No.

T:Oh,we’vegotthewrongway.Whatisit?

Ss:Astudy.

T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.

Ss:(readonebyone)

T:What

canyoudointhestudy?

Ss:Readabook.

T:(多媒體出示短語(yǔ)readabook。)Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes.

T:Let’sgotothestudyandreadabook.Go,go,go.Gotothestudy,readabook.

3．教學(xué)kitchen

T:Oh,I’mtired.Ifeelalittlehungry.Iwanttohavesomesnack.(教師拿

出一些小點(diǎn)心，并吃上一塊。)Doyouwanttohaveasnack?S1:Yes.

T:Hereyouare.Haveasnack.Whowanttohavesnack?

Ss:Iwanttohaveasnack.

…

T:Oh,snacksaregone.Wherecanwegetsome?

Ss:Gotothekitchen.

T:(多媒體出示kitchen圖片和單詞)Followme:kitchen,kitchen.Ss:(readonebyone)

T:Let’sgotothekitchen,havesomesnack.Go,go,go.Gotothekitchen,haveasnack.

4．教學(xué)bedroom

T:(多媒體出示一些家具和小電器。)Lookatthesethings.Canyouhelpthemgethome?

Ss:PuttheTVinthelivingroom./Putthe….

T:Oh,whereshouldthebedgo?

Ss:Gotothebedroom.

T:(多媒體出示bedroom圖片和單詞。)Followme:bedroom,bedroom.

Ss:(readonebyone)

T:Let’ssingasong“Mybedroom〞,OK?

Ss:OK.

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)3一、學(xué)習(xí)需要分析：

本單元圍繞“家庭〞這一題材開(kāi)展，使學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員及如何詢(xún)問(wèn)他人的身份。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、知識(shí)與技能：

(1)能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀man,father,grandfather,woman,mother和grandmother等單詞；(2)能靈活運(yùn)用Thisismyfamily／mother／father…句型；

（3）把握句型Whosthatwoman?Shesmymother./Whosthatman?Hesmyfather.

2、過(guò)程與方法：

（1）學(xué)生培養(yǎng)自己的注意力、觀測(cè)力，積極思考問(wèn)題。

（2）通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）在任務(wù)中，學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）增進(jìn)學(xué)生之間交流合作表演能力；

（2）通過(guò)談?wù)撟约旱募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)之情，并使感情得到升華。

三、學(xué)習(xí)者特征分析：

1、小學(xué)生活潑好動(dòng)，根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個(gè)十分重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

2、小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這種語(yǔ)言的興趣。只有激起了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的熱心，那么這樣的知識(shí)就是學(xué)生擅長(zhǎng)接受，記憶深刻的。

四、教學(xué)策略選擇：

支架式教學(xué)策略

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、本課有關(guān)的錄音磁帶、圖片、頭飾、教學(xué)掛圖。

2、一張自畫(huà)的全家福照片,學(xué)生自備照片。

3、四張邀請(qǐng)單

4、PPT教學(xué)課件（Fatherandmot