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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：四川

IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2022-10-30 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：3 大?。?4.06KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

幼兒園中班音樂(lè)教案《快樂(lè)的小蝸?！泛?/p>

思幼兒園中班音樂(lè)教案《歡樂(lè)的小蝸?！泛此蓟顒?dòng)目標(biāo).感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的〃強(qiáng)弱弱’的節(jié)奏特點(diǎn)。.能用跳動(dòng)和連貫的聲音演唱歌曲，制造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。.培育幼兒的嘗試精神。.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒?dòng)預(yù)備.活動(dòng)前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，幼兒觀看蝸牛的特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)小蝸牛的理解與寵愛(ài)。.《我是歡樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)盒帶?；顒?dòng)過(guò)程.謎語(yǔ)導(dǎo)入。師：老師帶來(lái)一首謎語(yǔ)，你們聽(tīng)一聽(tīng)它是哪種小動(dòng)物？謎語(yǔ)：走路從來(lái)不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小椅角，一別看來(lái)一邊走。(為了更形象，老師一邊仿照動(dòng)作，一邊說(shuō)謎語(yǔ)。).出示實(shí)蝸牛圖片，幼兒觀看小蝸牛的形狀特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的愛(ài)好。(1)小蝸牛長(zhǎng)什么樣子？⑵小蝸牛平常都在干什么？⑶小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的？它的表情怎樣？哪個(gè)小伴侶來(lái)形容一下？(幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá)).觀賞歌曲，熟識(shí)旋律，3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是歡樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)，幼兒完整觀賞歌曲，老師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。⑴剛才聽(tīng)了這首歌曲有感覺(jué)？(2)老師幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。.觀賞歌曲，學(xué)唱歌曲。(1)觀賞遍歌曲，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲中唱了？(banzhuren)說(shuō)說(shuō)感覺(jué)哪句歌詞最好玩？喜愛(ài)哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)。⑵老師將幼兒喜愛(ài)的歌詞分組，老師彈唱，幼兒隨音樂(lè)嘗試大聲跟唱。(老師表?yè)P(yáng)，訂正唱錯(cuò)的地方。).采納不同方式表現(xiàn)歌曲。(1)引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。⑵鼓舞幼兒加上動(dòng)作制造性的演唱。.老師小結(jié)。師：多可愛(ài)的小蝸牛呀，跳得真好，漂亮的春天來(lái)到了，一起去旅游吧。在《我是歡樂(lè)的小蝸牛》的音樂(lè)伴奏下，帶孩子走出活動(dòng)室。.活動(dòng)延長(zhǎng)。將《我是歡樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)投放在表演區(qū)，供幼兒自主演唱和表演。活動(dòng)反思:我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，比擬適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己閱歷缺乏，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問(wèn)題，也沒(méi)能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動(dòng)中存在著很多的失誤，例如孩子們對(duì)唱曲的熟識(shí)度不夠，身體沒(méi)有很好的動(dòng)起來(lái)，有的小伴侶在動(dòng)起來(lái)就沒(méi)有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小伴侶上課的時(shí)候有走神的狀況沒(méi)有很好準(zhǔn)時(shí)的個(gè)別教育，對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒(méi)有敬重到孩子的個(gè)體差異，幸好，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感愛(ài)好，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來(lái)，他們跳的特別快樂(lè)，感覺(jué)自己的努力還是得到了肯定程度的回報(bào)，但是，總結(jié)本次閱歷教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我肯定要仔細(xì)做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備，預(yù)設(shè)到