高考語文備考之文言文專項練習(xí)：文言實詞之“通假字”

通假字是泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，"通假"就是“通用、借代〃的意思，即用讀音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個字我們把它叫做"木字〃。例如：“女還，顧反為女殺彘。〃（《曾子殺彘》）句中“女〃就代表〃汝〃。概念辨析古今字、異體字、通假字、假借字為四種不同的文言現(xiàn)象，四者有著嚴格的區(qū)別，初學(xué)者常常將之混為一談。但現(xiàn)實中前三者確有相似之處，而“假借字"往往和其他三種難以區(qū)分，所以對于不夠明確的情況，也往往用"通假字"統(tǒng)稱。.古今字古代已有對應(yīng)的字，后人又造新字來表達這個意思。如"莫"為"暮"之古字，因"莫"被用為否認副詞"不""沒有誰"的意思，故又造"暮"字。.異體字是指讀音、意義相同，但寫法不同的漢字。如"淚"和"淤‘，"睹"和僦"。.通假字音同本字，借來一用。借來的字只有臨時作用。如"蚤"與"早"；如"當"與"倘"其特點是“因音通假"。因為古代的字很貧乏，所以用有限的字來表達意思。.假借字通假字常與六書中的"假借字"相混。嚴格來說，通假字是指本有其字的替代。而六書的假借字那么是本無其字，因為要創(chuàng)制新字較麻煩或為免使字數(shù)大量增加，而采用同音或近音字表達那種意思。即使在古人的訓(xùn)詁解說中，也有時會把兩個名稱相混。讀者應(yīng)按其上文下理，或按文字學(xué)知識，小心判別。但有一點值得注意的就是假借字本質(zhì)上不屬于錯字或別字，屬于正常的文言現(xiàn)象。B.于嗟鳩兮,無食桑甚芳菲菲其彌章刑于寡妻距關(guān)，毋內(nèi)諸侯C扈江離與辟芷兮那么知明而行無過矣因擊沛公于坐振之以威怒D.來吾道夫先路須臾成五采技蓋至此乎遂散六國之從6.以下句子中加粗的字皆不屬于通假字的一項為哪一項（）A來吾道夫先路（《離騷》）/郡縣逼迫，催臣上道（《陳情表》）B.雖趣舍萬殊，靜躁不同（《蘭亭集序》）/園日涉以成趣（《歸去來兮辭》）C不久當歸還，還必相迎?。ā犊兹笘|南飛》）/西當太白有鳥道（《蜀道難》）D.士之耽兮，猶可說也。（《氓》）/然是說也，余尤疑之。（《石鐘山記》）.以下選擇中，全含有通假字的一組是（）①金就礪那么利②雖有槁暴③傳道受業(yè)解惑也④故不積蹤步，無以至千里⑤知明而行無過⑥或師焉，或不焉⑦吾從而師之⑧君子生非異也A①③⑥⑧B.④⑤⑥⑦C②④⑤⑥D(zhuǎn).③⑤⑥⑧.以下各句中，加粗詞文言語法歸類正確的一項為哪一項（）①南取百越之地，以為桂林象郡②直不百步耳③今之眾人，其下圣人也亦遠矣④君子生非異也⑤臣所以去親戚而事君⑥其下圣人也亦遠亦⑦五十者可以衣帛矣⑧合從締交，相與為⑨假舟楫者，非能水也A①③⑤/⑥⑦⑨/②④⑧B.①⑧/②④⑥/③⑤/⑦C①/②⑤/③④⑥/⑦⑧⑨D.①⑤/②⑦⑧⑨/③④⑥參考答案一、1.（1）距拒把守內(nèi)納接納（2）要邀邀請（3）倍背違背、違反(4)蚤早在某一時間之前(5)戮勤并、合(6)郤隙隔閡、嫌怨【解析】此題考查理解常見文言文通假字的能力。(1)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯：守住函谷關(guān)，不要放諸侯進來。故"距"通〃拒〃，翻譯為"把守"；"內(nèi)"通"納"，翻譯為"接納"。(2)張良出，要項伯：張良出去,邀請項伯。故"要"通〃邀"，翻譯為"邀置。(3)愿伯具言臣之不敢倍德也：希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德。故"倍〃通"背"，翻譯為"背叛〃。(4)且日不可不蚤自來謝項王明天早晨不能不早些親自來向項王抱歉。故〃蚤"通"早"，翻譯為："在某一時間之前”。(5)臣與將軍戮力而攻秦：我和將軍合力攻打秦國。故〃戮〃通"剔‘，翻譯為"并,合"。(6)令將軍與臣有郤：使您和我發(fā)生誤會。故"郤"通"隙：翻譯為〃嫌隙,隔閡〃。2.(1)“以"通〃已"，停止。(2)"與〃通〃歟〃，語氣助詞,表疑問。(3)〃說〃通〃悅〃，高興。(4)"枝"通"肢"，肢體。(5)"刑"通理"，做典范。(6)〃已"通"矣"，語氣詞,相當〃了〃。(7)〃已〃通〃矣"，語氣詞，表示感嘆。(8)"蓋"通〃盍"，何不；〃反〃通〃返"，返回，回到。(9)"涂"通"途"，道路。(10)"想"通〃訴"，控訴、訴說。(11)”已〃通"矣"，語氣詞，表示感嘆。(12)“罔〃通"網(wǎng)"，張網(wǎng)捕捉、陷害。(13)"頒"通"斑〃，頭發(fā)花白，常比喻老人?！窘馕觥看祟}考查理解常見文言文通假字的能力。(1)〃以"通〃已〃，停止。句意：一定要我講的話，那就談?wù)動萌实陆y(tǒng)一天下的道理好嗎？(2)〃與"通〃歟"，語氣助詞，表疑問。句意：既然這樣，那么廢棄祭鐘的儀式嗎？(3)"說〃通‘脫"，高興。句意:齊宣王很高興，說："《詩經(jīng)》說……”(4)"枝"通"肢〃，肢體。句意：向老者折腰行禮。(5)〃開通"型〃，做典范。句意：給自己的妻子作好典范。(6)〃已〃通〃矣〃，語氣詞，相當〃了〃。句意：那么,大王所最想得到的東西便可知道了。(7)"已"通〃矣"，語氣詞，表示感嘆。句意：沒有不做的了。(8)"蓋"通〃盍"，何不；"反"通"返"，返回，回到。句意:為什么不回到根本上呢。(9)"涂〃通"途〃，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。(10)"想"通"訴"，控訴，訴說。句意：各國那些憎恨他們君主的人都想跑來向您申訴。(11)"已"通"矣"，語氣詞，表示感嘆。句意：沒有不做的了。(12)"罔"通"網(wǎng)"，張網(wǎng)捕捉、陷害。句意：隨后用刑法去處分他們，這是在陷害人民。（13）"頒"通"斑"，頭發(fā)花白，常比喻老人。句意：頭發(fā)斑白的老人便不會再背著、頂著東西在路上走了。二、1.B【解析】此題考查理解文言文通假字意義和用法的能力。B項，谷B：同〃隙〃，空隙。句意：擊入大的（筋骨連接處的）縫隙。2.C【解析】此題考查理解文言文通假字意義和用法的能力。A項，"頒"通"斑〃，夾雜。句意：頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或者頂著東西了。/"匪"通〃非"，不是。句意：駐守的官員假設(shè)不是自己的近親。/無通假字。句意：圣人沒有固定的老師。B項，無通假字。句意：對外實行連衡策略，使山東諸侯自相爭斗。/"景〃通〃影〃，像影子一樣。句意：許多人都背著糧食，如影隨形地跟著。/"生"通〃性〃，本性，天性。句意：君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同。C項，〃涂"通〃途〃，指道路。句意：路上有餓死的人，卻不懂得去翻開糧倉賑濟百姓。/"沒"通"歿"，死。句意：秦始皇死后，他余威還震懾著遠方。/""通"煤"，古代用火烤使木條彎曲的一種工藝。句意：但是（用火烤）使它彎曲成車輪。D項，“有"通"又"，再;"暴"通"曝"，曬干。句意:即使又曬干了，（木材）也不會再挺直。/無通假字。句意：終于吞并了西周、東周而且滅亡了諸侯各國。/〃知〃通〃智〃，智慧。句意：那么他就會智慧明達并且行為沒有過錯To3.B【解析】此題考查理解文言文通假字意義和用法的能力。A項，"?！ㄍ?稀"，稀疏。句意：彈瑟的聲音逐漸放慢，接著“鏗〃的一聲。/〃莫〃同”暮〃，晚。句意：暮春時節(jié)，春天的衣服已經(jīng)做成（或穿上春裝）。/沒有通假。句意：孔子長嘆一聲說。B項，"距"同〃拒"，把守。"內(nèi)"同絲內(nèi)〃，讓......進入。句意：守住函谷關(guān),不要放諸侯進來。/〃郤"同〃隙"，隔閡。句意：使將軍和我有了隔閡。/〃蚤"同"早"，早些，早點。句意：明天早晨不能不早些親自來向項王抱歉。C項，〃辨"同"辯〃，分辯。句意：不再一一替自己分辯。/"要"同〃邀"，請，邀請。句意：張良出來，請項伯進去。/"倍"同〃背"，背叛，違背。句意：希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德。D項，〃振〃同〃震〃，震懾。句意：用威風(fēng)怒氣震懾他們。/沒有通假。句意：（房屋）忽高忽低，幽深迷離，使人不能分辨東西。/沒有通假。句意：樓閣各依地勢的高低傾斜而建筑，（低處的屋角）鉤?。ǜ咛幍模┪菪?，（并排相向的）屋角彼此相斗。.A【解析】此題考查理解文言文通假字意義和用法的能力。A項，〃藉"通〃借"，借給。句意：把武器借給了賊兵，把糧食送給了盜匪。/“擇〃通"釋"，舍棄。句意：江河湖海不舍棄細流。/"橇〃通"般〃，使船靠岸。句意：烏江的亭長撐船靠岸等待項羽。B項，"戮通〃夠"，能夠做到。句意：滿意如意的又有幾家能夠做到?/〃馮〃通"憑"，依靠。句意：孟嘗君靠在車前橫木上看。C項，"鄉(xiāng)"通〃向"，朝向。句意：對著被釋放回來的將士放聲大哭。/〃墮"通"照"，毀棄。句意：毀了自己的戰(zhàn)果而助長了敵人的氣焰。D項，"從〃通”縱〃，合縱。句意：于是拆散六國的合縱同盟。/"涂"通"途〃，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。.B【解析】此題考查理解文言文通假字意義和用法的能力。A項，〃泮〃通〃畔〃，邊岸。句意：沼澤雖寬有盡頭。/“錯"通’措〃，施行。句意：背棄規(guī)矩而又改變政策。/"希"通"稀〃，稀疏。句意：這時曾皙彈瑟的聲音逐漸放慢，接著"鏗"地一聲。/"辟邪說，難壬人〃沒有通假字。句意：駁斥錯誤言論，責難奸佞小人。B項，"于"通"吁〃，感嘆詞；"無〃通"毋"，不要。句意：那些斑鳩兒啊，別把桑篡吃嘴里。/"章〃通"彰〃，彰顯。句意：散發(fā)出一陣陣濃郁清香。/〃刑〃通〃型"，典范。句意：（做國君的）給自己的妻子做好典范。/〃距〃通〃拒〃，把守；〃內(nèi)〃通〃納〃，接納。句意：守住函谷關(guān)，不要放諸侯進來。C項，"辟〃通〃僻"，幽僻。句意:我把江離芷草披在肩上。/〃知"通“智”，智慧。句意：那么他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。/"坐"通〃座〃，座位。句意：趁機把在座位上的沛公擊殺。/"振"通"震"，震懾。句意：用威風(fēng)怒氣來嚇唬（人們）。D項，"道〃通"導(dǎo)〃，引導(dǎo)。句意:來呀,我在前引導(dǎo)開路!/“采"通"彩"，色彩。句意：一會兒又變成五顏六色的。/"蓋〃通"盍〃，何，怎樣。句意：技術(shù)怎么竟會高超到這種程度??？/"從〃通〃縱〃，合縱。句意：于是拆散六國的合縱同盟。.C【解析】此題考查理解文言文通假字意義和用法的能力。A項，道：通"導(dǎo)"，引導(dǎo)。句意：來呀，我在前引導(dǎo)開路。/道：道路，不通假。句意：郡縣長官催促我立刻上路。B項，趣：通"取"，取向，要求。句意：雖然人們的要求、舍棄不同，安靜、急躁的性情各異。/趣：樂趣，不是通假字。句意：每天（單獨）在園中散步，成為樂趣。C項，兩個"當"都不是通假字，第一個"當〃為"必定、一定〃，第二個"當"為"正對著"。句意：不久我一定要從府中回家來，回來之后一定會去迎接你。/西邊必寸著太白山高峻無路只有飛鳥可以飛過此山。D項，說：通"脫"，解脫。句意：男子沉溺在愛情里，還可以脫身。/說：說法，不是通假字。句意：但是這個說法，我更加懷疑。.D【解析】此題考查理解文言文通假字意義和用法的能力。①沒有通假字。句意：金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利。②有，通〃又"；暴，通〃曝〃，曬干。句意：即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了。③受，通"授"，教授。句意：（老師是用來）傳授知識、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑（的人）。④沒有通假字。句意：所以不積累一步半步的行程，就沒有方法到達千里之遠。⑤知，通"智"，智慧。句意：智慧明達與行動沒有過錯。⑥"不"通“否"，指不從師學(xué)習(xí)。句意：有的向老師請教，有的（疑惑）卻不向老師學(xué)習(xí)。⑦沒有通假字。句意：我（應(yīng)該）跟從（他）把他當作老師。⑧生，通"性"，資質(zhì)、稟賦。句意：君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同。②③⑤⑥⑧均含通假字。.A【解析】此題考查理解文言詞語中的古今異義、詞類活用、通假字的能力。①古今異義。古義：把……作為；今義：認為。句意：向南攻取南邊的百越之地，把它作為桂林郡,象郡。②通假字。直：通"只"，只是，不過。句意：只是沒有跑百步罷了。③古今異義。古義：普通人，一般人；今義：大家，很多人。句意：如今的普通人，他們的才能遠低于圣人。④通假字。生：通"性"，本性，天性。句意：君子的本性跟一般人沒什么不同。⑤古今異義。古義：指包括父母兄弟姐妹在內(nèi)的內(nèi)外親屬；今義：專門指族外有婚姻關(guān)系的親戚。句意：我們離開親人來侍奉您的原因。⑥詞類活用。下：名詞作動詞，在……之下。句意：他們的才能遠不如圣人。⑦詞類活用。衣：名詞作動詞，穿。句意：五十歲的人就可以穿著絲綢了。⑧通假字。從：通〃縱〃，指的是合縱，即聯(lián)合抗秦。句意：采用合縱的策略締結(jié)盟約，互相援助結(jié)為一個整體（來對抗秦國）。⑨詞類活用。水：名詞作動詞，游泳。句意：借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡長江黃河。①③⑤古今異義；⑥⑦⑨詞類活用，②④⑧通假字。假字的類別及特點1.從語音方面來看（1）同音通假：通假字與本字在讀音上相同或相近。【例】①滿坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）（"坐"通"座"）②甚矣，汝之不惠?。ā队薰粕健罚?惠"通"慧"）③寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）（"反"通"返"）④寡助之至，親戚畔之。（《孟子二章》）（"畔"通"叛"）⑤旦日，不可不蚤自來謝項王。（《鴻門宴》）（"蚤"通"早"）⑥愿伯具言臣之不敢倍德也。（《鴻門宴》）（"倍"通"背"）（2）雙聲通假：是指通假字與本字的聲母相同，韻母不同。【例】①胡不見我于王？（《公輸》）（"胡"通"何"）②河曲智叟亡以應(yīng)。（《愚公移山》）（"亡"通"無"）③太后盛氣而胥之。（《觸龍說趙太后》）（"胥"通"須"）④毋內(nèi)諸侯。（《鴻門宴》）（"內(nèi)"通"納"，兩字同聲部。）⑤那么風(fēng)斯在下矣,而后乃今培風(fēng)。（《莊子逍遙游》）（"培"通"憑"）（3）疊韻通假：是指通假字與本字的韻母相同，聲母不同?！纠竣僦弥又少猓。ā对娊?jīng)伐檀》）（"干"通"岸"）②食不飽，力缺乏，才美不外見。（《馬說》）（"見"通"現(xiàn)"）③在腸胃，火齊之所及也。（《扁鵲見蔡桓公》）（"齊"通"劑"）④君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）（"參"通"三"）（4）音變通假：指通假字與本字的聲母和韻母都不相同。【例】①扁鵲望桓侯還走。（《扁鵲見蔡桓公》）（"還"通"旋"，讀"XU臺n"）②將軍被堅執(zhí)銳。（《史記?陳涉世家》）（"被"通"披"，讀"pi"）.從字形（同偏旁）方面來看（1）同聲符的字可以互相通假。其根據(jù)仍然是音同或音近。在古漢語中，按諧聲規(guī)律而言，聲符相同的字，古音必然相同或相近。【例】①我心匪石，不可轉(zhuǎn)也。（《詩經(jīng)?鄴風(fēng)》）（"匪"通"非"）②一厝朔東，一厝雍南。（《愚公移山》）（"厝"通"措"）③發(fā)閭左逾戍漁陽九百人。（《史記?陳涉世家》）（"逾"通"謫"）（2）以簡通繁，即用一個筆畫較少的字代替一個筆畫較多的字?！纠竣僭谀c胃，火齊之所及也。（《扁鵲見蔡桓公》）（"齊"通"劑"）②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）（"受"通"授"）③今假設(shè)遣此婦，終老不復(fù)取。（《孔雀東南飛》）（“取"通"娶"）.從字義方面來看，有以下情形：（1）一對一的"單借"。即甲、乙二字通用，但甲可通乙，而乙不可通甲。【例】①且日，不可不蚤自來謝項王。（《鴻門宴》）（"蚤"可通"早"，但"早"習(xí)慣上不可通"蚤"。）②孤不度德量力，欲信大義于天下。（《隆中對》）（借"信"為"伸"，但習(xí)慣上很少有借"伸"為"信"者。）③默而識之。（《論語》六那么）（"識"可以通"志"，反過來，"志"卻不能通"識"。）（2）一對一"雙借"。即甲、乙二字互通?！纠竣倏诨壑吮責o信。（《淮南子》）（"慧"通"惠"）②甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）（"惠"通"慈"）③死即舉大名耳?。ā妒酚?陳涉世家》）（"即"通"那么"）④項莊那么入為壽。（《鴻門宴》）（"那么"通"即"）（3）一字通數(shù)字。指某一借字可替代其他幾個不同的本字。如"適"與"敵"、"嫡""遹"三字聲符相同，音近而通假?！纠竣偬?，成湯適長孫也。（《史記》）（"適"通"嫡"）②吳王夫差無適于天下。（《戰(zhàn)國策》）（"適"通"敵"）③發(fā)閭左適戍漁陽九百人。（《史記?陳涉世家》）（"適"通"逾"）（4）二字連通。指有兩個通假字連接在一起?！巴颖赘洳环凑?，不可勝數(shù)。"（《墨子?非攻上》）（"腑"通"腐"，"冷”通"爛"。）"此（李）陵宿昔之所不忘也。"（《漢書?蘇武傳》）（"宿"通"夙"；"昔"通"夕"。）（5）隔字相通。指某一借字（A）的本字（B）與另一漢字（C）相通，那么，這一借字又與本字的本字相通?！纠?臣得行義，那么主失明”。（《韓非子》）（"明"通"萌"，而"萌"又通"民"。所謂"失明"，實那么是"失民"的意思。）（6）群字互通。即三個或三個以上的字相互通用?！纠俊蔽?、維、惟"三字，在用作語氣詞時，可以互相通用。"祭""際""察"三字互通，皆有"至"義。方法指導(dǎo)假字分辨方法1.音變法通假字的所謂"音同音近”是就古音而言的，不是指今音。由于古今語音變化較大，古代音近的字，到現(xiàn)在不一定全部音同音近，有的可能變得完全不同了；而原本讀音不同不近的字，又有可能變得相同相近?！纠竣?罷夫羸老易子而咬其骨。"（《論積貯疏》）"罷"通"疲"，雖然它們在今天并不同音，但在古代卻是同音的。②”弟子趣之。"（《西門豹治鄴》）"趣"通"促"，也是古代同音今天卻不同音了。.語境分析法把某個通假字放到具體句子中，聯(lián)系上下文去理解。字是構(gòu)成句子的元素，句意的表達也就是通過這些元素在意義上和語法上的組合而表達出來的。通假字中借字與本字只是讀音相同或相近，字義并無聯(lián)系。清代學(xué)者王念孫就說過："字之聲同聲近者，經(jīng)傳往往假借。學(xué)者以聲求義破其假借之字而讀之以本字那么渙然冰釋如其假借之字而強為解那么詰為病矣意思是說，當我們碰到通假字時要打破其字表的束縛，“以聲求義”，找出它的本義，不能望文生義而"硬解"?！纠?且日不可不蚤自來謝項王"一句，其中"蚤"字的字義在句中就顯得格格不入。困惑之時，我們就要考慮該字有可能是一個借字；找出借字，然后"依音破字"尋求本字。按本字讀之，就文通意順了。如上句中一旦找出"蚤"的本字"早"來，那么"旦日不可不早自來謝項王”的句意就豁然開朗了。.例證認知法語言是具有社會性的，例子愈多愈能說明通假用法具有普遍性。如"無"通"毋"的例句：【例】（1）將子無怒，秋以為期。（《詩經(jīng)?氓》）（2）于嗟鳩兮，無食桑其。（《詩經(jīng)?氓》）（3）碩鼠碩鼠，無食我麥?。ā对娊?jīng)?碩鼠》）（4）不如早為之所，無使滋蔓。（《左傳?鄭伯克段于鄢》）（5）雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。（《寡人之于國也》）（6）王如知此，那么無望民之多于鄰國也。（《寡人之于國也》）（7）王無異于百姓之以王為愛也。（《齊桓晉文之事》）（8）茍富貴，無相忘（《陳涉世家》）（9）爾其無忘乃父之志。（《伶官傳序》）（10）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）（11）恩所加，那么思無因喜以謬賞。（《諫太宗十思疏》）上述例句，說明了"無"通"毋”具有一定的規(guī)律性，那么下次遇到"無"字，就應(yīng)考慮可能有通假的情況。.借助工具書閱讀文言文，總會有些詞語不能理解，查工具書，既能解決疑難，又能節(jié)省學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)的效率。供學(xué)習(xí)文言用的工具書有許多種類，從高中學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來說，《古漢語常用字字典》《簡明古漢語字典》《漢語大詞典》《辭源》《辭?！份^為實用。尤其是《古漢語常用字字典》，可作為必備的工具書，經(jīng)常查閱。【例】（1）而恐太后玉體之有所鄭也（《觸龍說太后》）（查《辭?！房芍?鄭"通卿”,而卿"又通"隙".）（2）求！無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）（查《古漢語常用字字典》可知："與，句末語氣詞。表示疑問或感嘆。"）（3）何厭之有？《燭之武退秦師》（《辭?！纷ⅲ?厭"，通"倭"。飽；滿足。）（4）鄒忌修八尺有余。（《鄒忌諷齊王納諫》）［《漢語大詞典》解釋："有，通‘又'。①復(fù)；更加。②用于整數(shù)與零數(shù)之間。］（5）而倔起阡陌之中。（《過秦論》）（查《古漢語常用字典》得知："倔，通‘崛‘。突出。"）.參考注釋法古代文字訓(xùn)詁學(xué)家在注釋古籍中對通假字有過許多研究和考證，并常用"某讀日某""某與某古字通""某與某同"等來說明文字的通假關(guān)系?！纠浚?）隰那么有泮。（《詩經(jīng)?氓》）（鄭箋："泮讀為‘畔‘。"即"泮"為"畔"的借字。）（2）知之為知之，