B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)《爬山虎的腳》

探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例縣（市、區(qū)）固鎮(zhèn)縣學(xué)校仲興中心小學(xué)姓名何新專學(xué)科語(yǔ)文能力維度口學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐問題典型的探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)模式有哪些？如何利用技術(shù)有效整合與提供學(xué)習(xí)資源？如何利用技術(shù)促進(jìn)學(xué)生交流與協(xié)作？材料要求提供一份探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，包括學(xué)習(xí)主題與目標(biāo)、學(xué)生情況、探究任務(wù)、活動(dòng)過程、學(xué)習(xí)資源和評(píng)價(jià)要求等。教學(xué)環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題爬山虎的腳教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞句，了解爬山虎的腳的特點(diǎn)。.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。L教學(xué)對(duì)象小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析《爬山虎的腳》是一篇狀物散文，本組課文以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題進(jìn)行編寫。全文共5段，葉圣陶先生細(xì)致地描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子和腳，以及它是如何一步步往上爬的。其中3、4、5二段重點(diǎn)描與了爬山虎腳生長(zhǎng)的位置、特點(diǎn)與作用。作者觀察細(xì)致入微，而且連續(xù)觀察了很長(zhǎng)時(shí)間，語(yǔ)言描寫生動(dòng)準(zhǔn)確，讀后使我們也產(chǎn)生了探究的欲望，激起我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。選這篇課文的目的，一是讓學(xué)生體會(huì)作者是怎樣細(xì)致、連續(xù)地觀察事物的，從而培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的興趣和習(xí)慣；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣把觀察到的事物具體、有順序地寫下來(lái)的。教學(xué)資源PPT課件導(dǎo)入視頻階段一：確定預(yù)期結(jié)果所確定的目標(biāo)?通過生活中簡(jiǎn)單的事例，尋求解決問題的最優(yōu)方案，初步體會(huì)到優(yōu)化思想在

解決問題中的應(yīng)用。作為教師，我們需要思考哪些基本問題？通過這一課程，預(yù)期學(xué)生能理解?通過生動(dòng)的多媒體課件再現(xiàn)與課文有關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生情感，然后老師就問：你們知道在這一大片綠油油的葉子里面藏著什么？這樣設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。〃作為單兀學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)生會(huì)了解到哪些重要的知識(shí)與技能？學(xué)生將知道學(xué)生將能夠?通過對(duì)詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。一是讓學(xué)生體會(huì)作者是怎樣細(xì)致、連續(xù)地觀察事物的，從而培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的興趣和習(xí)慣；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣把觀察到的事物具體、有順序地寫下來(lái)的。階段二：確定合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)什么能夠用來(lái)證明學(xué)生理解了所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)性任務(wù)通過問卷星調(diào)查法了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。和知識(shí)掌握熟練程度。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反應(yīng)通過本次探究型學(xué)習(xí)我了解了這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的形狀和特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”爬的，啟發(fā)了我留心細(xì)致地觀察周圍的事物找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。階段三：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)教與學(xué)的體驗(yàn)順序應(yīng)該怎么安排才有助于學(xué)生參與、開展和展示預(yù)期理解？在教學(xué)方法上，為了使學(xué)生能輕松、愉快地理解優(yōu)化思想，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，通過觀察、探究的途徑，以學(xué)生的讀、演、議、說(shuō)來(lái)代替教師單一的講、管形式。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、開展性、創(chuàng)造性，在學(xué)法方面，我設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中