畢業(yè)設(shè)計（論文）格式要求

Word-4-畢業(yè)設(shè)計（論文）格式要求一、畢業(yè)設(shè)計要求

1、畢業(yè)設(shè)計(論文)的基本任務(wù)是：培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和技能，分析解決工程實(shí)際問題的力量。

2、畢業(yè)設(shè)計應(yīng)使同學(xué)受到綜合訓(xùn)練，培育獨(dú)立工作力量。如調(diào)查討論、查閱文獻(xiàn)(中、外文資料)、理論分析、制訂設(shè)計方案，工程設(shè)計、計算與繪圖、試驗討論與數(shù)據(jù)處理、計算機(jī)應(yīng)用、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、質(zhì)量效益分析等力量，撰寫論文或設(shè)計說明書。

3、畢業(yè)設(shè)計應(yīng)重視開發(fā)同學(xué)的制造力。

4、畢業(yè)設(shè)計應(yīng)培育同學(xué)正確的設(shè)計思想和樹立嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作作風(fēng)。

5、各專業(yè)應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書，內(nèi)容包括：畢業(yè)設(shè)計任務(wù)(題目);畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容;完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)(設(shè)計時間、完成標(biāo)準(zhǔn))的要求等。

二、畢業(yè)設(shè)計(論文)題目的選擇

1、選題應(yīng)符合本專業(yè)培育目標(biāo)要求，體現(xiàn)本專業(yè)特色，力求與工作實(shí)際、科學(xué)討論及試驗室建設(shè)相結(jié)合，題目應(yīng)有綜合性，有利于鞏固、深化和擴(kuò)充同學(xué)所學(xué)學(xué)問，有利于同學(xué)得到較全面的工程訓(xùn)練，有利于培育同學(xué)的獨(dú)立工作力量和勇于制造的科學(xué)精神。

2、題目大小和難度適度，設(shè)計工作量要飽滿，能在教學(xué)方案規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量按時完成任務(wù)。

3、題目類型：理工類以"工程設(shè)計'為主;經(jīng)管類可作"論文'，撰寫開發(fā)討論報告等。

三、指導(dǎo)老師職責(zé)和要求

1、指導(dǎo)老師應(yīng)由具有中級職稱及中級以上職稱的老師擔(dān)當(dāng)。為保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，原則上每名老師指導(dǎo)本科畢業(yè)生人數(shù)不能超過5人，指導(dǎo)?？仆瑢W(xué)人數(shù)不能超過7人。

2、指導(dǎo)老師職責(zé)：仔細(xì)擬定設(shè)計任務(wù)書、做好設(shè)計或試驗的必要預(yù)備，指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)和收集、分析資料，指導(dǎo)編制設(shè)計工作方案及進(jìn)程，審定設(shè)計總體方案，指導(dǎo)設(shè)計或試驗，檢查設(shè)計狀況和進(jìn)度，批閱畢業(yè)設(shè)計(論文)，仔細(xì)書寫老師評語，力求真實(shí)全面反映設(shè)計(論文)水平。在指導(dǎo)過程中要教書育人、嚴(yán)格要求、培育同學(xué)獨(dú)立工作的力量，樂觀引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮制造性。

3、指導(dǎo)老師應(yīng)增加面授指導(dǎo)時間，每周不應(yīng)少于8學(xué)時。要依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)，切忌包辦代替或放任自流，要仔細(xì)把握進(jìn)度，常常檢查及協(xié)調(diào)。

四、對同學(xué)的要求

1、在設(shè)計工作中應(yīng)堅持科學(xué)的態(tài)度，要有高度的責(zé)任感，刻苦鉆研、努力創(chuàng)新、高質(zhì)量地獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計。

2、敬重導(dǎo)師，虛心向?qū)熀蛥⒓又笇?dǎo)的工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)組織紀(jì)律性，聽從領(lǐng)導(dǎo)、遵守紀(jì)律，做好技術(shù)保密工作。

4、撰寫設(shè)計說明書及論文應(yīng)簡明扼要、論證嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、文句通順，圖表清楚精確?????、工程圖紙符合國家標(biāo)準(zhǔn)、字體工整、使用的術(shù)語及計量單位要統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)。

五、加強(qiáng)同學(xué)畢業(yè)設(shè)計的過程管理

1、為加強(qiáng)對同學(xué)畢業(yè)設(shè)計的過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，各指導(dǎo)老師應(yīng)對同學(xué)畢業(yè)設(shè)計的全過程跟蹤指導(dǎo)管理，包括①同學(xué)參與面授次數(shù)。②同學(xué)畢業(yè)設(shè)計三個階段任務(wù)的完成狀況。③指導(dǎo)老師對同學(xué)整個設(shè)計過程工作的評語。

2、在畢業(yè)設(shè)計開頭前，指導(dǎo)老師要指導(dǎo)同學(xué)編寫設(shè)計工作方案及進(jìn)程表包括：

階段：同學(xué)調(diào)查討論、查閱文獻(xiàn)(中、外文資料)、理論分析、制定出設(shè)計方案。

其次階段：同學(xué)進(jìn)行工程設(shè)計、計算及繪圖、試驗討論與數(shù)據(jù)處理，技術(shù)分析等。

第三階段：同學(xué)撰寫論文及設(shè)計說明書。

指導(dǎo)老師必需明確每一階段的任務(wù)和時間要求，要按時檢查同學(xué)階段任務(wù)的完成狀況并督促同學(xué)按時完成任務(wù)。指導(dǎo)老師可將同學(xué)畢業(yè)設(shè)計過程及表現(xiàn)提交答辯委員會，作為畢業(yè)設(shè)計成果評