歷史個人八年級教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔歷史個人八年級教案目錄：1、歷史個人八年級教案2、歷史教學八年級教案歷史個人八年級教案歷史個人八年級教案篇1

教學目標

1.知識與能力了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。

2.過程與方法通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點、方法，觀察問題、分析問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)憂患意識和振興中華的歷史使命感。

教學重難點

【教學重點】

虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。

【教學難點】

中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

教學工具

PPT

教學過程

導入新課

1、組織學生回顧初一學習情況，聯(lián)系新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。

2、指導學生閱讀第1頁“導入框”。

組織學生學習和探究新課

一、林則徐虎門銷煙

指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，討論回答問題：

1、英國為什么要向中國走私鴉片?

(為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。)

2、英國走私鴉片對中國造成哪些危害?

(a.白銀外流，造成清政府財政危機;b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負擔;c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu)，清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰(zhàn)斗力。)

3、面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。)

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。)

小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。

二、中英《南京條約》

學生閱讀本目，思考回答：

1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國軍事學家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。)

2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?(中國戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。)

3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)

教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府敃r形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。

4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?

中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。

經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。

課后小結(jié)

小結(jié)

英國為開新市場，走私鴉片危害廣。

民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。

一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。

賠款通商又割地，半殖半封近代始。

歷史個人八年級教案篇2

教學目標

知識目標：掌握輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實，提高獲取有效歷史信息的能力，多角度分析歷史資料的能力。

能力目標：運用多媒體，展示反映社會生活變化的大量信息，增強學生的感性認識。

情感目標：通過學習，使學生認識到中國社會生活的變化是一種歷史的進步。

教學重難點

教學重點：“近代交通通訊在中國的出現(xiàn)”“文化生活的變遷”和“社會習俗的變化”。

教學難點：理解近代社會生活的變化對中國歷史發(fā)展的影響。

教學工具

多媒體工具

教學過程

一、溫故互查

1.簽訂后，列強直接剝削中國人民，狀元實業(yè)家張?zhí)岢觥啊钡目谔?，并在他的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦等一系列企業(yè)。

2.時期，我國出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但這些民族工業(yè)往往受到

的阻礙，難以生存和發(fā)展。時期，我國近代民族工業(yè)進入“黃金時代”。主要是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階段受到了鼓舞。還有就是帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪。時期，我國近代民族工業(yè)萎縮。原因是第一次世界大戰(zhàn)后，帝國主義經(jīng)濟勢力卷土重來，特別是日本帝國主義的概略，使我國民族工業(yè)再度受挫。抗戰(zhàn)勝利后，由于國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)也沒能得到很好的恢復。

歷史個人八年級教案篇3

二、設(shè)問導讀

近代交通通訊在中國的出現(xiàn)

1.交通工具：

時間：19世紀初，配方發(fā)明后相繼傳入。

作用：使人們出行，極大地促進了。

2.通訊工具：

時間：19世紀70年代后傳入。

作用：方便了人們的工作和生活。

文化生活的變遷

1.和的傳入：

時間：近代以來。

作用：豐富了人們的精神生活，保留了珍貴的歷史鏡頭。

2.新聞報紙的出現(xiàn)：

名報：1872年在上海創(chuàng)辦的。

作用：是人們獲取信息、了解社會的主要傳媒工具。

3.出版機構(gòu)的出現(xiàn)：

名社：1897年在上海創(chuàng)辦的，是近代中國歷史最長、規(guī)模的文化出版機構(gòu)。

作用：有利于信息和文化的傳播。

社會習俗的變化

1.原因：后，為了改變愚昧落后的習俗，頒布了剪辮、易服和廢止纏足等法令。

歷史個人八年級教案篇4

教學目標

知識與能力：

1、能夠比較全面地掌握中國近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實。

2、能夠理清從洋務(wù)運動至民國時期民族工業(yè)發(fā)展的各個階段，提高概括歷史發(fā)展階段的能力;

過程與方法

1、創(chuàng)設(shè)“名人訪談”情境，體驗張謇興辦實業(yè)的背景、影響、結(jié)局。

2、創(chuàng)設(shè)“穿越時空”情境，探究中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。

情感態(tài)度價值觀

學生在情境體驗學習中，感受張謇等興辦企業(yè)，實業(yè)救國的愛國情懷，增強愛國情感。

教學重難點

一、教學重點：

中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。

二、教學難點：

1、正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”;

2、正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征。

教學工具

多媒體工具

教學過程

【創(chuàng)設(shè)情境導入新知】

1、課件：狀元殿試策封面圖、捷報圖

2、教師活動

①設(shè)疑：被光緒帝“欽定第一甲第一名”的人物是誰?(張謇)

②簡介張謇，引入本課學習

設(shè)計理念：選擇貼近學生最近發(fā)展區(qū)的材料，設(shè)疑激趣，切入新課

【自主學習建構(gòu)新知】

1、學生閱讀教材，完成下列問題：

①、《馬關(guān)條約》簽訂后，張謇深感要挽回中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)，于是提出了“實業(yè)救國”的口號。

②、第一次世界大戰(zhàn)期間是我國民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時期”。內(nèi)因是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級一度受到鼓舞。外因是帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪。

③、中國近代的民族工業(yè)在帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的來說是比較落后的。

設(shè)計理念：通過問題引導學生自主學習課文內(nèi)容，初步了解知識輪廓。

2、創(chuàng)設(shè)情境：“名人訪談——走近狀元實業(yè)家張謇”(課件)

設(shè)計理念：通過生活化、大眾化的“名人訪談”情境，變歷史事件為現(xiàn)實生活，變歷史人物為現(xiàn)實人物。依靠學生、貼近生活、貼近學生的學習活動，對學生來說不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學生越學越想學、越學越愛學，從而實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，情感態(tài)度價值觀的教育“潤物無聲”，收到事半功倍的效果，凸顯現(xiàn)代學習方式的首要特征----主動性。

3、教師活動:小結(jié)學生名人訪談的表現(xiàn)情況，過渡：張謇大生紗廠的命運是中國近代民族工業(yè)發(fā)展的一個縮影，中國近代民族工業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段?其主要特征是什么呢?

學生活動：閱讀教材第二目，提煉中國近代民族工業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息。

設(shè)計理念：緊扣教材，承上啟下。

4、歸納概括中國近代民族工業(yè)發(fā)展時期、特征、原因。

教師活動：

⑴指導學生完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表(課件展示)

1、洋務(wù)運動的推動

2、封建制度的阻撓

內(nèi)因：辛亥革命成功，沖擊了封建制度

外因：列強暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略帝國主義卷土重來

⑵點撥：內(nèi)因、外因的共同影響使中國近代民族工業(yè)發(fā)展速度不一。

學生活動：學生口頭回答完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表

設(shè)計理念：初步感知中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征，培養(yǎng)學生自主學習，提煉歷史有效信息能力。

創(chuàng)設(shè)情境：“穿越時空——張謇來到1914”(課件)

教師活動：1914年，正直第一次世界大戰(zhàn)時期，張謇請你幫忙創(chuàng)辦實業(yè)，調(diào)查市場行情：

①此時創(chuàng)辦實業(yè)是否有利?為什么?

②當時有那些行業(yè)適合發(fā)展?請具體介紹

③根據(jù)市場行情，你會把資金投入到哪個行業(yè)?工廠會設(shè)在哪些地方?為什么?

④到1918年，第一次世界大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，你的企業(yè)將會出現(xiàn)什么狀況?從中可以看出中國民族工業(yè)的發(fā)展進入到什么階段?為什么會這樣?

學生活動：閱讀教材，完成市場行情調(diào)查，探究知識：

①有利于創(chuàng)辦實業(yè)，因為辛亥革命_了清朝的封建統(tǒng)治，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國民族資本的壓迫，中國近代民族工業(yè)的發(fā)展進入“黃金時代”

②紡織、面粉、精鹽等行業(yè)。輕工業(yè)發(fā)達，重工業(yè)落后。

③紡織、面粉、精鹽等行業(yè)，工廠會設(shè)在上海、武漢等大城市，因為沿海大城市的民族工業(yè)比較發(fā)達，內(nèi)地卻非常薄弱。

歷史個人八年級教案篇5

教學目標

通過本課的學習，使學生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識：中國人民解放軍第一支海軍的建立;我國自行研制的導彈驅(qū)逐艦;我國自己制造的核潛艇;現(xiàn)代化海軍的多兵種;人民空軍的誕生;飛機的國產(chǎn)化;空軍的現(xiàn)代化;導彈部隊的組建;導彈部隊的裝備;導彈的戰(zhàn)斗力。

通過指導學生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看影像資料等，說明人民海軍、空軍和導彈部隊發(fā)展過程的歷史，培養(yǎng)學生獲得有效信息的能力。引導學生分析國防現(xiàn)代化即鋼鐵長城的形成原因，認識科技強軍的重要性，培養(yǎng)學生綜合分析、比較能力。

通過對海軍、空軍和導彈部隊發(fā)展歷史的比較，感受中國人民解放軍的軍威、國威，體會國防力量的日益增強;認識到國防鋼鐵長城的形成，反映了國家與民族的日益強大，提高了我國的國際地位，從而增強民族自豪感;認識到堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會的重要保障;加強國防教育，增強學生國防觀念，從而使學生樹立起為中國的國防建設(shè)貢獻力量的責任感。

教學重難點

本課主要介紹了國防建設(shè)的巨大成就，即鋼鐵長城的形成。講述了人民海軍的建立和發(fā)展，人民空軍的建立和發(fā)展，導彈部隊的建立和發(fā)展。

本課重點是現(xiàn)代化海軍、空軍的建立。新中國成立后，加強了國防建設(shè)，尤其是改革開放以來，走科技強軍之路，成效顯著。人民海軍已由水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍陸戰(zhàn)隊等多兵種組成，現(xiàn)代化水平明顯提高;人民空軍的現(xiàn)代化建設(shè)也有了新的飛躍，成為保衛(wèi)祖國領(lǐng)空的鋼鐵衛(wèi)士。

本課難點是國防力量的強大與國家綜合國力增強的聯(lián)系，理解國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。明確建立鞏固的國防是我國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，同時又在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)。把國防現(xiàn)代化建設(shè)放在中國改革開放這一特定歷史環(huán)境與歷史背景中理解，有一定難度。

教學工具

圖片、PPT

教學過程

【導入】：

視頻：閱兵式，從新中國成立到抗戰(zhàn)勝利70周年。共同之處：三軍，海陸空。作用：筑起“鋼鐵長城”。

——【出示課題】

【課題解析】：

鋼鐵：強大;長城：軍隊。如何實現(xiàn)科技強軍。【本課主題】：科技強軍。

【探究過程】：

一、海軍

1、發(fā)展歷程

1949年建立：華東軍區(qū)海軍

20世紀50-70年代發(fā)展：北海、東海、南海海軍

20世紀90年代：現(xiàn)代化水平提高

2、武器裝備：

1971年，導彈驅(qū)逐艦;核潛艇。

3、兵種：

水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍陸戰(zhàn)隊。

[教學方法]生閱讀課文歸納概括、提煉。師補充講解。提問：武器裝備與兵種的分化，體現(xiàn)出海軍發(fā)展的什么特點?科技水平不斷提高，現(xiàn)代化水平不斷發(fā)展。

材料補充：對比甲午中日戰(zhàn)爭時期與新中國海軍。培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，意識到軍隊強大對國防建設(shè)的重要性。

二、空軍

1、概括：建國初(20世紀50年代)3000多架，朝鮮戰(zhàn)場。

2、新型飛機及機型：

1956年仿制殲5型殲擊機

分類：殲擊機、轟炸機、強擊機

3、技術(shù)改進

仿制→自行研制

[教學方法]生閱讀課文歸納概括、提煉。師補充講解。總結(jié)：空軍的發(fā)展，說明科技水平提高，現(xiàn)代化水平提高。

三、導彈部隊

1、任務(wù)：核反擊

2、建立：1966年

3、武器裝備：中程、遠程、洲際導彈核武器。

[教學方法]生閱讀課文歸納概括、提煉。師補充講解?？偨Y(jié)：導彈部隊的建立與發(fā)展，說明科技水平提高，現(xiàn)代化水平提高。

【小結(jié)】

一、海軍、空軍、導彈部隊發(fā)展的意義：

1、是軍隊現(xiàn)代化的必然要求。

2、有利于加強國防。

3、有利于保衛(wèi)祖國的安全。

二、軍隊現(xiàn)代化在海軍、空軍、導彈部隊方面的表現(xiàn)，各舉一例。給我們的啟示是什么?

1、表現(xiàn)：

海軍：1971年，導彈驅(qū)逐艦;核潛艇。

空軍：1956年仿制殲5型殲擊機

導彈部隊：1966年建立導彈部隊，逐步裝備中程、遠程、洲際導彈核武器。

2、啟示：

要加強國防，實現(xiàn)軍隊現(xiàn)代化，必須走科技強軍之路。

課后小結(jié)

【小結(jié)】

一、海軍、空軍、導彈部隊發(fā)展的意義：

1、是軍隊現(xiàn)代化的必然要求。

2、有利于加強國防。

3、有利于保衛(wèi)祖國的安全。

二、軍隊現(xiàn)代化在海軍、空軍、導彈部隊方面的表現(xiàn)，各舉一例。給我們的啟示是什么?

1、表現(xiàn)：

海軍：1971年，導彈驅(qū)逐艦;核潛艇。

空軍：1956年仿制殲5型殲擊機

導彈部隊：1966年建立導彈部隊，逐步裝備中程、遠程、洲際導彈核武器。

2、啟示：

要加強國防，實現(xiàn)軍隊現(xiàn)代化，必須走科技強軍之路。

【篇二】八年級下冊歷史教案：獨立自主的和平外交

教學目標

1、知識與技能

(1)了解和掌握新中國成立初期的外交政策、方針和成就。

(2)掌握和平共處五項原則、萬隆會議、“求同存異”方針。

(3)了解周恩來在新中國初期的外交活動等基本史實。

(4)培養(yǎng)學生讀圖及處理信息的能力。

(5)培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。

2、過程與方法

(1)引導學生對新舊中國外交進行對比。

(2)實施師生互動、小組探究式學習。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)認識和平共處五項原則的提出標志著新中國外交政策的成熟，它被認為是處理國與國關(guān)系的基本準則，在國際上產(chǎn)生深遠的影響。

(2)新中國獨立自主的和平外交政策為我國贏得了良好的外部環(huán)境，萬隆會議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解與尊重。

(3)了解新中國在國際事務(wù)中的地位與作用，增強學生的民族自豪感。

教學重難點

[重點]

1、獨立自主的和平外交政策

2、和平共處五項原則的提出

[難點]

1、正確分析獨立自主的外交政策及建國初的外交政策所涉及的國內(nèi)外復雜形勢。

2、對把和平共處五項原則作為處理國與國關(guān)系的基本準則的正確理解。

教學工具

電子白板

教學過程

導入：

毛澤東接受羅馬尼亞大使遞交國書儀式小故事

[講授新課]

一、和平共處五項原則

1、獨立自主的和平外交政策

教師引導學生回憶我國建國初期所處的國際、國內(nèi)環(huán)境。

[說一說]

面對我們所處的國際國內(nèi)環(huán)境，你認為我們應當采取什么樣的外交策略?

[材料分析]

(材料一)中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨立，自由和領(lǐng)土主權(quán)的完整，擁護國際的持久和各國人民的友好合作，反對帝國主義的侵略和戰(zhàn)爭政策。

(材料二)毛澤東在新中國成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府為代表中華人民共和國全國人民的合法政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項原則的任何外國政府，本政府愿與之建立外交關(guān)系?！?/p>

①從這兩則材料中可以看出新中國建立后我們采取了什么樣的外交政策?

②在這個外交政策下，我國的外交取得了哪些成績?

[比一比]

①你知道最早和中國建交的是哪個國家嗎?

②到1950年10月1日，中華人民共和國與17個國家建立正式外交關(guān)系，得到25個國家的公開承認，你能說出這17個與中國正式建交的國家嗎?

[材料分析]

(材料)近代中國由于清政府、北洋軍閥政府、蔣介石國民政府實行對帝國主義屈辱投降的外交政策，據(jù)統(tǒng)計，中國近代同法外國簽定的不平等條約有1000多個，被迫開放的口岸有100多個，租借地上百，租界有40多處。賠償白銀13億兩、割地僅俄

國一家竟達150多萬平方公里。難怪一位外國人說：中國已經(jīng)達到了一個國家地位非常低落的階段。

①以上材料反映了一個怎樣的歷史現(xiàn)實?

②新舊中國的外交政策有什么不同?導致了怎樣不同的后果?

③為什么會出現(xiàn)這樣的不同?

2、和平共處五項原則

[比一比]

①什么是和平共處五項原則?

②它是在什么樣的背景下提出的?

③哪兩位同學分別代表兩個國家，能用幾個動作表示出和平共處五項原則的主要內(nèi)容?(每組選兩名)

[補充]

關(guān)于中印邊界爭端問題的由來

二、周恩來出席萬隆會議

放錄相《周恩來出席萬隆會議》創(chuàng)設(shè)歷史情境

(動腦筋)

①萬隆會議的主要目的是什么?

②中國代表團此去會遇到哪些困難?

③你認為應該如何應對?

④假設(shè)

a、中國代表團對一些國家的指責加以反駁

b、中國代表對一些國家的指責不予理睬

這樣做分別會出現(xiàn)什么情況?

⑤中國代表團是怎樣因勢利導扭轉(zhuǎn)局面的?

⑥這次會議的召開具有什么樣的歷史意義?

(故事會)

同學們講有關(guān)周恩來總理的外交小故事

(小品表演)

萬隆會議現(xiàn)場報道

采訪周恩來總理

(動腦筋)書74頁

(補充資料)“亞非絕大多數(shù)國家和人民，自近代起都曾受到，并且現(xiàn)在仍然受著殖民主義所造成的災難和痛苦。這是我們大家都承認的。從解除殖民主義痛苦和災難中找共同基礎(chǔ)，我們就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相有里疑慮和恐懼、互相排斥和對立?！?/p>

“我們的會議應該是求同存異。會議應將這些共同愿望和要求肯定下來。這是我們中間的主要問題。”

——周恩來在亞非會議上的講話

課后小結(jié)

[小結(jié)]

(談一談)

1、今天我們共同了解了新中國建立后我國所采取的外交政策及取得的外交成就，談?wù)勀愕母邢?

2、你知道什么是“萬隆精神”嗎?“萬隆精神”在今天的社會中依然適用嗎?(請舉例說明)

④倒閉或被吞并，1918年后，中國的民族工業(yè)發(fā)展進入一戰(zhàn)后至新中國的成立時期，因為日本帝國主義的侵略，民族工業(yè)再度受挫，抗戰(zhàn)勝利后，國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)沒有得到很好的恢復。

課后小結(jié)

引導學生回顧本課知識，整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，概括近代中國民族工業(yè)的特征：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平極為落后。中國的民族工業(yè)半殖民地半封建的特征是由中國社會的半殖民地半封建的社會性質(zhì)決定的，只有實現(xiàn)民族獨立，才能實現(xiàn)現(xiàn)代化。

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一、教材分析

中華民族在20世紀走過了一條漫長而曲折的道路，經(jīng)歷了三次歷史性的巨變。辛亥革命是20世紀中國的第一次歷史巨變，是中國近代化艱難起步進程中的重要環(huán)節(jié)。它-了統(tǒng)治中國幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國的進步打開了閘門。此后中國的新民主主義革命和社會主義革命可以看作是辛亥革命的繼續(xù)和發(fā)展。從中國近代化的進程來看，洋務(wù)運動的歷史功績是為近代化留下了雖然菲薄卻又極其珍貴的物質(zhì)遺產(chǎn)，維新派的歷史功績則是為近代留下了雖然曇花一現(xiàn)卻影響深遠的政治遺產(chǎn)。這樣，中國早期近代化進程的艱難和曲折，成為呼喚辛亥革命到來的社會要求和強大動力，而早期近代化的最初成果，則為辛亥革命準備了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神條件。辛亥革命后，中國人民的革命洪流洶涌澎湃，勢不可擋，新文化運動、五四運動相繼爆發(fā)。

本課的主線可以歸納為：準備——爆發(fā)——結(jié)果。孫中山是20世紀中國走在時代前列的第一個偉人，他一次又一次的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，-了清王朝，建立了資產(chǎn)階級共和國。本課的重點是辛亥革命：通過了解同盟會成立的過程及其革命綱領(lǐng)，正確理解辛亥革命的性質(zhì);通過了解中華民國建立前后的斗爭歷程，進一步理解辛亥革命的歷史意義。本課的難點是如何探討辛亥革命的歷史意義：辛亥革命的歷史意義深遠，如何通過史實總結(jié)出來，這需要運用分析歸納能力和知識遷移能力，而這些對中學生來說是比較困難的。

二、學情分析

1、八年級的學生平時喜歡競爭，民主氣氛比較濃，又具有一定的自主學習能力和合作探究的精神，他們的思維能力有了進一步的發(fā)展。

2、本課根據(jù)課標的要求有兩個層次：一是知識層次，二是運用層次。學生通過一年的學習，對知識層次的東西已基本上能自己解決，像“了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義”這個要求，學生學會利用教科書，提取教科書中提供的各種信息，學會自主學習。而對于“探討辛亥革命的歷史意義”這個第二層次目標，則可讓學生通過課外查找資料，在課堂上進行小組探究的方式去實現(xiàn)。在實施課堂教學的過程中，我們可以運用學習小組的解說、討論活動，讓學生學會交流學習體會，合作學習，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。

3、教師在課堂上內(nèi)，采用播放有關(guān)音像資料，創(chuàng)設(shè)情境，給學生以身臨其境的感覺，或引起學生共鳴。教師就有關(guān)問題啟發(fā)引導學生通過閱讀、分析和討論，使學生真正有感而發(fā)，最后達成共識，從而達到教學目的。采用小組為單位，競爭回答課堂提問，以積分的形式評出本課“學習小組”，以激發(fā)學生積極參與教學活動和集體榮譽感。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準

知識與能力：1、了解并概括孫中山的主要革命活動，掌握制作歷史大事年表的基本技能。2、了解武昌起義和中華民國成立的情況，評價辛亥革命的歷史意義。

過程與方法：1、閱讀課文掌握制作大事年表的基本技能;了解孫中山進行的主要革命活動;巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學生的學習興趣。2、查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學生通過多種途徑了解歷史知識的能力、分析問題的能力、知識遷移的能力和運用史料支持觀點的能力。

情感態(tài)度和價值觀：1、通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學習一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神;繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè);使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。2、通過小組合作學習，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神和競爭精神，學會正確地評價自己和評價他人。

四、教學理念和教學方式

1、網(wǎng)絡(luò)平臺教學法：知識容量大。

2、小組合作探究學習法：通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計比較適合學生的課堂活動，使學生能積極地參與課堂，比較自然地在學習知識的同時，滲透情感教育。

3、問題教學法：根據(jù)初中學生具有好勝和集體榮譽感的特點，課堂采用小組競賽形式，大部分問題的回答都是學生自己提出來的，學生學習自覺性高，課堂氣氛活躍，效果較好。

4、講述和競答法：講述歷史小故事和問題競答相結(jié)合，著重培養(yǎng)學生的表達能力與歷史思維能力。

五、教學或活動過程

(一)教學準備階段

1、學生按小組收集孫中山和辛亥革命的有關(guān)故事(可根據(jù)課文內(nèi)容的先后順序，各小組抽簽分別準備)。

2、教師提出思考題：20世紀中國有哪三次歷史性巨變?辛亥革命有何歷史意義?你從中得到什么啟示?這個思考題是各個小組都要準備的，并且要盡量找到支持自己觀點的史料。

3、教師為學生提供相關(guān)的網(wǎng)站、書籍名稱等查找資料的途徑。

4、學生課前明確分工，選出組長、發(fā)言人，主動查找資料，收集圖片、照片、音像資料、文字資料等等，在教師的指導下，編寫解說詞、制作課件等。組內(nèi)交流，以便于上課時，能快捷調(diào)出所用資料;同時，要設(shè)計多種表達方式來歸納孫中山的主要革命活動;編演歷史劇小品。

5、在準備過程中，教師要注意引導每一位學生都參與到活動中來，對學習能力較差的學生可分配一些他們力所能及的任務(wù)，從中樹立他們的學習自信心。

(二)教學或活動過程

1.導入新課:出示孫中山的畫像及播放電影片斷《辛亥風云》。

設(shè)問：同學們知道孫中山的哪些事跡?孫中山為何被稱為“國父”?為什么說孫中山是革命的先行者?下面讓我們帶著疑問走進孫中山的青少年時代，了解歷史的真知。(板書課題)

(設(shè)計理念：以歷史故事為切入點，激發(fā)學生學習歷史的興趣。)

2.學習新課

(1)故事擂臺：

學生活動：組內(nèi)指定專人講述、專人協(xié)助播放圖片、多媒體影音材料，或表演以增加故事的生動性。

第一組：講述青少年時代的孫中山、孫中山棄醫(yī)從政的故事。

(教師點評：這些史實說明青少年時代的孫中山就樹立了胸懷大勇的風范)

第二組：以小品表演的形式講述“孫中山上述李鴻章”的故事，講述興中會的成立、同盟會的成立等。

(教師點評：這體現(xiàn)了孫中山“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神)

第三組：同盟會成立后，革命黨人發(fā)動武裝起義的故事，其中主要是武昌起義的故事。

(一邊播放武昌起義的錄象，一邊講述起義中的歷史情節(jié)，烘托氣憤，增強學生的感性認識)

網(wǎng)絡(luò)展示“武昌起義后形勢圖”，讓學生找出宣布獨立的省份，并圈出來。

第四組：中華民國建立的故事，如臨時大總統(tǒng)孫中山、宣統(tǒng)帝退位等。

在講故事時，教師要著重指出需要把握的重要歷史事件：

創(chuàng)立第一個資產(chǎn)階級革命團體——興中會

最先采取武裝斗爭的革命方式——資產(chǎn)階級革命

創(chuàng)立第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨——中國同盟會

提出了當時最先進的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)——三民主義

(組織學生討論：為什么三民主義成為孫中山領(lǐng)導辛亥革命的旗幟?或問：為什么三民主義成為孫中山領(lǐng)導辛亥革命的指導思想?)

(設(shè)計理念：學生要參與表達，要注意交流過多或過少的不足。)

引導學生用制作大事年表的方式列舉出孫中山的主要革命事跡(可用表格、圖示或列舉法)。

1894年，創(chuàng)立興中會

1895年，發(fā)動廣州起義

1900年，發(fā)動惠州起義

1905年，創(chuàng)立同盟會

1906年，發(fā)表三民主義

1906—1911年，革命黨人在其影響下發(fā)動了多次起義

1912年，就任中華民國臨時大總統(tǒng)

(2)問題競答

孫中山的名字從何而來?孫中山棄醫(yī)從文值得嗎?什么事件使孫中山意識到救中國只能用武力-清朝?這一事件發(fā)生在哪一年?同年發(fā)生了什么戰(zhàn)爭?當時孫中山幾歲?為什么說中國同盟會是中國第一個全面性的資產(chǎn)階級政黨?武昌起義發(fā)生在哪一年?這一年是農(nóng)歷什么年?中華民國是哪年成立?哪年哪個皇帝下詔退位?民國元年是公元多少年?中華民國第一位臨時大總統(tǒng)是誰?中華民國-了什么政權(quán)?它又是如何鞏固政權(quán)的?武昌起義與辛亥革命有何關(guān)系?

(設(shè)計理念：激發(fā)學生的積極性和興趣，進一步了解和鞏固基礎(chǔ)知識。)

教師加以小結(jié)和點評：

1、組織規(guī)模、領(lǐng)導機構(gòu)、政治綱領(lǐng)、機關(guān)刊物等方面分析，讓學生進一步認識同盟會。

2、孫中山領(lǐng)導下，革命黨人愈挫愈奮，一次次的武裝起義，最終推動武昌起義的爆發(fā)，武昌起義的成功，中華民國才得以于1912年成立。

3、要充分利用課本中“武昌起義形勢圖”，說明武昌起義后全國大部分省份已脫離清政府，標志著清政權(quán)已土崩瓦解。強調(diào)這里的獨立是指脫離清政府的統(tǒng)治，不是從一個國家分離出去。

4、武昌起義是辛亥革命的一個重要環(huán)節(jié)。

(3)組織討論：辛亥革命的歷史意義。辛亥革命是成功還是失敗了?

(設(shè)計理念：通過合作探究，培養(yǎng)學生的團隊精神。)

辛亥革命-了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級共和國，極大推動了中國人民思想的解放，民主共和觀念深入人心。它沉重打擊了帝國主義侵略勢力，使帝國主義再也無力建立起比較穩(wěn)定的統(tǒng)治秩序。它為民族本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。同時，辛亥革命也是亞洲革命風暴的重要組成部分。

對于辛亥革命說成功，也行;說失敗，也可以。理由充足即可。之后，教師總結(jié)：辛亥革命雖然建立了中華民國，-了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，但是勝利果實被袁世凱竊取，反帝反封建的任務(wù)沒有完成，并沒有真正實現(xiàn)民主共和，三民主義也沒有實現(xiàn)，中國依舊是半殖民地半封建社會。所以革命尚未成功，辛亥革命最終是失敗的。

3.課堂小結(jié)學生小結(jié)：通過本課的學習，你學到了什么?之后，教師總結(jié)：辛亥革命的先輩們?yōu)橹畩^斗、為之獻身的理想，今天已成為現(xiàn)實，辛亥革命先們開創(chuàng)的偉大事業(yè)，正由中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民繼續(xù)推向前進，先輩們留下的寶貴精神遺產(chǎn)和豐富的思想資源，成為激勵后人繼續(xù)探索民族解放道路的精神動力。以此加強對學生情感方面的教育。

5.板書設(shè)計

第8課辛亥革命

一、準備：孫中山創(chuàng)立同盟會

二、爆發(fā)：武昌起義

三、高潮：中華民國的成立

六、評價

本課能充分利用信息技術(shù)提供大容量資料的優(yōu)勢，向?qū)W生展示有關(guān)辛亥革命的各種歷史材料，以學習小組進行討論，并派代表陳述交流本組對辛亥革命的看法，能很好地解決難點。

七、教學自我反思

第一，歷史學習要注意引發(fā)學生的思考，應該從學生的具體實際出發(fā)，尋找適合的切入點。

第二，采用“探究性學習”的思路，充分發(fā)揮學生的自主性。

第三，形象的材料，會使學生更貼近歷史。

歷史教學八年級教案篇2

三大改造

課程標準：

知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。

教學目標

知識與能力

知道農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式;國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質(zhì)、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。

過程與方法

通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題;教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀;引導學生編寫、表演小歷史劇;引導學生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。

情感態(tài)度價值觀

認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。

教學過程

導入

我國是小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家,如何改造農(nóng)民個體所有制,建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。

小歷史?。骸峨u毛飛上天》農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化

議一議：國家對農(nóng)業(yè)實行社會主義改造有什么必然性?

看誰找得快：學生在教材上找出國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。

看圖片《農(nóng)民紛紛申請參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社》和《北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)合作化》，加深認識。

教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。公私合營

身邊的歷史：參觀當?shù)氐囊粌蓚€老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實狀況。(成果匯報)

教師解釋“公私合營”的概念。

學習與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度基本建立起來了?

歷史教學八年級教案篇3

民族團結(jié)

一、課程標準

了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。

1、新中國的建立，徹底結(jié)束了舊中國一盤散沙的局面，實現(xiàn)了我國各民族的空前團結(jié)和國家的高度統(tǒng)一。

2、我國平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系，是實行民族區(qū)域自治制度的結(jié)果。

3、認識民族區(qū)域自治制度對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大意義。)

二、課程目標

知識與能力：

1、知道我國各民族的分布特點。

2、掌握我國實行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義;

3、了解少數(shù)民族的發(fā)展狀況，知道西部大開發(fā)給少數(shù)民族帶來的新氣象;

過程與方法：

1、組織學生收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的民俗文化的資料，培養(yǎng)學生探究式學習的學習方法;

2、通過學習教材中的插圖，使學生學會從歷史圖片中提取有效信息的，分析歷史史實的能力;

情感態(tài)度價值觀：

1、通過本課學習，讓學生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，形成對祖國歷史與文化的認同感;初步樹立對國家和民族的歷史責任感和歷史使命感;

2、通過對孔繁森事跡的了解，培養(yǎng)學生積極進取的人生觀;

三、重點與難點

重點：實行民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義;

人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策;

難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因

四、課前準備

教師準備：

1、收集有關(guān)少數(shù)民族民俗文化的圖片和影像資料;

2、制作多媒體課件;

學生準備：

1、收集有關(guān)少數(shù)民族民俗文化資料;分小組介紹民俗文化;

2、學唱民歌;

4、說說孔繁森的故事

五、教學方法

教師教法：談話法、討論法;活動法;

學生學法：學會探究式學習

一、民族區(qū)域自治的實行(五十六個民族的分布)

看誰懂得多?交流各自了解的少數(shù)民族的情況

民歌竟猜：1、2、3議一議

1、我國一共有多少個少數(shù)民族?多少個省級民族自治區(qū)?

2、小討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因

3、說說民族區(qū)域自治政策有何意義?

二、各民族共同發(fā)展

看誰懂得多?看教材P54和你自己了解的情況，談?wù)劷裉旄髯迦嗣窆餐l(fā)展的新鮮事。

說說孔繁森的故事。

歷史教學八年級教案篇4

教學目標????

一、知識目標?

1.掌握新中國成立初期我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和實行工業(yè)化的必要性。

2.掌握第一個五年計劃的內(nèi)容及取得的成就。

3.掌握第一部社會主義憲法的誕生過程及其內(nèi)容和意義。

二、能力目標?

1.通過本課的學習，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

2.通過本課的學習，培養(yǎng)學生綜合思考和分析問題的能力。

三、情感態(tài)度價值觀目標?

1.通過本課的學習，使學生了解在第一個五年計劃期間，我國的工業(yè)建設(shè)取得了巨大的成就，工業(yè)化開始起步。?

2.通過本課的學習，使學生認識第一部憲法的頒布，真正地體現(xiàn)了人民的意志，是我國民主政治建設(shè)的顯著成就。?

教學重點和難點：?

教學重點：第一個五年計劃的基本任務(wù)和第一部憲法的頒布。?教學難點：共和國第一部憲法的性質(zhì)。

教學過程:?

【新課導入】：學生閱讀教材導入框教師由此導入?

一、第一個五年計劃?

【教師提問】??

閱讀教材????18頁—19頁，思考?新中國成立之初，經(jīng)濟上面臨怎樣的局面?(背景)?(學生小組討論交流?)?

多媒體出示背景

(1)1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表。

(2)中國、印度、美國的工業(yè)的對比表格。

(3)毛澤東的話語。

教師歸納背景1:國民經(jīng)濟得到根本好轉(zhuǎn),工業(yè)生產(chǎn)超過歷史水平?背景2:我國工業(yè)水平落后?

【教師提問】??為了有計劃地進行社會主義建設(shè)，改變當時的經(jīng)濟狀況，我國政府制定了什么??

學生回答：制定了第一個五年計劃。(多媒體展示制定第一個五年計劃的圖片)?

【教師過渡?】?下面請同學們把課本第二段內(nèi)容看一下，了解第一個五年計劃的內(nèi)容。

[教師要求]請大家把第一個五年計劃的內(nèi)容復述一遍。?多媒體展示一五計劃的任務(wù)?[教師引導]現(xiàn)在請大家思考一個問題：第一個五年計劃為什么要以發(fā)展重工業(yè)為主?一般來講，應該是先發(fā)展輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，提高人民的生活水平才對呀?大家可以討論一下。?

[學生討論]???

【教師歸納】1.?當時的國情，中國的工業(yè)基礎(chǔ)太薄弱。

2.受蘇聯(lián)發(fā)展的影響?

[教師引導]下面我們來看一下第一個五年計劃期間所取得的成就。?

[教師引導]請同學們看課本上相關(guān)內(nèi)容，看一看第一個五年計劃在哪些方面取得了巨大成就??

[學生回答]多媒體展示??第一個五年計劃的主要成就。

思考：動腦筋?

教材第20頁?

[教師引導]對于課本上“動腦筋”欄目中小女孩提出的觀點應該怎樣看待呢?我們說，看待任何事物，必須放到當時的環(huán)境中去，解放牌汽車也是這樣，我們應當看它誕生的意義和為新中國的經(jīng)濟建設(shè)做出的貢獻，而不能拿它和現(xiàn)在的產(chǎn)品去比。?

[教師過渡]隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的民主政治建設(shè)也加緊進行。1954年9月，第_屆全國人民代表大會在北京召開。大會制定了《中華人民共和國憲法》。下面我們就來學習這一方面的內(nèi)容。?

二、共和國第一部憲法的頒布?

【教師提問】

(1)1954年，在北京召開的會議是什么?

(2)這次會議的內(nèi)容是什么?

(3)這次會議上制定的憲法的性質(zhì)如何??

【教師提問】同學們通過看書，知道憲法的主要規(guī)定是什么嗎??

[學生回答]我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權(quán)利屬于人民。?

【教師提問】?它的頒布有什么歷史意義??

師生通過討論，總結(jié)：由于事先廣泛征求意見，經(jīng)過1.5億人民討論，還經(jīng)過人民代表認真的修改，充分表達了人民的意志，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會主義性質(zhì)的憲法。

歷史教學八年級教案篇5

教學目標

知識與能力：了解“一五”期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就和新中國第一部憲法的頒布;掌握“一五”的主要任務(wù)(從背景、目的分析其合理性)。通過學習培養(yǎng)學生的讀圖能力和歸納分析能力。

過程與方法：通過采用講授法、獨立學習、小組合作探究學習相結(jié)合的方式，共同完成本課內(nèi)容的學習。

情感態(tài)度、價值觀：通過學習使學生理解“一五”計劃的提前超額完成，使我國改變了工業(yè)落后的面貌，證明了中共在經(jīng)濟建設(shè)方面“進京趕考”的成績斐然。全國人大的召開和新中國第一部憲法的頒布，標志著我國社會主義民主政治體制已經(jīng)基本形成

教學重點：“一五”計劃的主要任務(wù)和1954年憲法的頒布

教學難點：1954年憲法的性質(zhì)

教學過程

第一學時

教學目標

通過本課的學習，使學生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識：第一個五年計劃的基本任務(wù)。第一個五年計劃期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就。中華人民共和國第一部憲法的頒布。

通過指導學生利用《第一個五年計劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，說明第一個五年計劃期間，我國工業(yè)和交通運輸業(yè)所取得的巨大成就，培養(yǎng)學生的讀圖識圖能力;引導學生思考“共和國第一部憲法的性質(zhì)”，從而培養(yǎng)學生歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。

通過本課的學習，使學生從思想上認識到：第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會主義工業(yè)化邁進;全國人民代表大會的召開和中華人民共和國第一部憲法的頒布，標志我國社會主義民主政治體制的基本形成。

學時重點

重點和難點:本課主要介紹的是工業(yè)化的起步。講述了第一個五年計劃的基本任務(wù)、第一個五年計劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就、第_屆全國人民代表大會、共和國第一部憲法的頒布等問題。

重點有兩個:一是了解第一個五年計劃的基本任務(wù)是集中主要力量進行工業(yè)化建設(shè);二是知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

第一個五年計劃的基本任務(wù)是：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ);相應地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè);相應地培養(yǎng)建設(shè)人才。

1954年，第_屆全國人民代表大會在北京召開。大會制定了第一部《中華人民共和國憲法》，憲法規(guī)定我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權(quán)力屬于人民。

學時難點

難點是:中華人民共和國憲法的性質(zhì)。共和國第一部憲法是我國第一部社會主義性質(zhì)的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。因為中華人民共和國憲法的性質(zhì)這一問題很抽象，對初二學生來說，較難理解，因而將它確定為本課的難點。

教學活動

活動1【導入】工業(yè)化的起步

請同學們閱讀課前導讀，“現(xiàn)在我們能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能制造。”

思考“新中國