《小小安全員》教案

《小小安全員》教案一、活動目標

1、觀看四周環(huán)境中的標記，并說出這些標記的名稱和含義。

2、知道火災的危害，知道簡潔自救的技能。

二、活動預備

生活中查找的標記，圖片

三、活動過程

（一）師生共同觀看搜集的標記，引起幼兒的興趣。

1、說一說你在日常生活中的什么地方見過這些標記？

2、找出自己熟悉的標記并說說這些標記代表什么意思（如制止吸煙、高壓電線、人行橫道、高壓電線、安全通道等）。

（二）教師讀一則火災新聞，提問：

1、新聞中說了一件什么事？

2、火災給人們帶來了那些災難？

3、火災是由那些因素引起的？

（三）熟悉易燃物和火種

1、當易燃物遇到火種時簡單引發(fā)火災，那小朋友們知道什么是易燃物嗎？（火柴、汽油、煤氣……）

2、現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些物品是易燃物品。

（四）爭論：如何預防火災

小朋友們，我們已經(jīng)共同熟悉了易燃物和火種，那在我們的日常生活中應當怎樣預防火災？

制止燃放鞭炮、制止玩火

（五）出示課件.請幼兒觀看自救常識

1、撥打急救電話

2、立刻開窗呼救

3、用衣服壓住火苗

4、馬上披上用水打濕的衣服和被子

（六）爭論如何應對火災

1、爭論假如幼兒園里發(fā)生了火災，小朋友們應當怎么辦（以最快的速度離開火災現(xiàn)場到達安全的地方）

2、了解逃命圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃命路線。

3、出示逃命圖，請幼兒觀看，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應的標志，并畫出相應的逃命路線。

4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃命圖。

幼兒合作完成，在原有根底上，貼上走廊、門、出口、可通過、不行通過等標志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃命路線。

四、活動完畢

1、評價

2、總結(jié)

五、活動反思

教師可組織幼兒進展一次模擬的逃命演習。要求幼兒聽到“警報”（哨聲）后，停頓全部的活動，快速到教師身邊集合，一個接一個地撤離“危急地”（教室），到達“安全地帶”（操場）。

《小小安全員》教案2

【教材分析】

大班幼兒的安全意識已初步建立，對生活中一些常見的安全標志和安全學問也有粗淺地了解和熟悉。雖然他們已經(jīng)把握了一些躲開危急的根本方法，但由于自我約束力量差、奇怪心強，對危急的猜測和推斷力量有欠缺，所以在踐行安全行為方面不夠自律，常消失認知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。生活中，一些擔心全的問題也時有發(fā)生，影響幼兒的安康成長。本活動以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線，通過對幼兒已有安全閱歷的梳理和拓展，引導幼兒嘗試猜測其中潛在的擔心全因素，道愛護自己的方法，指導幼兒依據(jù)實際需要設(shè)計合理的安全標志并遵守，進面得安康的重要和生命的珍費

【活動目標】

1.熟悉四周環(huán)境中常見的安全標志，了解其名稱和作用

2.嘗試觀看、發(fā)覺某些場所中潛在的擔心全因素，能依據(jù)實際需要設(shè)計合理的安全標志。

3.有肯定的安全意識，懂得愛護自己很重要。

【活動預備】

1．教師自備交通事故新聞視頻及課件（幼兒園和生活中常見的安全標志等），手繪背景圖

3幅（在公園里、公路上、公共汽車上），小標志圖片，水彩筆、圖紙等。

2．幼兒查找幼兒園環(huán)境中的安全標志，拍照制作課件。

【活動建議】

1．引導幼兒觀看交通事故新聞的視頻，感受安全的重要性。提問：新聞工作人員報道了一件什么事情？

小結(jié)：在這個交通事故中，有的人受傷了，有的人失去了珍貴的生命，人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是特別重要的，我們肯定要有安全意識，愛護好自己。

2．請幼兒觀賞課件，梳理、提升已有的安全閱歷。

（1）出示幼兒園環(huán)境中與安全有關(guān)的標志照片，溝通這些安全標志的作用。

（2）出示各種生活中的安全標志圖片，引導幼兒在互問互答中了解、熟悉其他常見安全標志的名稱和作用，積存新閱歷。

3．請幼兒小組協(xié)商合作，查找圖片中的擔心全因素，知道安全標志的作用

（1）出示公園、公路、公交車的手繪背景圖片，引導幼兒小組爭論其中可能存在的擔心全因素，并能選擇恰當?shù)臉酥緲俗⒊鰜?/p>

提問：在公園里、公路上、公共汽車上可能會有哪些擔心全的地方？引導幼幾相互爭論，選擇適宜的安全標志粘貼到圖片上。

（2）共享溝通，請每組選一名代表溝通自己的發(fā)覺，教師提升拓展。

小結(jié)：盼望幼兒以后去這些地方的時候，都能提前觀看，保證自己的安全。

3．玩“小小安全員”嬉戲，依據(jù)實際需要嘗試設(shè)計合理的安全標志。

（1）引導幼兒觀看，發(fā)覺教室里可能存在的擔心全因素，鼓舞幼兒設(shè)計合理的安全標志。提問：我們的教室有哪些擔心全的地方？可以用什么樣的標志來提示大家？

設(shè)計要求：設(shè)計有序排隊、當心鋒利物品等安全標志，要用最簡潔的圖畫來表示，讓大家一眼就能看明白它的意思

（2）幼兒溝通自己設(shè)計的安全標志

小結(jié)：以后小朋友不管到哪里、即使到一個生疏的地方，都要先找一找那里的安全出口，再觀看一下有沒有擔心全的地方。這樣，一旦發(fā)生危急，我們就可以愛護好自己。

《小小安全員》教案3

活動目標：

1、在活動中讓幼兒熟悉火警，易燃物品等標記。

2、知道火災給我們的生活帶來的危害。

3、豐富幼兒的防火學問。知道簡潔自救技能。

4、初步了解安康的小常識。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

拼圖圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。

小小安全員標記人手一個。

食物展現(xiàn)儀，圖片。

活動過程：

1、讀新聞引出課題

師引起幼兒興趣，然后讀新聞。

提問：

（1）新聞中說了一件什么事？

（2）火災給人們帶來了哪些災難？

（3）怎么會引發(fā)火災的呢？

2、熟悉易燃物和火種

⑴當易燃物遇到火種時簡單引發(fā)火災，那你們知道什么是易燃物呢？

⑵現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物？

⑶讓幼兒熟悉易燃物標志（易燃物中間有一團火，表示火種）

你們知道哪些東西是火種？

小結(jié)：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和暖和，有時也會給我們的生活帶來災難。

3、爭論：如何預防火災

熟悉了易燃物和火種，那我們平常生活中應當怎樣預防火災？

幼兒間先爭論

然后個別講

4、競聘小小安全員

（1）全學問競賽，

看圖片辨正誤

搶答題

合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來敘述所拼內(nèi)容。

（2）錄用小小安全員

戴標記

宣誓

（3）小小安全員去行動。

活動反思：

《我是小小安全員》這一課。該課是浙教版《品德與社會》五年級上冊第四單元第一課，通過一些常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學生思索在日常生活中應當留意什么，并熟悉到居家安全的重要性，知道居家安全要從小事做起。

通過自己上課，感受較深，反思如下：

首先我以辯音導入課文，讓學生分別聽搶救車，消防車和警車的聲音，學生興趣盎然，然后讓學生說說日常生活中自己在什么狀況下聽到過這些聲音，引導學生說說一些安全事故，從而得出十災九大意，生活中很多不經(jīng)意的小事都有可能釀成災禍，所以我們必需關(guān)注安全，從小事做起，預防災難的發(fā)生，人人爭做小小安全員，很自然得引出課題《我是小小安全員》。我個人覺得揭題較自然，對學生的評價也很到位，如：“好一對順風耳！”、“這一雙雙手真是如同雨后春筍呀！”“果真是群耳聰目明的孩子！”

其次塊是讓學生發(fā)覺家務勞動中的安全隱患。這一塊我先問學生家里都幫父母做些什么家務，學生固然答復一些例如“掃地，拖地，擺餐具”之類的簡潔家務，后面我又問，做這些家務時父母都照顧你們要留意什么？學生這時思維始終被掌握在“掃地，擺餐具”中，自然說不出這些家務中要留意些什么，課堂氣氛有些僵持。后來發(fā)覺問題可能是我提的問題上。假如我把兩個問題連起來，“你在家都幫父母做些什么家務，在做這些家務過程中，他們照顧你們要留意什么？這樣學生是不是能往一些有肯定危急性的家務方面想，就像我事先預設(shè)的，比方登高取物，燒飯做菜，燒開水……（這也為第三局部廚房里的安全隱患做好了鋪墊）。從這里我深刻熟悉到一堂課中，教師的引導起著至關(guān)重要的作用，教師不單單要有充分的預設(shè)，更重要的是要引導學生走入你的`預設(shè)，得到抱負的生成。

第三塊是四人合作發(fā)覺家庭各個角落存在的安全隱患，分場景，臥房，衛(wèi)生間，廚房，客廳陽臺來自主探究，用發(fā)覺的眼睛去生活。總體效果還好，到達和發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在一些小問題，我應當把任務交代得再清晰些，要由專人記錄爭論結(jié)果，專人匯報爭論結(jié)果，而且重要的一點就是活動完畢后，應交代學生把東西收好，保持良好的學習習慣，由于在課中有發(fā)覺局部學生后來就始終把留意力放在手里的圖片上了。課堂中我們教師應當多關(guān)注細節(jié)，從細節(jié)中能發(fā)覺許多問題。還有一個細節(jié)就是學生上來匯報時我把紙都重疊上去了，課后反映是不是應當把溝通結(jié)果都呈現(xiàn)出來，或者用幻燈片顯示出來。在這一塊中我很少就學生的溝通結(jié)果，學問點來個歸納總結(jié)，這是我個人所欠缺的，盼望在以后地教學中，能沉著，能認真傾聽學生的發(fā)言，做到富有共性的歸納總結(jié)，填補自己語言的匱乏。

第四塊我用課文小明的奶奶煤氣中毒這一故事來熬煉學生處理事故的力量，培育他們“處事不驚，冷靜處理”的心理素養(yǎng)。清晰得說，假如只有一個人就應當先開窗關(guān)煤氣，不能在室內(nèi)打電話，由于煤氣濃度高的話，打電話很可能引起爆炸，所以，電話肯定要到室外去打或者等空氣流通前方可打。

最終，我把黑板上的卡紙板書移動，變魔術(shù)一樣把它拼成一個“家”的圖形，配樂總結(jié)“這就是我們的家，家是呵護我們成長的港灣，家庭安全是我們平安、安康成長的重要保證，讓我們牢記這首《安全之歌》，在居家生活中安全常識記心中，這樣危急災難都遠離，歡樂平安永相伴，祝我們都有一個幸福美滿的家庭.?！鼻楦猩A，自然而貼切。

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在許多細節(jié)問題。

小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有受到威逼、危急、危害、損失。

《小小安全員》教案4

活動目標：

熟悉四周環(huán)境中的標志，并說出常見的標志的名稱和意義。

學會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應標志。

學會在緊急疏散時，能有速有序的撤離。

活動預備:

多媒體課件

各種標志圖、“標志之家”模板

畫紙、彩筆人手一套

創(chuàng)設(shè)安全通道的情景

活動過程：

導入|：

昨天的時候，警察叔叔給我打了電話。想在我們大班選幾個小小安全員。小朋友想當嗎?但是有條件:必需從室內(nèi)找到自己熟悉的標志并說知名稱及為園內(nèi)設(shè)計相應的標志。小朋友能做到嗎?

小朋友在活動室各個角落找尋“標志朋友”。

綻開

幼兒帶著自己熟悉的“標志朋友”回位子上，2至3個小朋友到集風光前介紹。

把“標志朋友”送回家：請幼兒把標志都貼在“標志之家”展板上，一起溝通，讓幼兒簡潔了解標志的不同。

觀看課件，穩(wěn)固熟悉的標記。

有了這些標志，我們就知道哪里不該去，就不會有意外發(fā)生了。

高潮

[一]查找那里有標志

小朋友讓我們一起加油，你們立刻都要成為為小小安全員了。我們來查查我們的活動室都有哪些地方需要標出標志。

[二]設(shè)計標記

幼兒繪畫，設(shè)計室內(nèi)需要的標記。

[三]張貼標志

把畫好的標志張貼在相應的位置。

完畢：

在孩子張貼快完成的時候，教師拉響警報。組織幼兒有序的離開。

《小小安全員》教案5

活動目標：

1、熟悉四周環(huán)境的標志，并說出這些標志的名稱和意義。

2、學會關(guān)注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應的標志。

3、學會在緊急疏散時能快速有序的撤離。

活動預備：

1、多媒體課件。

2、各種標志圖。

3、畫紙、彩筆人手一份。

活動過程：

剛剛警察叔叔給我打了個電話，想在我們班選幾個小小安全員，小朋友相當嗎？但是有條件的，必需要熟悉一些標志，并要說出他的名字，還要為幼兒園設(shè)計相應的標志，小朋友能做到嗎？標志朋友聽了后都紛紛要來和小朋友熟悉。

一、熟悉標志

1、看第一位來的標志朋友是誰？出示制止吸煙標志，這是什么標志？在哪里見過這樣的標志？（超市里、公共場合）

2、其次位來的標志朋友是誰？出示當心有電標志，這是什么標志？在哪里見過這樣的標志？（變壓器旁、電器屋旁）

3、第三位來的標志朋友是誰？出示走人行橫道標志，這是什么標志？在哪里見過這樣的標志？（十字路口

）

4、第四位標志朋友是誰？出示安全出口標志，這是什么標志？在哪里見過這樣的標志？（超市門口、電影院門口、公共場所的門口）

5、還有一位標志朋友是誰？出示制止跨越標志，這是什么標志？在哪里見過這樣的標志？

二、穩(wěn)固熟悉標志

你還知道有哪些安全標志嗎？教師這里還有好多標志朋友，請小朋友每人拿一個自己喜愛的標志回到自己座位，說說你手中標志你熟悉它嗎？相互介紹標志，了解標志的不同。

三、觀看課件了解其他標志

有了這些標志，我們就知道哪里不該去，就不會有意外發(fā)生了。

四、設(shè)計標志

小朋友們真棒熟悉這么多標志，我們一起加油，你們立刻都要成為小小安全員了，我們來查查活動室里有哪些地方需要標出標志，請小朋友們來設(shè)計。請小朋友們拿著手中的畫筆輕輕地來到繪畫區(qū)畫出你想要設(shè)計的標志。畫完后讓幼兒簡潔介紹畫的什么標志，貼在相應的位置。

《小小安全員》教案6

【設(shè)計意圖】

幼兒園新《綱要》中指出“應培育幼兒對生活中常見的簡潔標志和文字符號的興趣”。安全標志就以其直觀性、形象性、有用性、學問性等特點運用廣泛，很簡單為幼兒理解承受。在平常的日常生活中，安全隱患無時不有，無處不在。幼兒的奇怪心又強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，但他們?nèi)鄙偕铋啔v，往往不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做。為了孩子們的安康和安全，防止意外損害的發(fā)生、讓幼兒把握生活中常見的安全標志并了解它們的內(nèi)容含義，因此，我針對大班幼兒的年齡特點設(shè)計了這個活動。

【活動目標】

1、觀看四周環(huán)境中常見的安全標志，了解其名稱和意義。

2、關(guān)注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應的標志。

【活動預備】

圖片：安全標志學具：各顏色紙、彩色筆等幼兒園視頻

重難點是：熟悉常用標志，理解各種標志的含義

【活動過程】

1、熟悉安全標志

出示安全通道標志，觀看標志。小朋友們看這是什么？你在什么地方見過？……它是安全標志。發(fā)生危急時，按箭頭指示方向逃離。

你還見過什么標志？……

2、了解安全標志

出示制止煙火、制止觸摸、制止通行、制止翻越、當心觸電、留意安全、人行橫道等標識。

師：你們見過這些標志嗎？

讓我們一起來了解一下。

3、運用安全標志。

去游樂場的路上設(shè)計安全標志

你拿的是什么標志，應當放在什么位置？

4、設(shè)計安全標志

爭論找找幼兒園里不太安全的地方，想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標志？該設(shè)計什么樣的標志？（看視頻）

滑梯（制止翻越、留意安全、不能推等）

多功能廳（制止觸電等）

衛(wèi)生間（節(jié)省用水、當心地滑等）

幼兒設(shè)計安全標志，并介紹設(shè)計的安全標志。

展現(xiàn)安全標志。

【活動延長】

幼兒設(shè)計安全標志后大家共享。并利用戶外活動或漫步的時機把標志貼到相應的地方。

《小小安全員》教案7

活動目的：

1、了解火的根本學問和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不任憑玩火。

2、熟悉常用的安全反火標志，并能依據(jù)自己已有閱歷設(shè)計制作安全標志。

活動預備：

1、大張的常用安全反火標志圖，火柴一盒。

2、幼兒用的小標志若干。

3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干。

活動過程：

(一)、擦燃火柴，引出話題：

請幼兒分組以“火“為主題進展爭論后，由小組代表敘述爭論結(jié)果。

(二)、自制幼兒參觀安全反火標志欄。

讓幼兒一邊看一邊爭論標志內(nèi)容、作用、在什么場合消失等。

(三)、識標志競賽：

將幼兒分成四組，教師做主持，競賽內(nèi)容如下：

1、說出標志名稱;幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒看圖說出標志名稱;

2、給圖片貼標志：讓幼兒依據(jù)出事的圖片內(nèi)容，選擇響應的“嚴禁煙火“、“留神火災“、“安全出口“等標志圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝;

3、宣布小姐或獎狀況。

(四)、設(shè)計制作安全標記：

1、請幼兒以小組為單位，幫忙幼兒園設(shè)計制作安全標記。

2、教師觀看知道，并供應必要的幫忙。

在幼兒設(shè)計制作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標志?貼上去提示人們留意什么?應當怎樣設(shè)計繪畫標志?

(五)、活動延長：

請幼兒將自己設(shè)計制作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與教師一起布置成標志展覽，讓幼兒相互溝通敘述標志的名稱、內(nèi)容、作用等。

《小小安全員》教案8

活動目的：

1．了解火的根本學問和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不任憑玩火。

2．熟悉常用的安全反火標志，并能依據(jù)自己已有閱歷設(shè)計制作安全標志。

活動預備：

1．大張的常用安全反火標志圖，火柴一盒。

2．幼兒用的小標志若干。

3．白紙、油畫棒或水彩筆等若干。

活動過程：

（一）。擦燃火柴，引出話題：

請幼兒分組以“火”為主題進展爭論后，由小組代表敘述爭論結(jié)果。

（二）。自制幼兒參觀安全反火標志欄。

讓幼兒一邊看一邊爭論標志內(nèi)容、作用、在什么場合消失等。

（三）。識標志競賽：

將幼兒分成四組，教師做主持，競賽內(nèi)容如下：

1．說出標志名稱；幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒看圖說出標志名稱；

2．給圖片貼標志：讓幼兒依據(jù)出事的圖片內(nèi)容，選擇響應的“嚴禁煙火”、“留神火災”、“安全出口”等標志圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝；

3．宣布小姐或獎狀況。

（四）。設(shè)計制作安全標記：

1．請幼兒以小組為單位，幫忙幼兒園設(shè)計制作安全標記。

2．教師觀看知道，并供應必要的幫忙。

在幼兒設(shè)計制作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標志？貼上去提示人們留意什么？應當怎樣設(shè)計繪畫標志？

（五）?；顒友娱L：

請幼兒將自己設(shè)計制作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與教師一起布置成標志展覽，讓幼兒相互溝通敘述標志的名稱、內(nèi)容、作用等。

《小小安全員》教案9

活動目標

1、觀看四周生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。

2、學會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志。

3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備

1、請家長帶幼兒查找生活中的標志。

2、安全標志場景掛圖，故事視頻，安全標志圖片。

活動過程

1、故事導入

師：今日教師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎？（想）故事的名字叫《公路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。

播放故事。

提問：故事聽完了，教師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢？

（由于它不遵守交通規(guī)章，由于他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標志）

看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告知大灰狼嗎？紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

我們小朋友真聰慧，都能看懂信號燈安全標志，所以，我們在過公路的時候確定特殊安全，看來，了解安全標志是特別重要的。

2、熟悉常見的安全標志

1）爭論

師：除了信號燈這個安全標志，小朋友還見過那些安全標志呢？

（有房子，大樹，開車到了這里要慢行。制止吸煙，在超市里見過。當心滑倒，在超市里見過。骨頭，留神有毒，在廚房外面見過。）

2）出示掛圖，熟悉常見安全標志

師：小朋友們觀看的真認真，知道這么多的安全標志?，F(xiàn)在教師這里有幾幅美麗的圖畫，小朋友們認真觀看，看一看，你能發(fā)覺什么標志？

（制止吸煙）在哪里發(fā)覺的，為什么要制止吸煙，（防止發(fā)生火災）你還在哪里見過制止吸煙的標志？（