三年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)2015.2吳海燕課件

數(shù)學(xué)三年級(jí)公共郵箱why2008828@126.com密碼：333333義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材介紹吳海燕2015年2月第三單元復(fù)式統(tǒng)計(jì)表一、在本套教材中的位置

三下：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表一下：分類與整理二下：數(shù)據(jù)收集整理四上：條形統(tǒng)計(jì)圖四下：平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖五下：折線統(tǒng)計(jì)圖六上：扇形統(tǒng)計(jì)圖二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3．通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)1．經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識(shí)和方法。2．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。難點(diǎn)

1．會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ行蛩鸭?、整理?shù)據(jù)，正確填寫統(tǒng)計(jì)表。

2．能結(jié)合統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單合理地分析。四、編排特點(diǎn)3.側(cè)重真實(shí)性和實(shí)踐性。每人限選一種，聚焦研究問題利用舊知解決問題分開統(tǒng)計(jì)的必要性※復(fù)式統(tǒng)計(jì)表五、具體教學(xué)建議

引發(fā)比較明確解決問題的方向解讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表問題體現(xiàn)復(fù)式的價(jià)值五、具體教學(xué)建議關(guān)于練習(xí)尊重學(xué)生選擇，不做強(qiáng)行統(tǒng)一。第一課時(shí)p36例題1練習(xí)八No.1-2第二課時(shí)p37做一做練習(xí)八No.3第三課時(shí)p38-40練習(xí)八No.4-6六、課時(shí)分配建議第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)一、本單元教學(xué)內(nèi)容

1.口算例1兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）例2兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）2.筆算例1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）例2兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）例3解決問題（連乘問題）例4解決問題（連除問題）三、編排特點(diǎn)教材涉及了豐富的生產(chǎn)生活事件，讓學(xué)生感受計(jì)算的作用及價(jià)值。

生活事件三、編排特點(diǎn)教材涉及了豐富的生產(chǎn)生活事件，讓學(xué)生感受計(jì)算的作用及價(jià)值。

生產(chǎn)事件三、編排特點(diǎn)2.直觀模型的支撐有利于學(xué)生對(duì)算理的深入理解和自我思考。三、編排特點(diǎn)3.理法并進(jìn)，強(qiáng)對(duì)算理的關(guān)注。三、編排特點(diǎn)3.理法并進(jìn)，強(qiáng)對(duì)算理的關(guān)注。三、編排特點(diǎn)4.創(chuàng)設(shè)探求規(guī)律的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)不進(jìn)位乘法。2.使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，理解算理，掌握算法。3.使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決較復(fù)雜的實(shí)際問題，會(huì)正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。4．感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。重點(diǎn)

1．掌握兩位數(shù)乘法口算和筆算的算理及算法。

2．能正確解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。難點(diǎn)

1．準(zhǔn)確理解算理，正確計(jì)算。

2．準(zhǔn)確分析靈活解決問題。自主探索幾百幾十乘一位數(shù)的方法※兩位數(shù)乘一位數(shù)五、具體教學(xué)建議算法多樣化直觀呈現(xiàn)算理建議※兩位數(shù)乘一位數(shù)五、具體教學(xué)建議2.要適時(shí)適當(dāng)借助直觀教具和學(xué)具，以突出算理。1.關(guān)注學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生留出充足的自我思考和回顧的空間及時(shí)間。三上三上幾何直觀（點(diǎn)子圖）豎式計(jì)算強(qiáng)調(diào)每一步計(jì)算的具體含義※兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）重點(diǎn)：理解算理

掌握算法轉(zhuǎn)化估算的作用類推完成計(jì)算※兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）進(jìn)一步掌握豎式的寫法※兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)任務(wù)理解算理掌握算法學(xué)會(huì)豎式的書寫方法，會(huì)用豎式計(jì)算。傳遞轉(zhuǎn)化的思想方法積累操作、探究的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)通過探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！鶅晌粩?shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）建議1.準(zhǔn)確理解教材的意圖。14×6=8484×2=1682.在對(duì)比中理解規(guī)定的寫法?！鶅晌粩?shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）建議空間可以給得大些。學(xué)生有豎式計(jì)算的基礎(chǔ)出現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題矯正錯(cuò)誤掌握知識(shí)1.理解數(shù)量關(guān)系，能用不同方法解決問題。2.會(huì)列綜合算式3.滲透單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的數(shù)量關(guān)系※連乘問題※解決問題教學(xué)任務(wù)※連除問題※解決問題1.理解數(shù)量關(guān)系，用不同方法解決問題。2.會(huì)列綜合算式。教學(xué)任務(wù)※解決問題建議1．給學(xué)生解決問題留出充分的空間與時(shí)間。----因?yàn)閷W(xué)生具備了解決問題需要掌握的運(yùn)算意義及計(jì)算方法。2．關(guān)注學(xué)生的想法，給學(xué)生的表達(dá)交流留出充分空間及時(shí)間。----因?yàn)槌浞稚谋磉_(dá)交流才能豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，深化學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解。※解決問題建議3．綜合算式的學(xué)習(xí)要在比較中進(jìn)行有意義的建構(gòu)。----比較可以輔助學(xué)生對(duì)于分步算式與綜合算式的異同形成正確的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)形式上的不同有所理解。4．回顧與反思注重給學(xué)生寬廣的空間，逐漸從簡(jiǎn)單的檢查結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，上升到對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)及方法的梳理上?！鉀Q問題要注意的問題1．注重?cái)?shù)量關(guān)系的分析理解,在多角度觀察，策略多樣的問題情境中，提升學(xué)生解決問題的能力。2．解決問題的不同策略學(xué)生要能看得懂，但不要求每一個(gè)學(xué)生用多種策略來解決問題。3．學(xué)生要會(huì)列綜合算式來解決問題。關(guān)于練習(xí)找規(guī)律的題目要給學(xué)生自我實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證、強(qiáng)化的時(shí)間。關(guān)于練習(xí)關(guān)注綜合算式的運(yùn)算順序，在書寫方式上不做強(qiáng)行統(tǒng)一。第一課時(shí)p41例題1練習(xí)九No.1-4第二課時(shí)p42例題2練習(xí)九No.5-7第三課時(shí)p44-45練習(xí)九No.8-12六、課時(shí)分配建議第四課時(shí)p46例題1練習(xí)十No.1-5第五課時(shí)p48練習(xí)九No.6-9第六課時(shí)p49例題2練習(xí)十一No.1-5第十一課時(shí)p58復(fù)習(xí)與整理第七課時(shí)p51練習(xí)十一No.6-10六、課時(shí)分配建議第九課時(shí)p53例題4練習(xí)十二No.4-9第十課時(shí)p56-57練習(xí)十二No.10-17第八課時(shí)p52例題3練習(xí)十二No.1-3第十二課時(shí)p59練習(xí)十三No.1-6第五單元面積面積的含義平方米平方分米平方厘米常用面積單位長(zhǎng)正方形面積的計(jì)算關(guān)系一、教學(xué)內(nèi)容解決問題面積的含義公頃平方千米土地面積的常用單位長(zhǎng)度和面積的比較例題教學(xué)內(nèi)容例1面積的含義例2例3統(tǒng)一面積單位常用的面積單位（cm2、dm2、m2）例4長(zhǎng)、正方形面積的計(jì)算例5簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用例6面積單位間的進(jìn)率例7簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用例8解決問題一、教學(xué)內(nèi)容二、在本套教材中的位置

三下：面積的含義

長(zhǎng)、正方形的面積五上：多邊形的面積五下：長(zhǎng)、正方體的表面積六上：圓的面積六下：圓柱的表面積1.重視核心概念，用多種方式深化概念的理解。

三、編排特點(diǎn)

2.重視概念的比較辨析。

三、編排特點(diǎn)

3.重視估測(cè)與實(shí)踐。

三、編排特點(diǎn)

4.重視學(xué)生的自主思考與發(fā)現(xiàn)。

三、編排特點(diǎn)

四、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米、建立常用面積單位的的表象；2.熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。3.探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。4.會(huì)解決有關(guān)面積的實(shí)際問題。四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1)理解面積的含義；

(2)建立常用面積單位的表象；

(3)準(zhǔn)確計(jì)算長(zhǎng)、正方形的面積；(4)會(huì)解決實(shí)際問題難點(diǎn)：

(1)體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。

(2)能在具體的問題中正確區(qū)分長(zhǎng)度

與面積?！黝}圖五、具體教學(xué)建議在現(xiàn)實(shí)背景中引出問題借助具體事例說明“面積”概念面積的含義五、具體教學(xué)建議教學(xué)任務(wù)認(rèn)識(shí)面積，了解面積的含義。面積的含義五、具體教學(xué)建議教學(xué)建議在具體的現(xiàn)實(shí)背景中充分借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)面積。能借助具體事物進(jìn)行表述即可。面積單位的統(tǒng)一五、具體教學(xué)建議體現(xiàn)從定性（直觀比較）到定量（度量）的過程度量的方法（量什么、用什么量、怎么量）五、具體教學(xué)建議教學(xué)任務(wù)

體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。面積單位的統(tǒng)一五、具體教學(xué)建議面積單位的統(tǒng)一自選單位來測(cè)量統(tǒng)一形狀常用面積單位的學(xué)習(xí)

正方形統(tǒng)一大小引入面積單位的必要性要有單位用哪種形狀作面積單位合適度量的方法（量什么、用什么量、怎么量）五、具體教學(xué)建議教學(xué)建議

適當(dāng)調(diào)整素材，讓研究真實(shí)化。面積單位的統(tǒng)一教學(xué)建議

適當(dāng)調(diào)整素材，讓結(jié)論合理化。面積單位的統(tǒng)一教學(xué)建議與學(xué)生做真研究。面積單位的統(tǒng)一先介紹數(shù)學(xué)上的規(guī)定再通過活動(dòng)直觀感知，建立表象給出字母表示的方法※常用面積單位教材的編排掌握常用的三個(gè)面積單位，建立表象?！Ｓ妹娣e單位教學(xué)任務(wù)1.呈現(xiàn)真實(shí)的面積單位，直觀感知大小，形成表象支撐?！Ｓ妹娣e單位教學(xué)建議2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，為大小統(tǒng)一做好鋪墊。3.給學(xué)生記憶表象留出時(shí)間和空間。通過一個(gè)事例，猜想規(guī)律通過多個(gè)具體事例，歸納規(guī)律應(yīng)用公式長(zhǎng)方形的面積公式教材的編排掌握長(zhǎng)征方形面積計(jì)算的方法；積累研究活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；初步了解歸納的方法。長(zhǎng)方形的面積公式教學(xué)任務(wù)長(zhǎng)方形的面積公式1.關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)直感和原有認(rèn)知。教學(xué)建議2.準(zhǔn)備充分可操作的學(xué)具，讓每個(gè)孩子都有活動(dòng)的機(jī)會(huì)。3.要放手給學(xué)生空間，資源豐富多樣，結(jié)論才科學(xué)合理?！叫蔚拿娣e公式※公式的簡(jiǎn)單應(yīng)用估測(cè)

給學(xué)生空間自我思考驗(yàn)證，通過交流討論得到結(jié)論。教學(xué)建議

直觀表象借助計(jì)算呈現(xiàn)面積單位間的關(guān)系※面積單位間的進(jìn)率教材的編排

掌握相鄰面積單位間的關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化?！娣e單位間的進(jìn)率教學(xué)任務(wù)1.可以采取猜想驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方式展開教學(xué)?！娣e單位間的進(jìn)率教學(xué)建議2.給學(xué)生提供充分的學(xué)具和充足的時(shí)間進(jìn)行自我研究。3.為學(xué)生的展示交流提供平臺(tái)。4.注重梳理方法、明確結(jié)論。類比推理直觀支撐

簡(jiǎn)單應(yīng)用※面積單位間的進(jìn)率整理信息將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題先制定計(jì)劃再執(zhí)行計(jì)劃指導(dǎo)檢驗(yàn)的方法※解決問題教材的編排※解決問題教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)確理解數(shù)量關(guān)系，正確分析解答。鞏固長(zhǎng)正方形面積的計(jì)算方法。提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力?！鉀Q問題教學(xué)建議給學(xué)生空間自己嘗試解答。關(guān)注學(xué)生問題，質(zhì)疑解惑，提高學(xué)生分析理解的能力。關(guān)聯(lián)生活，用數(shù)學(xué)視角理解生活問題。關(guān)于練習(xí)關(guān)注知識(shí)的豐富與拓展，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣?？裳a(bǔ)充中國(guó)地圖關(guān)于練習(xí)關(guān)注實(shí)踐性作業(yè)，做好組織安排，落實(shí)方法的指導(dǎo)。第一課時(shí)p60-62例題1、2練習(xí)十四No.1-2第二課時(shí)p63例題3練習(xí)十四No.3-8第三課時(shí)p66例題4練習(xí)十五No.1-3六、課時(shí)分配建議第四課時(shí)p67例題5練習(xí)十五No.4-10第五課時(shí)p70-71例題6、7練習(xí)十六No.1-4第六課時(shí)p72例題8練習(xí)十六No.5-11第六單元年、月、日一、教學(xué)內(nèi)容年、月、日24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問題一、教學(xué)內(nèi)容例題教學(xué)內(nèi)容例1認(rèn)識(shí)年、月、日例2平年、閏年24時(shí)計(jì)時(shí)法例3解決問題：計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間三下：年、月、日一上：認(rèn)識(shí)整時(shí)二上：認(rèn)識(shí)半時(shí)、分三上：時(shí)、分、秒二、在本套教材中的位置

1.緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

三、編排特點(diǎn)

2.以問題為抓手，導(dǎo)引學(xué)生形成時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和生活。

三、編排特點(diǎn)

要讓學(xué)生寫真實(shí)想法借此了解學(xué)生，適當(dāng)指導(dǎo)。休息3.與世界接軌，與發(fā)展同步，適當(dāng)增減學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、編排特點(diǎn)

4.補(bǔ)充資源豐富，注重?cái)?shù)學(xué)的文化滲透。

三、編排特點(diǎn)

四、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。2．使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。3.會(huì)解決與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)解決實(shí)際問題1.掌握年、月、日的知識(shí)，記住每個(gè)月的天數(shù)。2.會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻五、具體教學(xué)建議教學(xué)任務(wù)認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。※年、月、日※年、月、日教學(xué)建議1.關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，尊重學(xué)生的認(rèn)知差異---明確研究問題2.給學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、歸納留出時(shí)間和空間---初步認(rèn)識(shí)不完全歸納法3.達(dá)成認(rèn)識(shí)要給足記憶的時(shí)間—指導(dǎo)記憶的方法4.課堂上可以在線搜索學(xué)生想看的年歷，以支撐不完全歸納法的合理性?！侥辍㈤c年教學(xué)任務(wù)了解2月的規(guī)律，會(huì)判斷平年和閏年?！侥辍㈤c年教學(xué)建議1.給學(xué)生提供連續(xù)的不同年份的年歷。2.給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、交流的時(shí)間和空間。讓學(xué)生自我組織語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)表達(dá)能力。3.補(bǔ)充資源，知其然知其所以然。體會(huì)一天24小時(shí)的周期變化應(yīng)用鐘面，引發(fā)認(rèn)知沖突（12時(shí)出現(xiàn)三次引入24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性※主題圖教材編排探究活動(dòng)一天有24小時(shí)內(nèi)、外兩圈刻度展開成直線12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系教材編排教學(xué)建議1.對(duì)于1日=24時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)情況，找到新知學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。2.把理解、表達(dá)、操作相結(jié)合促使學(xué)生對(duì)24時(shí)的認(rèn)識(shí)。3.補(bǔ)充資源深化學(xué)生對(duì)24時(shí)簡(jiǎn)明不易錯(cuò)加以認(rèn)識(shí)。4.對(duì)于兩種計(jì)時(shí)法的優(yōu)劣辯證認(rèn)識(shí)。※解決問題教學(xué)建議1.給學(xué)生留出自我思考的時(shí)間和空間。2.交流中明確和豐富學(xué)生解決問題的方法3.輔助學(xué)生提煉方法，促學(xué)生解決策略的掌握，解決問題能力的提升。關(guān)于練習(xí)適時(shí)進(jìn)行關(guān)心他人的教育，落實(shí)育人目標(biāo)。關(guān)于練習(xí)補(bǔ)充資源，輔助學(xué)生真正理解，調(diào)到學(xué)習(xí)的興趣。地球儀、世界地圖第一課時(shí)p76-78例題1練習(xí)十七No.1-3第二課時(shí)p79例題2練習(xí)十七No.4-7第三課時(shí)p82-83練習(xí)十八No.1-6六、課時(shí)分配建議第四課時(shí)p84例題3練習(xí)十八No.7-10第五課時(shí)p88整理復(fù)習(xí)練習(xí)十九第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容

二、在本套教材中的位置

三下：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)四下：小數(shù)的意義和性質(zhì)三上：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)1.在具體的情境中學(xué)習(xí)小數(shù)，理解小數(shù)表示的意義。

三、編排特點(diǎn)

2.降低了學(xué)習(xí)難度，把小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)與小數(shù)意義的學(xué)習(xí)清晰分開。

三、編排特點(diǎn)

3.借助同一背景，詮釋了解決問題的含義。

三、編排特點(diǎn)

1．能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解一位小數(shù)的含義；會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2．能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大小。3．會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4.能解決有關(guān)一位小數(shù)加減的實(shí)際問題。四、教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)：

1．初步理解小數(shù)的意義。

2．掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：小數(shù)的意義教學(xué)重難點(diǎn)生活中經(jīng)常用到這樣的數(shù)，介紹小數(shù)引出對(duì)單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為例題教學(xué)提供現(xiàn)實(shí)情境介紹小數(shù)點(diǎn)，教學(xué)小數(shù)的讀法※認(rèn)識(shí)小數(shù)五、具體教學(xué)建議教材的編排僅限于一位小數(shù)借助具體的量借助幾何直觀寫出小數(shù)※小數(shù)的含義五、具體教學(xué)建議教材的編排會(huì)認(rèn)、讀、寫兩位小數(shù)。理解一位小數(shù)的意義，能借助意義寫出小數(shù)?！?shù)的含義五、具體教學(xué)建議教學(xué)任務(wù)※小數(shù)的含義五、具體教學(xué)建議教學(xué)建議1.調(diào)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為背景，感受小數(shù)的普遍存在?？?---想----說2.小數(shù)的讀法要通過一組數(shù)歸納出讀法，呈現(xiàn)資源要全面，以確保讀法認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確。※小數(shù)的含義五、具體教學(xué)建議教學(xué)建議3.抓住十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行教學(xué)，要輔以直觀表象作支撐。解決方法多樣米尺直觀可視※比較大小五、具體教學(xué)建議教材的編排※比較大小五、具體教學(xué)建議教學(xué)任務(wù)掌握比較大小的方法，會(huì)正確比較一位小數(shù)。

※比較大小五、具體教學(xué)建議教學(xué)任務(wù)1.了解學(xué)生的基礎(chǔ)，給學(xué)生提供充分的自主思考空間，自我嘗試進(jìn)行比較。2.給學(xué)生交流、表達(dá)以時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)。3.注重幫助學(xué)生梳理方法，積淀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。解決方法多樣重點(diǎn)教學(xué)豎式保證數(shù)位對(duì)齊※小數(shù)加減法五、具體教學(xué)建議教材的編排※小數(shù)加減法五、具體教學(xué)建議教學(xué)任務(wù)1.理解一位小數(shù)加減法的算理，會(huì)正確計(jì)算。2.掌握豎式的寫法。※小數(shù)加減法五、具體教學(xué)建議教學(xué)建議1.可以采用學(xué)生自主嘗試解答，對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)加以追問的方式來展開教學(xué)。追問：怎么算出的1.4？2.列豎式要確保每個(gè)人都嘗試。追問：你是怎樣列豎式的？給大家講講想法。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)整數(shù)加減法的計(jì)算方法。算法多樣化不同的方法可以相互檢驗(yàn)※解決問題五、具體教學(xué)建議教材的編排※解決問題五、具體教學(xué)建議教學(xué)任務(wù)1.能對(duì)較復(fù)雜的問題情境準(zhǔn)確理解，正確分析數(shù)量關(guān)系，并正確解答。2.豐富學(xué)生解決問題的策略，使學(xué)生能從不同角度思考問題，加大解決問題的寬度，提高解決問題的能力。3.豐富學(xué)生的檢驗(yàn)方法※解決問題五、具體教學(xué)建議教學(xué)建議1.給學(xué)生給充分的空間，自我審讀、自主解答、自我檢驗(yàn)。2.關(guān)注學(xué)生的困難與問題，提取有價(jià)值的素材。3.關(guān)注學(xué)生的課堂生成，適當(dāng)加以補(bǔ)充。關(guān)于練習(xí)對(duì)于學(xué)生提出的問題不要過高要求。第一課時(shí)p91例題1練習(xí)二十No.1-3第二課時(shí)p93例題2練習(xí)二十No.4-7第三課時(shí)p96例題3練習(xí)二十一No.1-5六、課時(shí)分配建議第四課時(shí)p97例題4練習(xí)二十一No.6-11第八單元數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）一、教學(xué)內(nèi)容

例題教學(xué)內(nèi)容例1稍復(fù)雜的排列問題例2搭配問題（分步乘法計(jì)算原理）例3稍復(fù)雜的組合問題二、在本套教材中的位置

三下：排列組合（二）二上：排列組合（一）三、編排特點(diǎn)1.選擇貼近學(xué)生生活的小事件，初步了解排列數(shù)和組合數(shù)，在生活中感受有序思考的價(jià)值。

三、編排特點(diǎn)2.給學(xué)生表達(dá)的空間，關(guān)注學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

1．使學(xué)生通過觀察、