體育與健康課堂教學(xué)改革的思考

體育與健康課堂教學(xué)改革的思考上海市楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院施履冰1一、轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)方式是課程

改革的主要目標(biāo)之一

在教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中，明確提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，要求在教學(xué)過程中“逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革”?？梢钥闯?，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心任務(wù)。21、課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)呼喚新的學(xué)習(xí)方式（1）怎樣理解學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？什么是學(xué)習(xí)方式呢？

大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認(rèn)知取向。3

（1）怎樣理解學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)大多是被動(dòng)的、他主的。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，大多采用的是接受學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生學(xué)習(xí)大多是個(gè)體單獨(dú)完成。4新課程提倡的學(xué)習(xí)方式

自主學(xué)習(xí)

探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)單一、他主、被動(dòng)

多樣、自主、探究、合作5動(dòng)手實(shí)踐能力創(chuàng)造性思維創(chuàng)新意識(shí)社會(huì)適應(yīng)性主動(dòng)參與精神興

趣、求知欲競(jìng)爭意識(shí)成就動(dòng)機(jī)獨(dú)立判斷決斷自我調(diào)控自覺、自理自尊、自信創(chuàng)造性主體性主動(dòng)性獨(dú)立性6

（2）學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變有利于課程目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出，課程目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生不同階段發(fā)展特點(diǎn)，“在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求?！斌w育與健康課程就是積極呼應(yīng)課程方案的基本要求，結(jié)合體育的功能、健康的要素及學(xué)科實(shí)踐性特點(diǎn)，構(gòu)建“運(yùn)動(dòng)參與、身體發(fā)展、知識(shí)技能、心理發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)”等五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)框架的。7

(3)使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

是體育教的重要命題①發(fā)展學(xué)生的學(xué)力發(fā)展性學(xué)力是指學(xué)習(xí)主體為主動(dòng)適應(yīng)迅速發(fā)展的未來社會(huì)所必須具備的自我持續(xù)發(fā)展的態(tài)度、能力與知識(shí)的集合，包括終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷進(jìn)取的精神，克服困難的毅力，主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力和生存能力，并包括具有作為發(fā)展能力載體價(jià)值的再生性強(qiáng)的知識(shí)。8

創(chuàng)造性學(xué)力是指適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的學(xué)習(xí)主體應(yīng)具備的探求態(tài)度、批判與創(chuàng)新能力以及開放而多維性的知識(shí)的集合，包括以創(chuàng)新精神進(jìn)行探究、求真、求實(shí)的科學(xué)精神，能用批判眼光進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解的具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性行為特征的能力，以及對(duì)知識(shí)開放性、多維性的認(rèn)識(shí)。

②教學(xué)方法的選擇要有利學(xué)生的學(xué)力培養(yǎng)9２、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是

學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的前提（1）樹立新的理念，形成新的教學(xué)觀傳統(tǒng)教學(xué)的含義，只是指教師向?qū)W生傳授知識(shí)技能?，F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的雙邊活動(dòng)。

10思想觀念上的重大轉(zhuǎn)變：

從以知識(shí)為中心，以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心。

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往往是通過“教師講解示范——向?qū)W生布置分解或完整的練習(xí)手段——學(xué)生反復(fù)練習(xí)——教師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作——學(xué)生鞏固、提高動(dòng)作”的模式進(jìn)行的傳統(tǒng)的體育教學(xué)12

教師首先應(yīng)確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師的教為學(xué)生有效的學(xué)服務(wù)，為學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)展個(gè)性和能力創(chuàng)造良好環(huán)境和條件，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的情感，為他們體育健身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

現(xiàn)代體育教學(xué)13（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生體育

學(xué)習(xí)需要什么是教學(xué)方式？是指教師依據(jù)一定的教學(xué)思想，在教學(xué)過程中采取的基本的教學(xué)行為和價(jià)值取向。14現(xiàn)代教學(xué)方式更注重課程目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代教學(xué)方式更強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在教學(xué)過程中的交流與互動(dòng)?，F(xiàn)代教學(xué)方式更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師在教學(xué)中要采用引導(dǎo)學(xué)生探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生在自主、探究和合作學(xué)習(xí)中通過自己的活動(dòng)與實(shí)踐來獲取知識(shí)，得到發(fā)展。15二、轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)方式的幾點(diǎn)建議

1、確立學(xué)生主體地位，創(chuàng)建良好體育學(xué)習(xí)環(huán)境（1）營造師生平等的體育與健康教學(xué)氛圍（2）教師要了解學(xué)生，重視學(xué)法研究

16二、轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)方式的幾點(diǎn)建議

2、探索自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式（1）改革體育與健康教學(xué)策略和方法▲分層教學(xué)▲菜單式教學(xué)▲探究性教學(xué)

（2）為學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變提供組織保證

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