2021-2022學(xué)年新教材高中地理課時(shí)練7熱力環(huán)流與大氣運(yùn)動(dòng)【含答案】

熱力環(huán)流與大氣運(yùn)動(dòng)【基礎(chǔ)性訓(xùn)練】共70分一、選擇題(每小題5分,共50分)(天津高一檢測(cè))某游客在游覽北戴河海濱的游記中寫(xiě)道:“北戴河真不愧是避暑勝地,無(wú)論是白天還是夜晚,這里的風(fēng)都涼爽柔和,讓人感覺(jué)十分暢快。但白天和夜晚的風(fēng)向是完全不同的?！弊x北戴河海濱一日內(nèi)大氣運(yùn)動(dòng)示意圖,完成1、2題。1.圖中序號(hào)表示“涼爽柔和”晚風(fēng)的是 ()A.① B.② C.③ D.④2.解釋北戴河海濱一日內(nèi)風(fēng)向變化主要運(yùn)用的原理是 ()A.水循環(huán) B.大氣受熱過(guò)程C.熱力環(huán)流 D.大氣保溫作用1選C,2選C。第1題,晚上陸地降溫快,近地面氣溫低,形成高壓;海洋上降溫慢,氣溫高,形成低壓,近地面空氣由陸地吹向海洋。第2題,北戴河海濱一日內(nèi)風(fēng)向變化主要是由于海陸熱力性質(zhì)差異引起的氣溫差異,進(jìn)而出現(xiàn)氣壓差異,主要運(yùn)用的是熱力環(huán)流的原理。某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn),在圖示密封的容器中左側(cè)放置一個(gè)冰塊盒,右側(cè)放置一個(gè)熱水盒,在冰塊盒上放置一個(gè)點(diǎn)燃的蚊香,圖示箭頭表示煙霧的部分路徑。完成3、4題。3.圖示實(shí)驗(yàn)可以形成幾個(gè)熱力環(huán)流圈 ()A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)4.實(shí)驗(yàn)最不能證明的原理是 ()A.受熱處氣流上升B.冷卻處氣流下沉C.近地面氣流從高壓流向低壓D.高空中氣流從高壓流向低壓3選B,4選D。第3題,由材料可知,圖中有兩個(gè)熱源,蚊香和熱水盒,一個(gè)冷源即冰塊,所以存在兩個(gè)環(huán)流圈,蚊香和冰塊是一個(gè),另一個(gè)是冰塊和熱水盒之間。第4題,熱力環(huán)流的基本原理和過(guò)程是受熱膨脹上升、受冷收縮下沉;冷熱不均導(dǎo)致同一水平面上出現(xiàn)氣壓差異,近地面熱源為低壓、冷源為高壓,近地面氣流由高壓流向低壓,而高空恰恰相反,熱源對(duì)應(yīng)高壓、冷源對(duì)應(yīng)低壓,氣流也由高壓流向低壓;該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)環(huán)流圈,蚊香雖然下面溫度低,但是蚊香本身溫度高,也存在上升飄到其他地方,故而高空的氣流流向有兩大部分,所以不能得出高空中氣流從高壓流向低壓結(jié)論。洞穴呼吸,指通過(guò)洞口及圍巖裂隙等呼吸通道,洞穴與外部環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過(guò)程,不僅是洞穴空氣與外部環(huán)境進(jìn)行氣體交換的唯一途徑和過(guò)程,還是保持洞穴內(nèi)部環(huán)境恒溫、恒濕的前提條件。當(dāng)洞內(nèi)空氣的溫度小于洞外大氣溫度時(shí),空氣交換以洞外流入洞內(nèi)(即吸氣)為主;反之,則以洞內(nèi)流出洞外(即呼氣)為主。據(jù)此完成5、6題。5.下列四幅圖中,可正確反映洞穴與外界進(jìn)行氣體交換的是 ()6.與洞穴外相比,洞穴內(nèi) ()A.氣溫較高 B.氣壓較低C.CO2濃度高 D.風(fēng)速較大5選A,6選C。第5題,從題目所給條件“洞穴內(nèi)部環(huán)境恒溫、恒濕”,而外部氣溫變化較大,由此可以判斷白天外界氣溫高于洞內(nèi),結(jié)合題目所給“呼氣”“吸氣”的原理即可判斷白天空氣從洞外流入洞內(nèi),晚上從洞內(nèi)流出。第6題,由于洞內(nèi)氣體性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定,而外界氣溫、氣壓的變化大,因此無(wú)法單一的說(shuō)洞穴內(nèi)氣溫、氣壓高低;由于洞內(nèi)缺乏綠色植物,因此其CO2濃度相對(duì)較高;洞內(nèi)相對(duì)封閉,風(fēng)速較小。(長(zhǎng)春高一檢測(cè))同學(xué)們,今天是2021年1月8日,三九第一天,天冷了!你注意到了嗎?教室門(mén)一開(kāi),前排的同學(xué)先感覺(jué)到腿冷,看到進(jìn)來(lái)的老師眼鏡上起了一層白霧。結(jié)合下圖,完成7、8題。7.關(guān)于熱力環(huán)流的敘述,正確的是 ()A.溫度:②>③>④>①B.②地陰雨天氣,③地晴朗天氣C.氣壓:③>②>①>④D.②地垂直方向大氣下沉8.教室的門(mén)剛打開(kāi)時(shí),空氣流動(dòng)的情況是 ()7選D,8選C。第7題,由圖可知,溫度:③>②>①>④,氣壓:②>③>④>①,②地氣流下沉為晴朗天氣,③地氣流上升,為陰雨天氣。第8題,教室的門(mén)剛打開(kāi)時(shí),外面氣溫低,氣壓高,教室內(nèi)氣溫高,氣壓低,地面空氣由外流向內(nèi),所以前排的同學(xué)先感覺(jué)到腿冷,而在教室上面,空氣由內(nèi)流向外面。山谷風(fēng)是由于山地?zé)崃υ蛐纬傻?。白天因山坡上的空氣比同高度自由大氣增溫?qiáng)烈,于是暖空氣沿坡上升,成為谷風(fēng);夜間由于山坡上輻射冷卻,使鄰近地面的空氣迅速冷卻,密度變大,因而流入谷底,成為山風(fēng)。據(jù)此回答9、10題。9.下列四幅圖中,能準(zhǔn)確表示山風(fēng)的是 ()10.山谷風(fēng)能對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生有利的影響,下列分析不正確的是 ()A.谷風(fēng)能提高坡面溫度,使果樹(shù)發(fā)芽、開(kāi)花和結(jié)果提早B.谷風(fēng)能向坡面輸送水汽,易成云致雨,利于農(nóng)作物生長(zhǎng)C.山風(fēng)能降低坡面溫度,利于植物體營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的積累D.山谷風(fēng)能縮小坡面氣溫日較差,有利于喜溫作物生長(zhǎng)9選B,10選D。第9題,山風(fēng)是指夜間山頂?shù)睦淇諝庀蚬鹊琢鲃?dòng)的現(xiàn)象,據(jù)此可判斷A、D錯(cuò)誤;山坡輻射冷卻速度快,故相同高度的山坡空氣溫度低于山谷的空氣溫度,故等溫線在山谷地區(qū)向上彎曲,答案應(yīng)為B。第10題,谷風(fēng)將山谷溫度較高的氣流帶到山坡,溫度升高,使果樹(shù)發(fā)芽開(kāi)花期提前;谷底易發(fā)育河流,水汽充沛,吹谷風(fēng)時(shí),水汽易冷凝成云致雨,對(duì)坡面作物生長(zhǎng)有利;山風(fēng)出現(xiàn)于夜間,從山頂吹向山谷,降低坡面溫度,減弱呼吸作用,有利于植物養(yǎng)分的積累;白天的谷風(fēng)使坡面溫度升高,夜晚的山風(fēng)使坡面溫度降低,故山谷風(fēng)能擴(kuò)大坡面溫差,有利于作物的生長(zhǎng)。二、非選擇題(共20分)11.(金華高一檢測(cè))根據(jù)材料,完成下列問(wèn)題。(20分)材料一海陸風(fēng)包括海風(fēng)和陸風(fēng),是因熱力環(huán)流而形成的,其風(fēng)向在一天中有明顯變化。材料二圖甲、圖乙分別示意M、N兩點(diǎn)間兩個(gè)不同時(shí)刻的熱力環(huán)流情況(單位:百帕),M、N兩點(diǎn)均位于北半球中緯度地區(qū)。(1)A、B兩點(diǎn)風(fēng)力更大的是____________,判斷理由是__________。

(2)根據(jù)近地面風(fēng)的受力分析,與等壓線垂直的力為_(kāi)_________,與風(fēng)向相反的力為_(kāi)___________,與風(fēng)向垂直的力為_(kāi)_________。

(3)圖甲中的M地與N地之間吹____________(?；蜿?風(fēng),乙圖中的M地與N地之間吹__________(?；蜿?風(fēng)。圖甲反映的是__________(白天或夜晚)的熱力環(huán)流情況,M、N兩點(diǎn)中溫度更高的是____________。

(4)如果乙圖中M與N之間的風(fēng)向是正東風(fēng),則高空P與Q之間的風(fēng)向是________________。

第(1)題,同一幅等壓線圖中,等壓線越密集,水平氣壓梯度力越大,風(fēng)力越大。A、B兩點(diǎn)中A處等壓線更密集,風(fēng)力更大。第(2)題,地面風(fēng)的受力有水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力,與等壓線垂直的力為水平氣壓梯度力,與風(fēng)向相反的力為摩擦力,與風(fēng)向垂直的力為地轉(zhuǎn)偏向力。第(3)題,圖甲中的近地面風(fēng)從M地吹向N地,也就是從陸地吹向海洋,應(yīng)該吹陸風(fēng);因此陸地M近地面氣溫低于海洋N氣溫,反映的是夜晚的熱力環(huán)流情況。第(4)題,如果乙圖中M與N之間的風(fēng)向是正東風(fēng),但是受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力三力形成斜穿等壓線,因此N到M地為正東正西方向;而高空P與Q之間只受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力影響最終風(fēng)向和等壓線平行,因此高空P與Q之間的風(fēng)向從西北吹向東南,為西北風(fēng)。答案:(1)AA等壓線更密集,水平氣壓梯度力更大,風(fēng)力更大(2)水平氣壓梯度力摩擦力地轉(zhuǎn)偏向力(3)陸海夜晚N(4)西北風(fēng)【提升性訓(xùn)練】共30分一、選擇題(每小題6分,共12分)下圖為“亞歐大陸某時(shí)刻海平面等壓線分布示意圖”。讀圖完成12、13題。12.下列四地中,吹偏南風(fēng)的是 ()A.① B.② C.③ D.④13.圖中最大氣壓差可能為 ()A.20百帕 B.30百帕C.40百帕 D.50百帕12選C,13選C。第12題,讀圖分析,四個(gè)地點(diǎn)均位于北半球近地面,結(jié)合等壓線的數(shù)值近地面風(fēng)向的作圖過(guò)程判斷,①地位于低壓中心的西南側(cè),風(fēng)向?yàn)槠黠L(fēng);②地位于高壓中心的東側(cè),風(fēng)向?yàn)槠憋L(fēng);③地位于高壓中心的西北側(cè),風(fēng)向?yàn)槠巷L(fēng);④地位于低壓中心的西北側(cè),風(fēng)向?yàn)槠憋L(fēng)。第13題,圖中氣壓最高值位于歐洲東部,在1020至1025百帕之間;最小氣壓值位于①附近,在980至985百帕之間;因此最大氣壓差的范圍是35～45百帕。二、非選擇題(共18分)14.某同學(xué)利用自己制作的學(xué)具(左圖),在教室中模擬演示“熱力環(huán)流”過(guò)程。讀圖,回答下列問(wèn)題。(18分)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前(左圖),學(xué)生觀察到學(xué)具中間懸掛的錫紙條沒(méi)有明顯的水平擺動(dòng)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,學(xué)生點(diǎn)燃蠟燭,并在紙杯中放入冰塊,逐漸觀察到兩張錫紙條有明顯的擺動(dòng)(右圖)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)果相同。(1)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明__________________。

(2)依據(jù)左圖、右圖及實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)?jiān)谙聢D中連續(xù)繪出熱力環(huán)流的形成過(guò)程,并在環(huán)節(jié)3中標(biāo)出近地面氣壓狀況。(3)為了更好地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生想讓錫紙條的擺動(dòng)幅度更大,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。第(1)題,“熱力環(huán)流”是因溫度高低不同引起的大氣環(huán)流形式,錫紙條一側(cè)為點(diǎn)燃的蠟燭,一側(cè)為冰塊,溫度差異明顯,冷熱不均會(huì)引起大氣的運(yùn)動(dòng)。第(2)題,①在點(diǎn)燃蠟燭與放入冰塊前,錫紙條兩側(cè)溫度相同,沒(méi)有明顯的大氣運(yùn)動(dòng);②錫紙條左側(cè)蠟燭點(diǎn)燃,升溫,右側(cè)放入冰塊,降溫;③氣溫高,氣流上升,氣溫低,氣流下沉;④氣流上升,近地面形成低壓,氣流下沉,近地面形成高壓。高空與近地面氣壓性質(zhì)相反,