2022年三年級語文下冊第1單元第2課燕子教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！2 燕 子 (精讀課文)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“伶、俐”等8等13個(gè)字，會(huì)寫“烏黑、活潑”等15教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛之情。初步感知文意，了解課文內(nèi)容，背誦第一到三自然段。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體生動(dòng)描寫事物的方法。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體生動(dòng)描寫事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解生字組成的詞語。（重點(diǎn)）有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛之情。（重點(diǎn)）初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：同學(xué)們，春天來了，小燕子也從南方飛回來了，你們知道小燕子有什么特點(diǎn)嗎？我們一起來看看課文中的插圖，請大家仔細(xì)觀察后對春光中的小燕子作出評價(jià)。（板書燕子）出示示例：檐下用泥筑巢居住，對農(nóng)作物有幫助，是益鳥。它總是和春天一同到來。二介紹作者二鄭振鐸（1898—1958），福建長樂人，我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、文學(xué)史家。1958年因飛機(jī)失事逝世?！堆嘧印芬晃墓?jié)選自《海燕》。他的主要作品有《插圖本中國文學(xué)史》《佝僂集》《中國文學(xué)論集》等，譯作有《新月集》《飛鳥集》等。三初讀感知三學(xué)生輕聲讀課文，邊讀邊作批注：標(biāo)出不會(huì)讀的生字以及讀不懂的地方，畫出自己喜歡的句子。將課文中的生字、生詞多讀幾遍。出示生字、生詞，糾正讀音。（1）會(huì)讀生字，辨別多音字。練伶俐（líng）（lì） 翼尖（yì） 蕩漾（yàng） 練44 4 4 4閑散（xián）（sǎn） 纖細(xì)（xiān） 木桿（gān） （hén）44圈）

4 旗桿）桿筆桿）

4sǎn（散裝）散分散）（2）會(huì)寫生字，并組詞。練）吹拂）））形狀）掠過）偶（偶然）痕（痕跡）爾（偶爾）沾（沾水）倦（厭倦）閑（閑散）纖（纖細(xì)）乑?“痕”的里邊是“艮”不是“良”。（3）積累詞語，巧學(xué)搭配。練烏黑活潑春日輕風(fēng)吹拂灑落趕集聚攏形成加入春光湖面偶爾閑散纖細(xì)（烏黑）的羽毛（輕快有力）的翅膀（爛漫無比）的春天（光彩奪目）的圖畫（曠亮無比）的天空（微微）地吹拂（波光粼粼）的湖面（閑散）地休憩（嫩藍(lán)）的春天（有趣）的圖畫整體把握（1）范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊想象課文描寫的如詩如畫般的春天美景。（2）指名分段讀課文，說說課文可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分主要寫了什么內(nèi)容。（第1（板書）第二部分（第2自然段）：寫春光美及春天的使者——燕子也從南方趕來。（板書 春光美春天的使者）第三部分（第3、4自然段）：寫燕子的飛行美。（板飛行美）第四部分（第5自然段）：寫燕子的休憩美。（板書休憩美）（3）請學(xué)生圖文對照，說說作者的寫作順序以及觀察的重點(diǎn)。預(yù)設(shè)：13、45（4）作中。四課堂小結(jié)四五課后作業(yè)五找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語句，讀一讀，再抄寫下來。羽毛外形美翅膀燕子尾巴春光美春天的使者飛行美休憩美課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《燕子》這篇課文，積累了生字生詞。這節(jié)課就讓我們方法是怎樣的。（板書 燕子）二整體把握二出示課件：核心問題：作者是從哪些方面來描寫燕子的？寫出了燕子的什么特點(diǎn)？輕捷靈巧的特點(diǎn)。三品讀釋疑三（一）指導(dǎo)品讀第一部分思考：想一想，作者是怎樣寫燕子的外形之美的？預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)2：“剪刀似的尾巴”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出燕子尾巴的樣子，表達(dá)了作者對燕子的喜愛之情。

羽毛 烏黑翅膀 尾巴

活潑可愛）（二）指導(dǎo)品讀第二部分思考：課文是通過哪些景物來展示春之美的？1：“吹拂”是說春風(fēng)輕輕地、緩緩地吹著，寫出了春風(fēng)的輕柔。預(yù)設(shè)2：“如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天?！边@句話中“如毛的細(xì)雨”運(yùn)用了比喻的修辭趕集似的”是把這些景物當(dāng)作人來寫(擬人)，說明了青草綠葉、各色鮮花的多而集中，構(gòu)成了（板書）3：在這生機(jī)勃勃的春天，燕子也從南方“飛來”，給春天增添了活力。思考：畫出最能突出春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞。作者是通過對哪些景物的描寫來突出這一特點(diǎn)的？教師點(diǎn)撥：爛漫無比。第二自然段共寫了七種景物：微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花、草、葉以及春天的使者——燕子。這七種景物有各自不同的特點(diǎn)：微風(fēng)輕拂、細(xì)雨如毛、柳枝千條萬條、花朵五顏六色、小草青翠、葉子嫩綠、燕子活潑可愛，體現(xiàn)出了春天多彩的美。（三）指導(dǎo)品讀第三部分思考：作者是怎樣寫燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)美的？字寫出了燕子飛過水面時(shí)，飛得很低，距離水面很近，簡直就是從水面上拂了過去；“沾”字（板書）（四）指導(dǎo)品讀第四部分思考：自由朗讀第五自然段，說說休憩時(shí)的燕子是怎樣的。1：幾對燕子飛倦了，閑散地停在電線上?！伴e散”體現(xiàn)出了燕子的自由自在。預(yù)設(shè)2：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。　昂邸弊謱懗隽司拔镌谶h(yuǎn)處若有若無的情景。么有趣的一幅圖畫呀”的感嘆。這一比喻使我們聯(lián)想到春天正是一幅巨大有趣的畫，燕子無論飛行還是休憩都是這幅畫中最美的風(fēng)景。（板書）思考：燕子的到來引發(fā)了作者什么樣的感情？預(yù)設(shè)：這么美妙的燕子，在萬物復(fù)蘇的春天出現(xiàn)，給春天帶來無限的生機(jī)與活力，作者看到如此活潑可愛的燕子，不禁心生喜愛，進(jìn)而更加熱愛因?yàn)橛辛搜嘧佣用利惖拇禾?。四拓展延伸四閱讀方法：讀語段想象畫面的、描摹事物色彩、形狀等的語段，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際想象畫面。思考：柳、花、草、葉等“都像趕集似的聚攏來”，想象一下具體的景象。你不讓我，我不讓你，特別是迎春花遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去美麗極了。五課文主旨五以優(yōu)美的語言，描寫了燕子的特點(diǎn)和春天的美麗，表達(dá)了作者對活潑可愛的燕子的喜愛和對光彩奪目的春天的贊美之情。（板書）六課堂小結(jié)六字里行間流露出對燕子、春天，對大自然的喜愛和贊美之情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我七課后作業(yè)七觀察一種自己喜愛的小動(dòng)物的外形，寫一段話。課后反思課后反思成功之處：《燕子》這篇課文，文質(zhì)兼美，文章描寫了百花盛開，小草青翠，綠柳輕揚(yáng)，燕子飛來的情景。重點(diǎn)寫了與春天一同到來的燕子這一美麗