蟬教學課件講義整理

20蟬20蟬1新課導入請同學們猜一下：

天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。（打一動物）新課導入請同學們猜一下：

蟬蟬1.了解作者的相關(guān)文學常識，積累文中的重點字詞，通讀課文，把握蟬的生命歷程和生活習性。2.學習本文的寫法，體會文章科學性與文學性兼顧的特點，體會擬人手法在科學小品文中的表達效果。3.理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學精神和人文情懷，培養(yǎng)細致觀察事物的興趣和習慣。學習目標1.了解作者的相關(guān)文學常識，積累文中的重點字詞，通讀課文，把地穴（xué）

挖掘（jué）

金蜣（qiāng）窠（kē）

開辟（pì）

涂墁（màn）

抵御（yù）

臃腫（yōng）

罅隙（xià）

竭力（jié）

蚋（ruì）

鰭狀物（qí）軋扁（yà）

喧囂（xiāo）

徘徊（páihuái）重點字注音地穴（xué）挖掘（jué）金蜣（qiāng）【暴曬】在強烈的陽光下久曬?！倔料丁靠p隙?！九腔病吭谝粋€地方來回地走。【喧囂】聲音雜亂，不清凈。囂，吵鬧，喧嘩。【匹敵】對等；相當。重點詞語解釋【暴曬】在強烈的陽光下久曬。重點詞語解釋【一無所知】什么都不知道。【無動于衷】心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應該關(guān)注的事情毫無反應或漠不關(guān)心。【來之不易】形容事情的成功或財物的取得很不容易?！疽粺o所知】什么都不知道?？茖W小品文科學小品文，又名“知識小品文”，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學知識的說明文。它既有科學性，又有文學性?？茖W小品文的特點：內(nèi)容真實，結(jié)構(gòu)嚴謹巧妙，語言生動準確。文體知識科學小品文文體知識法布爾（1823—1915），法國昆蟲學家。法布爾以畢生的時間與精力，用野外觀察和實驗的方法，詳細地研究了昆蟲的本能和習性，晚年把其觀察所得陸續(xù)編寫成十卷本《昆蟲記》（又名《昆蟲世界》）。這部書堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。作者簡介法布爾（1823—1915），法國昆蟲學家。法布爾以畢生的時內(nèi)容簡介：法布爾根據(jù)大量親自觀察得來的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習性生動地描寫出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景。全書共十卷，詳細深刻地描繪了昆蟲的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等。內(nèi)容簡介：藝術(shù)特色：1．既有科學的理性，又有文學的感性。2.行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿盎然的情趣。3.作者真實記錄了昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生，全書充滿了對生命的尊重和對自然萬物的贊美。藝術(shù)特色：意義：《昆蟲記》以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，影響了無數(shù)科學家、文學家與普通大眾，喚起人們對萬物、對人類、對科普的深刻省思，并擔負起對昆蟲行為學的啟蒙角色，被譽為“昆蟲的史詩”。意義：本文選自《昆蟲的故事》（商務印書館1956年版）。有刪改。法布爾不局限于真實地記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。他對于昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。背景介紹本文選自《昆蟲的故事》（商務印書館1956年版一、蟬的地穴1.蟬是從哪里來的？蟬的幼蟲是從陽光暴曬的道路上的小圓孔里爬出來的。作者將讀者的目光由蟬吸引到道路上的小圓孔上。2.這個小圓孔的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？外部形態(tài)：約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。內(nèi)部結(jié)構(gòu)：隧道深十五六英寸，下面較寬大，底部完全關(guān)閉起來，且堅固，常常建筑在含有汁液的植物根須上。走進課文一、蟬的地穴走進課文3.作者是按什么順序來介紹蟬的地穴的?由外及內(nèi)的空間順序。4.文章第8—10段介紹了蟬的幼蟲脫殼的過程,說說文章是按怎樣的順序描寫蟬的幼蟲脫殼的。時間順序。先寫尋找適當?shù)拿摎さ攸c，接著寫背部變化，再依次寫頭部、吸管、前腿、后腿、翅膀，最后寫尾端。3.作者是按什么順序來介紹蟬的地穴的?5.找出第10段寫蟬從殼中脫出的動詞，這樣寫有什么好處？“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻上來”“鉤住”“脫出”，這一系列動詞把蟬的幼蟲尾端脫殼的過程形象細致地描繪出來，完美流暢，呼之欲出。。5.找出第10段寫蟬從殼中脫出的動詞，這樣寫有什么好處？蟬-教學課件小結(jié)：

這部分主要按由幼蟲-----成蟲的生長過程來寫的。雖然這一部分的小標題是“蟬的地穴”，但并不僅是介紹蟬的地穴的情況，而表明對蟬的考察從地穴開始。小結(jié)：二、蟬的卵1.文章這一部分可以劃分為幾個層次，分別寫了什么內(nèi)容？第一層（第12～17段），介紹蟬是如何產(chǎn)卵的及遇到的蚋的侵害。第二層（第18～24段），介紹了蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝落到地面鉆進土穴的過程。第三層（第25、26段），總結(jié)蟬的生命歷程，發(fā)出感慨。二、蟬的卵蟬的卵蟬的卵2.結(jié)尾段運用了什么表達方式？有何作用?運用了議論、抒情的表達方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)了對蟬用艱苦勞動換來剎那歡愉的由衷贊嘆。2.結(jié)尾段運用了什么表達方式？有何作用?小結(jié):這一部分按照卵----幼蟲的生長過程來寫的。小結(jié):1.根據(jù)課文內(nèi)容和相關(guān)知識，簡要列出蟬的生命歷程。

成蟲產(chǎn)卵→蟬卵孵化、幼蟲出孔→即刻蛻皮→（不久）幼蟲落地，立刻尋覓藏身地→幼蟲鉆進土穴→（約四年后）幼蟲從地穴爬出，徘徊一陣，尋求適當?shù)攸c（小矮樹、灌木枝或草葉等），開始脫殼→（約半小時后）變?yōu)槌上x→（約三個小時后）成蟲離枝飛去→成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡。問題探究1.根據(jù)課文內(nèi)容和相關(guān)知識，簡要列出蟬的生命歷程。圖解

蟬的生命歷程圖解

蟬的生命歷程2.從全文來看，作者按照幼蟲--成蟲--卵--幼蟲的順序來寫，這樣安排有什么好處？（1）幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，而且這部分生活不為一般人所了解，以此開頭，更能引起讀者的閱讀興趣，進而使讀者跟隨作者進一步探究蟬的世界的奧妙。（2）蟬的幼蟲生涯占據(jù)了它生命的大部分時間，作者按照幼蟲—成蟲—卵—幼蟲的順序來寫，能夠突出蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要特點。（3）這樣安排使行文新穎活潑，不落俗套。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦2.從全文來看，作者按照幼蟲--成蟲--卵--幼蟲的順序來寫3.試分析本文所用說明方法及作用。(1)大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。舉例子和作比較。舉了金蜣窠的例子，并將其外部情形和蟬的地穴的外部情形作比較，具體說明蟬的幼蟲挖掘地穴的特點。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦3.試分析本文所用說明方法及作用。蟬-教學課件PPT【PPT（2）如果它不受干擾，一根枯枝上常常刺出三四十個孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。運用了列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了產(chǎn)卵的地方、方式和大致數(shù)量。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦（2）如果它不受干擾，一根枯枝上常常刺出三四十個孔。卵就產(chǎn)在5.品味說明文語言的準確性和嚴謹性。（1）就是這個___兩厘米半口徑的圓孔，四圍____被清理出的雜物都沒有。（2）當它在隧道頂端出口被發(fā)現(xiàn)時，身上常會粘有________的泥漿。（3）頭__出來，____是吸管和前爪，____是翅膀與后退。（4）它選擇____的樹枝，粗細大都在枯草與鉛筆之間，這些小樹枝，____都是向上翹起的，而且______已經(jīng)枯死了。（5）這時蚋就會____上前占領(lǐng)蟬的位置。（6）這可憐的母親____一無所知。約一點或多或少先接著最后最小常常差不多立刻一直蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦5.品味說明文語言的準確性和嚴謹性。（1）就是這個___兩厘主旨歸納

這是一篇科學小品文，作者對蟬做了長期、大量、細致的實地觀察，用生動有趣的文筆科學而又詳盡地介紹了有關(guān)蟬的地穴和蟬的卵的知識，表達了作者對蟬的生命歷程的感慨。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦主旨歸納這是一篇科學小品文，作者對蟬做了長期寫作特色1.語言生動、準確。

這是一篇很有代表性的科學小品文。文章沒有引用資料，完全是靠文藝筆調(diào)對蟬的生命歷程進行具體、細致的描寫來增強它的生動性。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦寫作特色1.語言生動、準確。蟬-教學課件PPT【PPT上課課2.結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾照應。

全文以作者對蟬的一生的觀察進程為線索，以蟬的幼蟲夏至出穴開頭，又以幼蟲入穴結(jié)尾，首尾銜接，將蟬的生命歷程連接得十分完整，文章也因此而顯得條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦2.結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾照應。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】詩中之蟬1.居高聲自遠，非是藉秋風?！菔滥稀断s》2.只憑風作使，全仰柳為都?！扆斆伞断s》3.風棲露飽今如此，應忘當年滓濁時。——羅隱《蟬》4.高樹蟬聲入晚云，不唯愁我亦愁君?！禾铡断s》5.露重飛難進，風多響易沉。——駱賓王《詠蟬》6.本以高難飽，徒勞恨費聲?！钌屉[《蟬》7.飲露身何潔，吟風韻更長。——戴叔倫《畫蟬》拓展延伸蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦詩中之蟬拓展延伸蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推蟬的文化寓意蟬的文化寓意古人以為蟬是靠餐風飲露為生的，常把蟬視為高潔的象征，并詠之頌之。古人詠蟬，或寄托理想抱負，或暗喻自己坎坷不幸的身世。虞世南《蟬》“居高聲自遠，非是藉秋風”中的鳴蟬成了詩人立身高潔，不是憑借外在力量才被重用的表白。駱賓王《詠蟬》“露重飛難進，風多響易沉”借蟬抒懷，寫處境的險惡、政治上的不得意、言論上的受壓制。李商隱《蟬》“本以高難飽，徒勞恨費聲”由蟬的立身高潔聯(lián)想到自己的清白，由蟬之無人同情聯(lián)想到自己同樣也是無同道相知。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬的文化寓意蟬的文化寓意古人以為蟬是靠餐風飲露為生的課堂小練1.下列詞語中加線字的注音全都正確的一項是（

）A.暴曬（pù）

謹慎（jǐn）

地穴（xué）B.罅隙（xià）

開辟（bì）

倒霉（méi）C.隧道（suì）

竭力（jié）

尋覓（mì）D.徘徊（huí）

掠奪（lüè）

喧囂（xiāo）C點撥：A.暴—bào。B.辟—pì。D.徊—huái。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦課堂小練1.下列詞語中加線字的注音全都正確的一項是（）2.對下列各句運用的表達方式，判斷錯誤的一項是（

）A.在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。（描寫）B.這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。（記敘）C.蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。（說明）D.什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？（議論、抒情）B點撥：B項語句運用的表達方式為說明。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦2.對下列各句運用的表達方式，判斷錯誤的一項是（）B點撥3.下列對文章的理解，不正確的一項是（

）A．科學小品文又名“知識小品文”，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學知識的說明文，它既有科學性又有文學性。B.《蟬》是一篇科學小品文，依次介紹了蟬從卵到幼蟲再到成蟲的生長過程和生活習性。C.蟬從開始占據(jù)樹枝脫殼到離枝飛去大概需要三個半小時。D.作者寫蟬的幼蟲尾端從殼中脫出時用了一系列動詞，將其脫出時的艱難過程既生動又準確地寫了出來。B點撥：文章是按照幼蟲—成蟲—卵—幼蟲的順序來寫的。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦3.下列對文章的理解，不正確的一項是（）B點撥：文4.蟬的一生既是漫長的，又是短暫的。讀完本文后，你有何感想？示例：人生的價值在于奮斗。奮斗的過程漫長而艱辛，在奮斗的時候需要忍受孤獨、寂寞，然而，沒有這個艱苦的奮斗過程，就不會有輝煌的成功。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦4.蟬的一生既是漫長的，又是短暫的。讀完本文后，你有何感想？20蟬20蟬38新課導入請同學們猜一下：

天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。（打一動物）新課導入請同學們猜一下：

蟬蟬1.了解作者的相關(guān)文學常識，積累文中的重點字詞，通讀課文，把握蟬的生命歷程和生活習性。2.學習本文的寫法，體會文章科學性與文學性兼顧的特點，體會擬人手法在科學小品文中的表達效果。3.理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學精神和人文情懷，培養(yǎng)細致觀察事物的興趣和習慣。學習目標1.了解作者的相關(guān)文學常識，積累文中的重點字詞，通讀課文，把地穴（xué）

挖掘（jué）

金蜣（qiāng）窠（kē）

開辟（pì）

涂墁（màn）

抵御（yù）

臃腫（yōng）

罅隙（xià）

竭力（jié）

蚋（ruì）

鰭狀物（qí）軋扁（yà）

喧囂（xiāo）

徘徊（páihuái）重點字注音地穴（xué）挖掘（jué）金蜣（qiāng）【暴曬】在強烈的陽光下久曬?！倔料丁靠p隙?！九腔病吭谝粋€地方來回地走?！拘鷩獭柯曇綦s亂，不清凈。囂，吵鬧，喧嘩?！酒场繉Φ?；相當。重點詞語解釋【暴曬】在強烈的陽光下久曬。重點詞語解釋【一無所知】什么都不知道?！緹o動于衷】心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應該關(guān)注的事情毫無反應或漠不關(guān)心。【來之不易】形容事情的成功或財物的取得很不容易?！疽粺o所知】什么都不知道?？茖W小品文科學小品文，又名“知識小品文”，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學知識的說明文。它既有科學性，又有文學性。科學小品文的特點：內(nèi)容真實，結(jié)構(gòu)嚴謹巧妙，語言生動準確。文體知識科學小品文文體知識法布爾（1823—1915），法國昆蟲學家。法布爾以畢生的時間與精力，用野外觀察和實驗的方法，詳細地研究了昆蟲的本能和習性，晚年把其觀察所得陸續(xù)編寫成十卷本《昆蟲記》（又名《昆蟲世界》）。這部書堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。作者簡介法布爾（1823—1915），法國昆蟲學家。法布爾以畢生的時內(nèi)容簡介：法布爾根據(jù)大量親自觀察得來的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習性生動地描寫出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景。全書共十卷，詳細深刻地描繪了昆蟲的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等。內(nèi)容簡介：藝術(shù)特色：1．既有科學的理性，又有文學的感性。2.行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿盎然的情趣。3.作者真實記錄了昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生，全書充滿了對生命的尊重和對自然萬物的贊美。藝術(shù)特色：意義：《昆蟲記》以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，影響了無數(shù)科學家、文學家與普通大眾，喚起人們對萬物、對人類、對科普的深刻省思，并擔負起對昆蟲行為學的啟蒙角色，被譽為“昆蟲的史詩”。意義：本文選自《昆蟲的故事》（商務印書館1956年版）。有刪改。法布爾不局限于真實地記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。他對于昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。背景介紹本文選自《昆蟲的故事》（商務印書館1956年版一、蟬的地穴1.蟬是從哪里來的？蟬的幼蟲是從陽光暴曬的道路上的小圓孔里爬出來的。作者將讀者的目光由蟬吸引到道路上的小圓孔上。2.這個小圓孔的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？外部形態(tài)：約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。內(nèi)部結(jié)構(gòu)：隧道深十五六英寸，下面較寬大，底部完全關(guān)閉起來，且堅固，常常建筑在含有汁液的植物根須上。走進課文一、蟬的地穴走進課文3.作者是按什么順序來介紹蟬的地穴的?由外及內(nèi)的空間順序。4.文章第8—10段介紹了蟬的幼蟲脫殼的過程,說說文章是按怎樣的順序描寫蟬的幼蟲脫殼的。時間順序。先寫尋找適當?shù)拿摎さ攸c，接著寫背部變化，再依次寫頭部、吸管、前腿、后腿、翅膀，最后寫尾端。3.作者是按什么順序來介紹蟬的地穴的?5.找出第10段寫蟬從殼中脫出的動詞，這樣寫有什么好處？“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻上來”“鉤住”“脫出”，這一系列動詞把蟬的幼蟲尾端脫殼的過程形象細致地描繪出來，完美流暢，呼之欲出。。5.找出第10段寫蟬從殼中脫出的動詞，這樣寫有什么好處？蟬-教學課件小結(jié)：

這部分主要按由幼蟲-----成蟲的生長過程來寫的。雖然這一部分的小標題是“蟬的地穴”，但并不僅是介紹蟬的地穴的情況，而表明對蟬的考察從地穴開始。小結(jié)：二、蟬的卵1.文章這一部分可以劃分為幾個層次，分別寫了什么內(nèi)容？第一層（第12～17段），介紹蟬是如何產(chǎn)卵的及遇到的蚋的侵害。第二層（第18～24段），介紹了蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝落到地面鉆進土穴的過程。第三層（第25、26段），總結(jié)蟬的生命歷程，發(fā)出感慨。二、蟬的卵蟬的卵蟬的卵2.結(jié)尾段運用了什么表達方式？有何作用?運用了議論、抒情的表達方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)了對蟬用艱苦勞動換來剎那歡愉的由衷贊嘆。2.結(jié)尾段運用了什么表達方式？有何作用?小結(jié):這一部分按照卵----幼蟲的生長過程來寫的。小結(jié):1.根據(jù)課文內(nèi)容和相關(guān)知識，簡要列出蟬的生命歷程。

成蟲產(chǎn)卵→蟬卵孵化、幼蟲出孔→即刻蛻皮→（不久）幼蟲落地，立刻尋覓藏身地→幼蟲鉆進土穴→（約四年后）幼蟲從地穴爬出，徘徊一陣，尋求適當?shù)攸c（小矮樹、灌木枝或草葉等），開始脫殼→（約半小時后）變?yōu)槌上x→（約三個小時后）成蟲離枝飛去→成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡。問題探究1.根據(jù)課文內(nèi)容和相關(guān)知識，簡要列出蟬的生命歷程。圖解

蟬的生命歷程圖解

蟬的生命歷程2.從全文來看，作者按照幼蟲--成蟲--卵--幼蟲的順序來寫，這樣安排有什么好處？（1）幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，而且這部分生活不為一般人所了解，以此開頭，更能引起讀者的閱讀興趣，進而使讀者跟隨作者進一步探究蟬的世界的奧妙。（2）蟬的幼蟲生涯占據(jù)了它生命的大部分時間，作者按照幼蟲—成蟲—卵—幼蟲的順序來寫，能夠突出蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要特點。（3）這樣安排使行文新穎活潑，不落俗套。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦2.從全文來看，作者按照幼蟲--成蟲--卵--幼蟲的順序來寫3.試分析本文所用說明方法及作用。(1)大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。舉例子和作比較。舉了金蜣窠的例子，并將其外部情形和蟬的地穴的外部情形作比較，具體說明蟬的幼蟲挖掘地穴的特點。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦3.試分析本文所用說明方法及作用。蟬-教學課件PPT【PPT（2）如果它不受干擾，一根枯枝上常常刺出三四十個孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。運用了列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了產(chǎn)卵的地方、方式和大致數(shù)量。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦（2）如果它不受干擾，一根枯枝上常常刺出三四十個孔。卵就產(chǎn)在5.品味說明文語言的準確性和嚴謹性。（1）就是這個___兩厘米半口徑的圓孔，四圍____被清理出的雜物都沒有。（2）當它在隧道頂端出口被發(fā)現(xiàn)時，身上常會粘有________的泥漿。（3）頭__出來，____是吸管和前爪，____是翅膀與后退。（4）它選擇____的樹枝，粗細大都在枯草與鉛筆之間，這些小樹枝，____都是向上翹起的，而且______已經(jīng)枯死了。（5）這時蚋就會____上前占領(lǐng)蟬的位置。（6）這可憐的母親____一無所知。約一點或多或少先接著最后最小常常差不多立刻一直蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦5.品味說明文語言的準確性和嚴謹性。（1）就是這個___兩厘主旨歸納

這是一篇科學小品文，作者對蟬做了長期、大量、細致的實地觀察，用生動有趣的文筆科學而又詳盡地介紹了有關(guān)蟬的地穴和蟬的卵的知識，表達了作者對蟬的生命歷程的感慨。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦主旨歸納這是一篇科學小品文，作者對蟬做了長期寫作特色1.語言生動、準確。

這是一篇很有代表性的科學小品文。文章沒有引用資料，完全是靠文藝筆調(diào)對蟬的生命歷程進行具體、細致的描寫來增強它的生動性。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦寫作特色1.語言生動、準確。蟬-教學課件PPT【PPT上課課2.結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾照應。

全文以作者對蟬的一生的觀察進程為線索，以蟬的幼蟲夏至出穴開頭，又以幼蟲入穴結(jié)尾，首尾銜接，將蟬的生命歷程連接得十分完整，文章也因此而顯得條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦2.結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾照應。蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】詩中之蟬1.居高聲自遠，非是藉秋風?！菔滥稀断s》2.只憑風作使，全仰柳為都?！扆斆伞断s》3.風棲露飽今如此，應忘當年滓濁時。——羅隱《蟬》4.高樹蟬聲入晚云，不唯愁我亦愁君?！禾铡断s》5.露重飛難進，風多響易沉。——駱賓王《詠蟬》6.本以高難飽，徒勞恨費聲?！钌屉[《蟬》7.飲露身何潔，吟風韻更長?！魇鍌悺懂嬒s》拓展延伸蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推薦詩中之蟬拓展延伸蟬-教學課件PPT【PPT上課課件】推蟬的文化寓意蟬的文化寓意古人以為蟬是靠餐風飲露為生的，常把蟬視為高潔的象征，并詠之頌之。古人詠蟬，或寄托理想抱負，或暗喻自己坎坷不幸的身世。虞世南《蟬》“居高聲自遠，非是藉秋風”中的鳴蟬成了詩人立身高潔，不是憑借外在力量才被重用的表白。駱賓王《詠蟬》“露重飛難進，風多響易沉”借蟬抒懷，寫處境的險惡、政治上的不得意、言論上的受壓制。李商隱《蟬》“本以高難飽，徒勞恨費聲”由蟬的立身高潔聯(lián)想到自己的清白，由蟬之無人同情聯(lián)想到自己同樣也是無同道相知。蟬-教學課件PPT【PPT上課課