幼兒園班級(jí)的工作計(jì)劃模板六篇

—幼兒園班級(jí)的工作計(jì)劃模板六篇幼兒園班級(jí)的工作方案模板六篇時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好方案嗎？下面是為大家整理的幼兒園班級(jí)的工作方案6篇，歡迎閱讀與珍藏。幼兒園班級(jí)的工作方案篇1伴著新學(xué)期的開(kāi)頭，我們中班級(jí)段老師又以飽滿(mǎn)、主動(dòng)、熱忱的嶄新姿態(tài)投入到新的工作中來(lái)。本學(xué)期我們中班級(jí)段教研工作將連續(xù)圍繞區(qū)教委“幼教工作重點(diǎn)”而綻開(kāi)，以“邗幼杯教科研積分細(xì)則”為動(dòng)力，更加主動(dòng)、努力的做好各項(xiàng)工作。一、級(jí)段目標(biāo)：主動(dòng)做好課題研討的詳細(xì)工作；認(rèn)真布置具農(nóng)村顏色的特色環(huán)境；努力提高自己參與教研活動(dòng)的力量。二、工作重點(diǎn)及措施：1、連續(xù)做好幼兒的一日常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)做好安全、衛(wèi)生工作并培育幼兒遵守班級(jí)常規(guī)的習(xí)慣。2、連續(xù)做好“邗幼杯教科研積分工作”。（1）4個(gè)老師一起參與教科研活動(dòng)：做到認(rèn)真研討制定主題、備課、說(shuō)課、上課、課后溝通研討、并按時(shí)反思、總結(jié)。以不斷提高自己的教研力量。（2）不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教育觀(guān)念。（3）參與觀(guān)摩研討活動(dòng)。（4）參與課題研討。創(chuàng)設(shè)與課題研討相關(guān)的、突出勞動(dòng)特色的環(huán)境，設(shè)計(jì)以“勞動(dòng)、制造”為主的主題活動(dòng)。（5）協(xié)作園本教研活動(dòng)，制定專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方案。詳細(xì)工作布置：八月份：1、進(jìn)行區(qū)域與班級(jí)環(huán)境的布置。2、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。九月份：1、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。2、學(xué)習(xí)中班級(jí)段的操節(jié)活動(dòng)，包括操前律動(dòng)、播送操、器械操。3、參與教研活動(dòng)、課題組活動(dòng)。4、參與做好創(chuàng)立省優(yōu)質(zhì)園的相關(guān)工作。十月份：1、師幼共慶“國(guó)慶節(jié)”。2、參與課題組活動(dòng)。3、迎接市局對(duì)我園創(chuàng)立省優(yōu)質(zhì)園的評(píng)查。十一月份：1、師幼共同更換墻飾布置。2、添置區(qū)域材料。3、謝烽老師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。4、參與教研組、課題組活動(dòng)。十二月份、20XX年元月份：1、參與教研組、課題組活動(dòng)。2、依據(jù)課題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境布置。3、慶祝“元旦”。4、上交各項(xiàng)材料。5、做好幼兒離園工作。幼兒園班級(jí)的工作方案篇2班級(jí)情況分析：我班共有29名幼兒，其中男孩17名，女孩12名。我班幼兒部分來(lái)自農(nóng)村，大多數(shù)幼兒家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，父母多數(shù)在工廠(chǎng)企業(yè)工作，還有相當(dāng)一部分幼兒家長(zhǎng)沒(méi)有正式工作和收入。大部分幼兒沒(méi)有進(jìn)過(guò)托兒所，也沒(méi)有較好的家庭教育環(huán)境，而且還有一大半幼兒是老人來(lái)接孩子的。通過(guò)幾天的觀(guān)看接觸，發(fā)現(xiàn)我班幼兒有以下幾個(gè)較顯著的特點(diǎn)：1．年齡層偏小。我班有9名幼兒是20XX年7、8月華誕，如顧文韜等小好友都非常稚弱，個(gè)子特小，語(yǔ)言理解和表達(dá)力量很差，因此在教育上有相當(dāng)難度。2．依靠型強(qiáng)，非常嬌氣。雖說(shuō)我班幼兒家境多數(shù)不好，但是由于對(duì)孩子的溺愛(ài)程度卻比文化層次高的家庭有過(guò)之而無(wú)不及。因此我班不少孩子來(lái)園哭鬧很厲害，離不開(kāi)家人。有事不會(huì)說(shuō)，哭哭啼啼，自己不動(dòng)手，等著老師來(lái)幫忙。3．自理力量較差。我班幼兒能夠自己穿脫衣服的比擬少，尤其是年齡偏小的幾位幼兒和家中過(guò)于寵溺的幼兒，連穿脫褲子和搭袢涼鞋都無(wú)法獨(dú)立完成。獨(dú)立吃飯也很困難，甚至連小便都要老師一邊幫忙。還有孩子說(shuō)：“老師，我小便不會(huì)脫褲子，家里都是奶奶給我脫的?！?．理解力量差，學(xué)習(xí)力量弱。（1）不大懂一般話(huà)，說(shuō)就更困難，運(yùn)用語(yǔ)言很不標(biāo)準(zhǔn)，根本都是兒語(yǔ)，很少有幼兒可以用一般話(huà)和老師對(duì)話(huà)；（2）對(duì)老師的話(huà)理解有困難，詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題和老師說(shuō)的話(huà)有一部分孩子根本沒(méi)反應(yīng)。部分幼兒幾乎沒(méi)有聽(tīng)的習(xí)慣，老師的提示也是充耳不聞，總是自我中心，得意其樂(lè)；（3）接受事物很慢。例如教幼兒排座位，我們?cè)诿總€(gè)幼兒的座位排放位置上粘上標(biāo)記，再反復(fù)引導(dǎo)他們記認(rèn)，可還是有不少幼兒老是找不到自己的座處，或者干脆就是坐到哪里算哪里?？傊?，我班多數(shù)幼兒基礎(chǔ)較薄弱、家庭教育環(huán)境較差，因此也就更需要我們兩位老師倍加努力的去關(guān)懷他們、引導(dǎo)他們，盡可能的促進(jìn)他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到更大限度的進(jìn)展。學(xué)期目標(biāo)：（一）重點(diǎn)目標(biāo)1．培育根本的自我生活服務(wù)力量；2．學(xué)會(huì)運(yùn)用一般話(huà)與他人交談，情愿和老師、伙伴溝通；3．學(xué)習(xí)和初步把握一些簡(jiǎn)潔的根本動(dòng)作，對(duì)運(yùn)動(dòng)有初步的愛(ài)好；4．初步培育聽(tīng)的習(xí)慣。（二）根本目標(biāo)1．較好的順應(yīng)幼兒園的環(huán)境，漸漸喜愛(ài)上幼兒園；2．初步能獨(dú)立運(yùn)用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會(huì)叫老師幫忙擦潔凈），情愿做自己力所能及的事情；3．初步養(yǎng)成較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī)；4．明白說(shuō)話(huà)、待人接物要有禮貌，會(huì)說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ)；情愿和伙伴友好相處，一起共享自己的玩具；5．學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣運(yùn)用一般話(huà)交談，情愿把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái)，能答復(fù)別人的提問(wèn)；6．初步培育聽(tīng)的習(xí)慣，能看著說(shuō)話(huà)的人聽(tīng)講，對(duì)看圖書(shū)有初步的愛(ài)好；7．培育初步的運(yùn)動(dòng)力量，學(xué)習(xí)較協(xié)調(diào)地做跑、跳、爬等根本動(dòng)作，喜愛(ài)嘗試玩各種運(yùn)動(dòng)材料和器械，對(duì)運(yùn)動(dòng)有初步的愛(ài)好；8．認(rèn)識(shí)自己，初步培育對(duì)四周事物的愛(ài)好，喜愛(ài)在老師的引導(dǎo)下嘗探索索和認(rèn)識(shí)各種事物。9．喜愛(ài)玩游戲，初步懂得要遵守游戲規(guī)章。對(duì)角色游戲感愛(ài)好，初步明白扮演角色來(lái)進(jìn)行游戲。保教重點(diǎn)：九月：1．盡快熟識(shí)幼兒園的環(huán)境和老師、伙伴，漸漸順應(yīng)幼兒園的環(huán)境，并情愿上幼兒園。2．常規(guī)教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規(guī)，班級(jí)工作初步上軌道。3．學(xué)會(huì)一套動(dòng)物模擬操和律動(dòng)《拉個(gè)圓圈走走》。4．生活自理力量學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)穿褲子、鞋子和套頭衣服，學(xué)折褲子和套頭衣服。5．探究型主題活動(dòng)《快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園》。6．迎國(guó)慶節(jié)活動(dòng)。幼兒園班級(jí)的工作方案篇3（一）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：1、獨(dú)特進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。2、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常愛(ài)好深厚、發(fā)言踴躍。3、活潑、好動(dòng)，寵愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充分，喜愛(ài)參與賽跑、攀登等戶(hù)外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。（二）弱勢(shì)因素分析：1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問(wèn)題較為突出，需要老師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況賜予引導(dǎo)和教育。2、與操作活動(dòng)中的活潑氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些清靜的活動(dòng)愛(ài)好不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書(shū)受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。幼兒園班級(jí)的工作方案篇4一、工作目標(biāo)1、建立合作的、主動(dòng)向上的班級(jí)氣氛。2、做到“零投訴、零事故”。3、衛(wèi)生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故和盛行性疾病。4、英語(yǔ)教學(xué)成果顯著。5、增進(jìn)家園合作，建構(gòu)家園一體化教育模式。6、抓好幼兒學(xué)習(xí)、生活常規(guī)教育。二、詳細(xì)措施（一）班級(jí)人員管理1、嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念。2、三位工作人員將順應(yīng)教改要求，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，在工作中，大家做到不分彼此，保教合一，主動(dòng)合作，創(chuàng)設(shè)一種團(tuán)結(jié)向上的、幼兒憧憬的、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的、愛(ài)心濃濃的班級(jí)氣氛。3、著裝整齊標(biāo)準(zhǔn)，一般話(huà)溝通，樹(shù)立良好的老師形象。（二）教育教學(xué)工作本學(xué)期由尹芳和劉娜兩位老師負(fù)責(zé)班上的教育教學(xué)工作。在既分工又合作的教學(xué)前提下，我們將依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，整合多元智能理論，開(kāi)展“主題探究”課程的探討與實(shí)施，有針對(duì)性的、敏捷的`制定教育教學(xué)方案，注意對(duì)幼兒的培育，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、主動(dòng)快樂(lè)的心情，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教育環(huán)境。設(shè)置有特色的英語(yǔ)環(huán)境，開(kāi)展受幼兒歡迎的英語(yǔ)活動(dòng)。強(qiáng)化與家長(zhǎng)的聯(lián)系，注意家長(zhǎng)工作，在尊重、公平、合作的原則上使家園互動(dòng)起來(lái)。（三）保育工作本學(xué)期由王曉麗老師主要負(fù)責(zé)班上孩子的保育教育工作。在日?；顒?dòng)中，王曉麗老師將依據(jù)幼兒園的保育員細(xì)則進(jìn)行清潔、護(hù)理工作，使幼兒生活在一個(gè)潔凈、衛(wèi)生的場(chǎng)所；并協(xié)作老師對(duì)不錯(cuò)的幼兒進(jìn)行習(xí)慣、力量、情意的培育，使教育浸透到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒身心健康進(jìn)展、具有良好的社會(huì)順應(yīng)力量；還將協(xié)作老師與家長(zhǎng)多溝通，做好家長(zhǎng)工作，使家園互動(dòng)起來(lái)。（四）財(cái)產(chǎn)管理工作在財(cái)產(chǎn)管理工作方面，我們將做到常常清點(diǎn)、對(duì)帳，一旦遺失或損壞，立刻通知有關(guān)人員作相應(yīng)處理；妥當(dāng)保管本班幼兒的衣物、用品，防止遺失、混淆；每天離園前檢查水、電、門(mén)、窗等，以保安全。幼兒園班級(jí)的工作方案篇5班級(jí)概況：本班幼兒共計(jì)13人，男生8人，女生5人，本班幼兒年齡較小，各方面力量都比擬弱，自理力量比擬差。大多數(shù)幼兒不會(huì)講一般話(huà)，在與老師的溝通方面存在肯定的難度。本班幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手力量方面比擬弱點(diǎn)。新幼兒入園以來(lái)，心情比擬不穩(wěn)定，為了讓其他工作能夠更好的進(jìn)行我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了目標(biāo)定位。一、班級(jí)情況分析：（一）幼兒方面本：本學(xué)期托三班共有14名幼兒，其中男生8名，女生6名。其中有3名幼兒年齡偏小都在一周多由于是新辦園所以全部都是新生。（二）保教人員方面：由于是新擴(kuò)的班級(jí)前段時(shí)間老師很不穩(wěn)定在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)換了3個(gè)老師。通過(guò)毛園長(zhǎng)的調(diào)配如今班級(jí)老師略微穩(wěn)定點(diǎn)，在短短的一周內(nèi)我們已經(jīng)相互順應(yīng)協(xié)作默契。二、現(xiàn)階段中心工作：從班級(jí)情況來(lái)看，本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在以下方面：1、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境迎接新生2、抓緊時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，拉近幼兒與家長(zhǎng)間的距離3、摸清幼兒特點(diǎn)進(jìn)行因材施教4、穩(wěn)定班級(jí)保教人員做好家長(zhǎng)工作三、詳細(xì)工作布置：工程內(nèi)容備注教育教學(xué)五大領(lǐng)域健康領(lǐng)域1、漸漸順應(yīng)集體生活，體持穩(wěn)定、快樂(lè)的心情。2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。3、在生活處理活動(dòng)中，能手、眼和全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和操作。4、喜愛(ài)參與走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動(dòng)，能從中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。5、能合群地參與體育游戲，并能執(zhí)行簡(jiǎn)潔的游戲規(guī)章。6、喜愛(ài)和伙伴共同做操，感受相互注視和模擬的樂(lè)趣。7、有初步的安全意識(shí)，能避開(kāi)明顯的擔(dān)心全因素。依據(jù)托班教材對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)，讓幼兒在本學(xué)期學(xué)習(xí)后，能有所進(jìn)步。語(yǔ)言領(lǐng)域1、喜愛(ài)傾聽(tīng)和參與成人或伙伴的交談。2、愿意答復(fù)成人的提問(wèn)，也能向成人提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。3、能用幾句話(huà)說(shuō)出剛剛的閱歷，并能讓聽(tīng)者根本聽(tīng)懂。4、能在成人幫忙下說(shuō)出畫(huà)面上的主要內(nèi)容。5、喜愛(ài)聽(tīng)成人讀書(shū)、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模擬的主動(dòng)性。6、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)和看書(shū)，看完后把書(shū)歸位。7、喜愛(ài)結(jié)伴或單獨(dú)在伙伴面前念兒歌。社會(huì)領(lǐng)域1、能較快地順應(yīng)并喜愛(ài)托班的生活。2、愿意在成人的幫忙下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。3、能遵守簡(jiǎn)潔的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，并漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。4、能親近老師和伙伴，愿意幫他們做點(diǎn)事。5、在成人的指導(dǎo)下，愿意與伙伴交換或共享食物和玩具，并能獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。6、喜愛(ài)參與集體活動(dòng)，能互不干擾地與伙伴一起游戲。7、對(duì)伙伴的心情有過(guò)度的反應(yīng)，有關(guān)懷伙伴的表示。8、明白自己的姓名、年齡、性別，明白父母的姓名和家庭住址。9、會(huì)主動(dòng)地或在成人提示下運(yùn)用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)?？茖W(xué)領(lǐng)域1、對(duì)四周的很多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探究的愿望。2、愿意并能較專(zhuān)注地參與辨認(rèn)、比擬、選擇、歸類(lèi)、匹配、改錯(cuò)、回憶、查找、想象等智力活動(dòng)。3、能憑感覺(jué)區(qū)分物體的氣味和其他特征。4、能區(qū)分兩個(gè)物體的上下、里外、前后和遠(yuǎn)近。5、能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出3-4種顏色、認(rèn)識(shí)圓形、方形。6、明白一和很多。7、能點(diǎn)數(shù)2-3件物品。藝術(shù)領(lǐng)域1、能對(duì)環(huán)境中的節(jié)奏、音高、顏色、線(xiàn)條、構(gòu)圖產(chǎn)生自發(fā)的愛(ài)好和沖動(dòng)的神色，并有自由制造的表現(xiàn)。2、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力。3、愿意結(jié)伴或單獨(dú)在伙伴面前表現(xiàn)自己的本事。4、喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)，能大膽地嘗試多種材料做造型游戲。對(duì)顏色、線(xiàn)條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。5、能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步把握安全運(yùn)用剪刀技能。6、愿意在成人的幫忙下，學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用權(quán)用和整理材料。特色教學(xué)英語(yǔ)1、學(xué)會(huì)根本的問(wèn)候語(yǔ)，能在入園與離園時(shí)和家長(zhǎng)、老師問(wèn)好，再見(jiàn)。2、學(xué)習(xí)10個(gè)英語(yǔ)字母及相關(guān)的單詞。3、對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好，情愿上英語(yǔ)課。不單依靠英語(yǔ)老師教授，本班老師也協(xié)作。蒙氏1、跟著音樂(lè)走線(xiàn)，并根本將線(xiàn)走好。2、學(xué)習(xí)蒙氏的根本常規(guī)。3、學(xué)習(xí)嵌套、五指抓、舀等大肌肉的動(dòng)作。貫穿于幼兒一日活動(dòng)中。識(shí)字學(xué)習(xí)40個(gè)漢字及10首識(shí)字兒歌。每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一首兒歌，學(xué)習(xí)四個(gè)漢字。感統(tǒng)1、培育幼兒大膽地參加到感統(tǒng)的訓(xùn)練室中進(jìn)行活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用羊角球、蕩秋千。在幼兒體育活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。電腦1、讓幼兒認(rèn)識(shí)電腦的根本組成部分。2、培育幼兒在電腦室中有序地進(jìn)行活動(dòng)。貫穿于平常的教學(xué)活動(dòng)中。保育工作飲食方面1、留意幼兒食品的冷、熱程度，保證幼兒不吃冰冷、過(guò)燙的食品。2、留意幼兒食品衛(wèi)生，預(yù)防疾病傳播。以生活老師為主，但本班老師也要協(xié)作。按時(shí)對(duì)生活老師提出建議。安全工作1、留意不讓幼兒觸碰帶電、銳利、消毒洗滌用品物品。2、留意幼兒藥品管理。3、防止幼兒爬高及在班內(nèi)奔跑。消毒工作1、嚴(yán)格遵守消毒制度。2、每星期曬一次被褥，每月拆洗一次被單。3、每周消毒一次玩具，每天消毒餐具、毛巾、口杯。4、每天清洗幼兒盥洗室。健康工作1、照料好體弱多病的幼兒及對(duì)一些食物過(guò)敏的幼兒。2、按時(shí)給多汗及尿褲的幼兒換衣服。理論學(xué)問(wèn)認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，把握本階段幼兒的特征。家長(zhǎng)工作學(xué)問(wèn)反應(yīng)認(rèn)真做好每周周學(xué)問(wèn)反應(yīng)，保證發(fā)到每個(gè)家長(zhǎng)的手中。兩位老師共同完成。必要時(shí)保育員也要協(xié)作。家訪(fǎng)、電訪(fǎng)1、對(duì)將來(lái)園的幼兒按時(shí)做好電訪(fǎng)，家訪(fǎng)工作。2、電訪(fǎng)及家訪(fǎng)工作做到有記錄。3、電訪(fǎng)、家訪(fǎng)時(shí)詢(xún)問(wèn)清晰幼兒在家情況。并激勵(lì)幼兒堅(jiān)持來(lái)園上課。環(huán)境布置主題布置結(jié)合主題活動(dòng)布置好班級(jí)環(huán)境。區(qū)角布置1、結(jié)合主題、領(lǐng)域活動(dòng)，做好幼兒區(qū)角布置，保證幼兒能有人手一份的操作玩具。2、依據(jù)主題、領(lǐng)域活動(dòng)，按時(shí)變動(dòng)幼兒區(qū)角活動(dòng)材料。班務(wù)工作堅(jiān)持每月至少開(kāi)展兩次班務(wù)會(huì)，溝通、溝通班級(jí)內(nèi)的大小事務(wù)，并有記錄。班主任主持。班務(wù)會(huì)三個(gè)老師都必需參與。社會(huì)實(shí)踐工作協(xié)作年段做好每月一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三個(gè)老師共同完成。幼兒園班級(jí)的工作方案篇6新學(xué)期即將開(kāi)頭，為了更好的開(kāi)展好園內(nèi)的各項(xiàng)工作，搞好班級(jí)的工作，現(xiàn)結(jié)合班級(jí)的詳細(xì)情況做以下的方案：一：班況分析：總體來(lái)看，班級(jí)幼兒進(jìn)展水平相當(dāng)，在自理力量方面較好，語(yǔ)言表達(dá)力量較強(qiáng)。在自律方面幼兒表現(xiàn)較弱，這將作