節(jié)奏與旋律課件15人教版

第七課共奏和諧樂(lè)章七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)節(jié)奏與旋律第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂(lè)章七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)節(jié)新課導(dǎo)入黃河大合唱點(diǎn)擊圖片播放新課導(dǎo)入黃河大合唱點(diǎn)擊圖片播放VS你知道么？節(jié)奏？指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂(lè)音經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列旋律？VS你知道么？節(jié)奏？指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂(lè)音經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來(lái)的煩惱。3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)新課探究探究點(diǎn)一：我在多個(gè)集體中曬曬你自己曬一曬你在不同集體中的角色。（家庭、學(xué)校、社會(huì)……）子女、孫子女、哥姐弟妹……家庭新課探究探究點(diǎn)一：我在多個(gè)集體中曬曬你自己曬一曬你在不同集體學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員……社會(huì)興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客……學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、小青的煩惱:一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小青的短信：情境分析一：小青的煩惱:一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通

來(lái)自班主任

來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席

來(lái)自跆拳道教練來(lái)自班主任來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席來(lái)自跆拳道教練思考：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）班級(jí)校學(xué)生會(huì)跆拳道興趣班學(xué)員部長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊(duì)員思考：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個(gè)集體，扮演著不不同的集體，不同的角色和責(zé)任1我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。2在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。不同的集體，不同的角色和責(zé)任1我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體小青的煩惱是什么？

班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突集體會(huì)為小青的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？你遇到過(guò)類似煩惱嗎？思考：小青的煩惱是什么？班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道如果你是小青，你會(huì)如何做？說(shuō)一說(shuō)你的理由。我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛(ài)好。選擇班級(jí)節(jié)目排練選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議理由：心中班級(jí)最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。如果你是小青，你會(huì)如何做？說(shuō)一說(shuō)你的理由。我選擇參加：處理角色沖突的方法在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？

自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。處理角色沖突的方法在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。處理角色沖突的方法當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益探究點(diǎn)二：集體中的小群體情境分析二：小青的班級(jí)生活

在小麗所在的七年級(jí)（1）班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起，有說(shuō)不完的話：有幾個(gè)同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問(wèn)題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級(jí)籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作；還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買(mǎi)零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們，他們還聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)那些同學(xué)……探究點(diǎn)二：集體中的小群體情境分析二：小青的班級(jí)生活在思考：小青的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。思考：小青的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？小群體的影響：1積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。2消極影響：如果能夠融入集體生活，就會(huì)起積極作用，否則，就會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至?xí)S為“小團(tuán)體主義”。小群體的影響：1積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在情境分析三：哥們義氣要不得點(diǎn)擊圖片播放如果你在集體生活中遇到類似的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？情境分析三：哥們義氣要不得點(diǎn)擊圖片播放如果你在集體生活中遇到明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。如何對(duì)待小團(tuán)體主義？維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，反對(duì)小團(tuán)體主義!明辨是非，如何對(duì)待小團(tuán)體主義？維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就要求我們（）

A.承擔(dān)相同的責(zé)任

B.不必承擔(dān)責(zé)任

C.只承擔(dān)一種責(zé)任

D.承擔(dān)不同的責(zé)任D隨堂演練1.在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就D隨堂演練2.下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是(

)A.小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的

B.在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

C.小群體就是“江湖義氣”，它最終都肯定會(huì)淪落為小團(tuán)體主義者

D.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體就是一種積極的存在C2.下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是()C節(jié)奏與旋律課件15-人教版不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。人若軟弱就是自己最大的敵人。人若勇敢就是自己最好的朋友?！安豢赡堋敝淮嬖谟诖廊说淖值淅?。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。家！甜蜜的家??！天下最美好的莫過(guò)于家！游手好閑會(huì)使人心智生銹。每一件事都要用多方面的角度來(lái)看它。有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道。上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。世上最累人的事，莫過(guò)于虛偽的過(guò)日子。覺(jué)得自己做的到和做不到，其實(shí)只在一念之間。第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力的。少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對(duì)人的關(guān)懷會(huì)更自在。思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量。人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。如果你曾歌頌黎明，那么也請(qǐng)你擁抱黑夜。問(wèn)候不一定要慎重其事，但一定要真誠(chéng)感人。未經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。身體健康，第七課共奏和諧樂(lè)章七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)節(jié)奏與旋律第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂(lè)章七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)節(jié)新課導(dǎo)入黃河大合唱點(diǎn)擊圖片播放新課導(dǎo)入黃河大合唱點(diǎn)擊圖片播放VS你知道么？節(jié)奏？指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂(lè)音經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列旋律？VS你知道么？節(jié)奏？指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂(lè)音經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來(lái)的煩惱。3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)新課探究探究點(diǎn)一：我在多個(gè)集體中曬曬你自己曬一曬你在不同集體中的角色。（家庭、學(xué)校、社會(huì)……）子女、孫子女、哥姐弟妹……家庭新課探究探究點(diǎn)一：我在多個(gè)集體中曬曬你自己曬一曬你在不同集體學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員……社會(huì)興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客……學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、小青的煩惱:一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小青的短信：情境分析一：小青的煩惱:一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通

來(lái)自班主任

來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席

來(lái)自跆拳道教練來(lái)自班主任來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席來(lái)自跆拳道教練思考：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）班級(jí)校學(xué)生會(huì)跆拳道興趣班學(xué)員部長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊(duì)員思考：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個(gè)集體，扮演著不不同的集體，不同的角色和責(zé)任1我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。2在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。不同的集體，不同的角色和責(zé)任1我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體小青的煩惱是什么？

班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突集體會(huì)為小青的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？你遇到過(guò)類似煩惱嗎？思考：小青的煩惱是什么？班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道如果你是小青，你會(huì)如何做？說(shuō)一說(shuō)你的理由。我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛(ài)好。選擇班級(jí)節(jié)目排練選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議理由：心中班級(jí)最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。如果你是小青，你會(huì)如何做？說(shuō)一說(shuō)你的理由。我選擇參加：處理角色沖突的方法在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？

自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。處理角色沖突的方法在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。處理角色沖突的方法當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益探究點(diǎn)二：集體中的小群體情境分析二：小青的班級(jí)生活

在小麗所在的七年級(jí)（1）班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起，有說(shuō)不完的話：有幾個(gè)同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問(wèn)題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級(jí)籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作；還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買(mǎi)零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們，他們還聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)那些同學(xué)……探究點(diǎn)二：集體中的小群體情境分析二：小青的班級(jí)生活在思考：小青的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。思考：小青的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？小群體的影響：1積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。2消極影響：如果能夠融入集體生活，就會(huì)起積極作用，否則，就會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至?xí)S為“小團(tuán)體主義”。小群體的影響：1積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在情境分析三：哥們義氣要不得點(diǎn)擊圖片播放如果你在集體生活中遇到類似的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？情境分析三：哥們義氣要不得點(diǎn)擊圖片播放如果你在集體生活中遇到明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。如何對(duì)待小團(tuán)體主義？維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，反對(duì)小團(tuán)體主義!明辨是非，如何對(duì)待小團(tuán)體主義？維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就要求我們（）

A.承擔(dān)相同的責(zé)任

B.不必承擔(dān)責(zé)任

C.只承擔(dān)一種責(zé)任

D.承擔(dān)不同的責(zé)任D隨堂演練1.在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就D隨堂演練2.下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是(

)A.小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的

B.在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

C.小群體就是“