小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀方法總結(jié)

Word———小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀方法總結(jié)現(xiàn)代文閱讀包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、（記敘文）閱讀、（說(shuō)明文）閱讀、（談?wù)撐模╅喿x、（散文）閱讀，下面我為大家?guī)?lái)了學(xué)校語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀（方法），供大家參考。

1學(xué)校語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀方法

第一步，縱觀全文，把握主旨

一是理清（文章）的思路。文章的每一段、每句話歸根究竟都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平常要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。

二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特殊是那些體現(xiàn)立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、自立成段的（句子）、比方句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情談?wù)摼洌恼碌闹髦冀?jīng)常隱含其中。

①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必需讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速掃瞄，攝取各段也許意思，建立起對(duì)文章的整體熟悉，集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫(xiě)的是什么?其次遍精讀，認(rèn)真閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生肯定的熟悉。

②畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫(huà)出各段落中的中心句，尤其留意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。

③心中要有文體意識(shí)，找出畫(huà)龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫(xiě)中總有一些談?wù)摵褪闱榈恼Z(yǔ)句，閱讀時(shí)肯定要擅長(zhǎng)抓住談?wù)撌闱榈木渥尤グ盐瘴囊?，尤其留意文章結(jié)尾的談?wù)撌闱?，它們往往就是全文的主旨所在?/p>

牢記：欲速則不達(dá)?？隙ㄒx懂文章再做題，堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。

其次步，仔細(xì)審題，定向掃描

做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于精確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。現(xiàn)代文閱讀的審題，就是要認(rèn)真分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容;同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。

這樣我們就可以依據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，詳細(xì)到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，仔細(xì)揣摩上下文的文意，精確抓住關(guān)鍵詞句，精確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干供應(yīng)了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。

第三步，篩選組合，定向表述

文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答充分、到位、精確、有條理。整合時(shí)肯定要確保文通句順。

2學(xué)校語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀方法

1、理解題目

記敘文可分為寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等類型的;

記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以關(guān)心推想記敘文內(nèi)容，推想文章中心。

2、閱讀文章

掃瞄一遍文章，憑感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子;

(1)整體感知：

文章的基本內(nèi)容(什么人?什么事(物)?怎么寫(xiě)的?為什么要寫(xiě)?你是怎么看的?)

寫(xiě)人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言行動(dòng)、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。

記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，分析大事的意義和它體現(xiàn)的中心思想。

以寫(xiě)景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)留意：

①寫(xiě)景層次、景物特點(diǎn)、寫(xiě)景挨次、情景交融;

②想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。

借物抒情的記敘文主要是通過(guò)對(duì)某物的形狀、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，

用象征手法、談?wù)?、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要留意：

①文中富有哲理的語(yǔ)言警句;

②一般富有哲理的語(yǔ)言譬句是以文中物的形象的描寫(xiě)為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn);

③想象、聯(lián)想、象征寫(xiě)法的運(yùn)用。

(2)理清思路：

敘述的基本要素、的情感變化、材料的支配、文章的過(guò)渡

3、仔細(xì)讀題

4、再讀原文，揣摩語(yǔ)言

其次個(gè)階段的整體閱讀，是在仔細(xì)、深化分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫(xiě)作意圖等方面的精確把握和（總結(jié)）。

記敘文：

①抓住全文的中心句或主旨句。

②從文章中的一些關(guān)鍵性語(yǔ)句入手，體會(huì)的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。

③從線索入手，把握文章中的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)悟全文。

④從標(biāo)題入手，把握文章中心。

⑤把握文章的整體脈絡(luò):

依據(jù)大事的進(jìn)展過(guò)程劃分;

依據(jù)時(shí)間先后劃分;

依據(jù)空間的變化劃分;

依據(jù)不同的表達(dá)方式劃分;

依據(jù)感情的進(jìn)展變化劃分。

這次是帶著問(wèn)題有目的地讀，很快能確定回答問(wèn)題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關(guān)的語(yǔ)句，截取關(guān)鍵性文字。

揣摩語(yǔ)言：引領(lǐng)文章主旨的詞、句(描寫(xiě)句、抒情句、談?wù)摼?

使用關(guān)聯(lián)詞(如：不但……而且……;由于、何況、但是、然而、因此等)

5、精確答題，提煉概括

3學(xué)校語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀方法

第一步，通讀全篇，大致了解。

第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。

那么我們要大致了解文章的哪些東西呢?

1、了解文章的大致內(nèi)容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫(xiě)的?為什么要這樣寫(xiě)?你是怎么看的?

2、了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么(記敘的人物、事情、時(shí)間、地點(diǎn)是什么)?的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣支配的?文章是怎樣過(guò)渡的?弄清文章的線索、挨次、層次等。

3、了解文章的思想、感情、主旨。

一、抓住文章中關(guān)鍵的詞句。文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、自立成段的句子、中心句、警句、比方句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情句、談?wù)摼?、反?fù)消失的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞(如段落開(kāi)頭的詞：不但……而且……由于何況但是然而因此)等等，應(yīng)特殊留意那些體現(xiàn)立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動(dòng)的詞句。

留意文章的主旨往往就隱蔽在這些句子里。有的散文采納托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。

二、弄清文章的結(jié)構(gòu)。

從結(jié)構(gòu)形式入手比較簡(jiǎn)單把握文章的思想內(nèi)容，也就是說(shuō)，把結(jié)構(gòu)層次弄清了，也就比較簡(jiǎn)單理解文章的中心思想。從這一點(diǎn)來(lái)講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。

弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進(jìn)行。

(l)找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索。

閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。

(2)明確文章的挨次。記敘的挨次，要求我們把握順敘、倒敘和插敘三種挨次方法。

順敘，指記敘的時(shí)候根據(jù)事情發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)局的時(shí)間挨次來(lái)寫(xiě)。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。插敘：如《羚羊木雕》

閱讀時(shí)，留意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對(duì)找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所關(guān)心。

(3)理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。

(4)把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。

其次步，審清題意，回讀原文。

在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僬J(rèn)真閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢?

1、找準(zhǔn)了原文中對(duì)應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域?？搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。

2、聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，仔細(xì)揣摩上下文意，就能精確抓住關(guān)鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

3、分析綜合，順藤摘瓜。結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深化理解文章，分析綜合，歸納出答案(摘瓜)。

第三步，理清要點(diǎn)，仔細(xì)答題。

1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案仔細(xì)的寫(xiě)上。

2、抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒(méi)有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。一般來(lái)說(shuō)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

3、組織好語(yǔ)言作答。先依據(jù)分值理清好答幾個(gè)要點(diǎn)，再作答。答題時(shí)要緊扣題意，盡量包含文中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取相宜的角度作回答，即如何問(wèn)就如何答，根據(jù)題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、精確、有條理。

但還有一些題目無(wú)法用簡(jiǎn)潔的重組文章語(yǔ)言的方法來(lái)回答，那就需要把自己的理解用自己的語(yǔ)言組織起來(lái)進(jìn)行表述。

4、還有一些題目是以選擇題形式消失，所以我們要了解這類題錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果、偶然必定已然未然有意混淆)，把選項(xiàng)和原文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行一對(duì)一的比較，做出精確的推斷和選擇即可。

4學(xué)校語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀方法

一、平心靜氣審題，切忌馬虎。

在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，根據(jù)由易到難，由淺入深的（思維方式），先從簡(jiǎn)單的入手，漸漸的打開(kāi)思路。馬虎是學(xué)習(xí)的大忌，對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，仔細(xì)看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問(wèn)題的提問(wèn)要點(diǎn)。

馬虎的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打，有的同學(xué)在正確的句子后面打后，又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了。類似的狀況，在考試時(shí)經(jīng)常能見(jiàn)到，馬虎是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要緣由。因此在做題的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì)。

二、認(rèn)真研讀語(yǔ)段，整體感知文章內(nèi)容。

閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試同學(xué)們的閱讀速度、理解力量和記憶力量。有的采納一個(gè)句子，有的采納一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。

通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)，就匆忙忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的熟悉和理解。

其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話歸根究竟都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平常要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思。

有的同學(xué)采納順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文查找正確答案。有的同學(xué)采納倒讀法，就是先讀題目后讀短文，最終查找答案。我比較贊成倒讀法，由于這種閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀，目的明確，簡(jiǎn)單集中，能準(zhǔn)時(shí)抓住文中與解題關(guān)系親密的信息，從而節(jié)約了閱讀時(shí)間。

因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時(shí)要留意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就可以對(duì)文章后面所給的問(wèn)題，分別用一次推斷、逐個(gè)分析以及排解法等方式來(lái)進(jìn)行推斷解答了。

三、奇妙借助原話，確定解題空間。

有些題它要求用文中原話來(lái)回答，我們就可以直接用文中的原話來(lái)作答。有時(shí)它沒(méi)有明確要求用文中的原話來(lái)作答，我們也可以直接用原話來(lái)回答問(wèn)題。如若它指定要同學(xué)們用自己的話來(lái)回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會(huì)原句子的隱含信息和深層含義。

有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思索，尋求完善的答案。語(yǔ)文試題的開(kāi)放性要求試題答案能自圓其說(shuō)，答案最佳。因此在閱讀的時(shí)候，要認(rèn)真仔細(xì)、深化分析，回答問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真揣摩、依據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語(yǔ)境，要精確的使用詞語(yǔ)作答。

四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。

所謂言之有理就是讓我們依據(jù)問(wèn)題能夠說(shuō)一個(gè)所以然來(lái)，或謂之自圓其說(shuō)。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)我們要留意組織規(guī)范語(yǔ)言答題，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。答案基本考慮成熟之后，還需要留意一下表述的語(yǔ)言。

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，能達(dá)到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，假如時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，布滿信念地進(jìn)行復(fù)查。全部答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成