電阻的串聯(lián)電路說課市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

第一節(jié)、電阻串聯(lián)電路

第1頁電阻的串聯(lián)電路教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵教法學(xué)法教學(xué)程序及設(shè)想第2頁一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析1教材：《電工基礎(chǔ)》2出版社：中國勞動出版社3類別：中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材4教材特點(diǎn)：可操作性強(qiáng)、由淺入深、循序漸進(jìn)第3頁基礎(chǔ)知識目標(biāo)1）掌握電阻串聯(lián)電路的特點(diǎn)2）能結(jié)合歐姆定律解決一些簡單的電路問題能力訓(xùn)練目標(biāo)1)采用高效課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力2)采用分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)通過運(yùn)用串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律解決簡單的串聯(lián)電路問題，使學(xué)生初步領(lǐng)會分析綜合法的基本思想，規(guī)范學(xué)生解電工學(xué)問題的良好習(xí)慣。個性品質(zhì)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和推理習(xí)慣，并且正確認(rèn)識電路，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)第4頁重點(diǎn)：電阻串聯(lián)電路的特點(diǎn)難點(diǎn)：電阻串聯(lián)電路特點(diǎn)的推導(dǎo)過程及應(yīng)用關(guān)鍵：如何將推導(dǎo)得出的公式應(yīng)用到實(shí)例中三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵第5頁教法

理論結(jié)合實(shí)際說明電阻串聯(lián)電路知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師起引導(dǎo)和組織作用，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主體作用。學(xué)法采用高效課堂模式，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，提前預(yù)習(xí)，學(xué)生自己主動解決問題；分組合作學(xué)習(xí)和互相評價的方法，激發(fā)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和與他人交流的能力。四、教法與學(xué)法第6頁五、教學(xué)程序及構(gòu)想1、導(dǎo)入新課2、新課教學(xué)3、講解例題4、能力訓(xùn)練5、總結(jié)結(jié)論,強(qiáng)化認(rèn)識6、變式延伸,進(jìn)行重構(gòu)7、板書8、布置作業(yè)第7頁五、教學(xué)程序及構(gòu)想1、導(dǎo)入新課教師：大家知道這小燈泡以什么方式連接？學(xué)生：串聯(lián)定義：把兩個或兩個以上電阻器，依次連接起來，組成中間無分支電路，叫做電阻串聯(lián)電路。第8頁任務(wù)一：探究串聯(lián)電路中電流關(guān)系E2E1AAA結(jié)論一：串聯(lián)電路電流處處相等。A10230.604020A30。6ABCE2E1五、教學(xué)程序及構(gòu)想2、新課教學(xué)第9頁任務(wù)二：探究串聯(lián)電路中電壓關(guān)系E2E1E2E11023151050V153V1023151050V153VV1023151050V153結(jié)論二：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.五、教學(xué)程序及構(gòu)想2、新課教學(xué)第10頁1．基本特點(diǎn)：結(jié)論一：串聯(lián)電路中各處電流都相等，即

結(jié)論二：串聯(lián)電路兩端總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。五、教學(xué)程序及構(gòu)想2、新課教學(xué)第11頁2.主要性質(zhì)：任務(wù)三：請各組嘗試推導(dǎo)總電阻和各個電阻之間關(guān)系？結(jié)論三：串聯(lián)電路總電阻等于各個電阻之和，即（2）電壓分配：串聯(lián)電路中各個電阻兩端電壓跟它阻值成正比。五、教學(xué)程序及構(gòu)想2、新課教學(xué)第12頁任務(wù)四：分壓公式推導(dǎo)當(dāng)只有兩個電阻串聯(lián)時，可得所以這就是兩個電阻串聯(lián)時分壓公式R1U+-++--U1U2R2I圖2五、教學(xué)程序及構(gòu)想2、新課教學(xué)第13頁五、教學(xué)程序及構(gòu)想3、講解例題先利用第一問簡單情況介紹正向推理，和反向推理方法，在分析第二問時，介紹反向推理優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生用反向推理法從R＝U／I出發(fā)分析問題，要讓學(xué)生自已從只R2=R-R1出發(fā)也用反向推理分析同一例題。這么既強(qiáng)化了學(xué)生對反向推理法基本思緒認(rèn)識，又經(jīng)過一題多解溝學(xué)生展示了處理問題思緒和方法不是唯一。第14頁五、教學(xué)程序及構(gòu)想3、講解例題三個電阻R1、R2、R3組成串聯(lián)電路，R1=1Ω，R2=2Ω,R2兩端電壓U2=6V，總電壓U=18V，求電路中電流及電阻R3？解：依據(jù)歐姆定律

I2=U2/R2=3A

因?yàn)榇?lián)電路電流處處相等，所以I=I2=3A

依據(jù)歐姆定律，可求得電路總電阻R為R=U/I=6Ω

因?yàn)榇?lián)電路總電阻等于各串聯(lián)電阻之和，所以R3=R-R1-R2=6-1-2=3Ω第15頁五、教學(xué)程序及構(gòu)想4、能力訓(xùn)練1、兩個電阻R1R2并聯(lián)，總電阻為（）。A、1/R1+1/R2B、R1-R2C、R1-R2/R1+R2D、R1+R2/R1-R22、兩阻值均為50Ω電阻，串聯(lián)時和并聯(lián)時總電阻之比為（）。A、2：1B、1：2C、4：1D、1：4第16頁五、教學(xué)程序及構(gòu)想5、總結(jié)結(jié)論,強(qiáng)化認(rèn)識知識性內(nèi)容小結(jié),可把課堂教學(xué)傳授知識盡快化為學(xué)生素質(zhì);思想方法小結(jié),可使學(xué)生更深刻地了解思想方法在解題中地位和應(yīng)用,井且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好個性品質(zhì)目標(biāo)。一、定義二、基本特點(diǎn)：結(jié)論一：串聯(lián)電路中各處電流都相等結(jié)論二：串聯(lián)電路兩端總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。結(jié)論三：串聯(lián)電路總電阻等于各個電阻之和任務(wù)四：分壓公式推導(dǎo)第17頁五、教學(xué)程序及構(gòu)想6、變式延伸,進(jìn)行重構(gòu)重視書本例題,適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使例題作用愈加突出,有利于學(xué)生對知識串聯(lián)、累積、加工,從而到達(dá)舉一反三效果。第18頁4、推導(dǎo)：(1)串聯(lián)電路總電阻(2)串聯(lián)電路電壓分配(3)分壓公式推導(dǎo)電阻串聯(lián)電路1、電路圖2、演示試驗(yàn)結(jié)論：串聯(lián)電路兩個基本性質(zhì)3、串聯(lián)電路性質(zhì)5、應(yīng)用：例題練習(xí)五、教學(xué)程序及構(gòu)想7、板書設(shè)計(jì)第19頁8、布置作業(yè)五、教學(xué)程序及構(gòu)想針對學(xué)生素質(zhì)差異進(jìn)行分層訓(xùn)練,既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又使學(xué)有余力學(xué)生有所提升,從而到達(dá)拔尖和“減負(fù)”目標(biāo)；而且為下節(jié)課設(shè)置懸念作業(yè)：P35第2、3題思索題：1、什么是并聯(lián)電路？2、并聯(lián)電路與串聯(lián)電路有什么區(qū)分？3、并聯(lián)電路特點(diǎn)又是怎樣？